- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа
Элементы арифметики (65 час)
Числа 10, 20, 30, …, 100. Двузначные числа и их запись. Луч и его обозначение. Числовой луч. Метр.
Соотношения между единицами длины. Многоугольник и его элементы. Сложение и вычитание вида 26±3; 65±30.
Запись сложения столбиком. Сложение двузначных чисел (общий случай). Вычитание двузначных чисел (общий случай).
Периметр многоугольника. Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг
Взаимное расположение фигур на плоскости.
Величины (23ч.)
Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сан-тиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).
Единица длины метр и её обозначение. Периметр многоугольника и его вычисление. Сведения из истории математики: старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, косая сажень)
Выражения (16 ч.)
Название чисел в записях действий. Названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.
Числовые выражения. Числовое выражение и его значение. Числовые выраже¬ния, содержащие скобки. Составление числовых выражений.
Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений
Геометрические понятия (21ч.)
Угол. Прямой угол. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четы¬рехугольников с помощью модели прямого угла. Переменная.
Прямоугольник. Квадрат. Свойства прямоугольника. Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.
Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сан-тиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).
Повторение (5ч)
Резерв (6 ч.)
79
0
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа с. Давыдовка Пугачевского района Саратовской области»
«РАССМОТРЕНО» Руководитель ШМО ________ /Н. Н. Кириндясова/ Протокол № _____ от «____» _____________2022 г. | «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР __________ /С. С. Ильясова/ от « » _______________ 2022 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы _________ /М. Е. Кормилкина/ Приказ № ____ « » _______________ 2022 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
МАТЕМАТИКА
2 КЛАСС
Бисингалиевой Рамили Султанхакимовны, первой категории
(Ф. И. О. , категория)
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ______ от « » _____________2022 г. |
2022-2023 учебный год
Планируемые результаты освоения предмета
Содержание программы ориентировано на достижение второклассниками трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных, и предметных.
Личностныерезультаты освоения программы по математике
У второклассника продолжат формироваться:
--- самостоятельность мышления, умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;
умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;
готовность и способность к саморазвитию;
способность характеризовать собственные математические знания и умения;
заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;
готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;
высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Метапредметныерезультаты освоения программы по математике
У второклассника продолжат формироваться:
--- овладение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);
принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;
овладение планированием, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;
выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);
создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;
понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;
активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;
готовность слушать собеседника, вести диалог.
Предметныерезультаты освоения программы по математике
У второклассника продолжат формироваться:
овладение основами математической речи;
умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры.
Универсальные учебные действия:
сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам;
распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию);
сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар предметов)
Число и счет
пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом;
сравнивать числа;
упорядочивать данное множество чисел.
Арифметические действия с числами и их свойства
моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;
воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения четырех арифметических действий;
прогнозировать результаты вычислений;
контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;
оценивать правильность предъявленных вычислений;
сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный;
анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий.
Величины
сравнивать значения однородных величин;
упорядочивать данные значения величины;
устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач.
Работа с текстовыми задачами
моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;
планировать ход решения задачи;
анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;
прогнозировать результат решения;
контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера;
выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных решений;
наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условий.
Геометрические понятия
ориентироваться на плоскости и в пространстве (в том числе различать направления движения);
различать геометрические фигуры;
характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости;
конструировать указанную фигуру из частей;
классифицировать треугольники;
Логико-математическая подготовка
определять истинность несложных утверждений;
Работа с информацией
собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами;
сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах;
переводить информацию из текстовой формы в табличную.
Содержание тем учебного предмета
Элементы арифметики (65 час)
Числа 10, 20, 30, …, 100. Двузначные числа и их запись. Луч и его обозначение. Числовой луч. Метр.
Соотношения между единицами длины. Многоугольник и его элементы. Сложение и вычитание вида 26±3; 65±30.
Запись сложения столбиком. Сложение двузначных чисел (общий случай). Вычитание двузначных чисел (общий случай).
Периметр многоугольника. Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг
Взаимное расположение фигур на плоскости.
Величины (23ч.)
Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).
Единица длины метр и её обозначение. Периметр многоугольника и его вычисление. Сведения из истории математики: старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, косая сажень)
Выражения (16 ч.)
Название чисел в записях действий. Названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.
Числовые выражения. Числовое выражение и его значение. Числовые выражения, содержащие скобки. Составление числовых выражений.
Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений
Геометрические понятия (21ч.)
Угол. Прямой угол. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четырехугольников с помощью модели прямого угла. Переменная.
Прямоугольник. Квадрат. Свойства прямоугольника. Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.
Площадь прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата). Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).
Повторение (5ч)
Резерв (6 ч.)
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Календарные сроки | Примечание | |
по плану | по факту | ||||
1 | Сложение и вычитание в пределах 100 (8ч) Числа 10, 20, 30, …, 100. | 1 | 01.09.22 | ||
2 | Числа 10, 20, 30, …, 100. Решение задач. | 1 | 05.09 | ||
3 | Числа 10, 20, 30, …, 100. Решение задач. | 1 | 06.09. | ||
4 | Двузначные числа и их запись. | 1 | 07.09 | ||
5 | Двузначные числа и их запись. | 1 | 08.09 | ||
6 | Двузначные числа и их запись. Решение задач. | 1 | 12.09 | ||
7 | Решение задач с двузначными числами. | 2 | 13.09 | ||
8 | Входная контрольная работа №1. | 1 | 14.09 | ||
9 | Луч. Числовой луч (6ч) Анализ контрольной работы. Луч и его обозначение. | 1 | 15.09 | ||
10 | Луч и его обозначение. | 1 | 19.09 | ||
11 | Числовой луч. | 1 | 20.09 | ||
12 | Числовой луч. | 1 | 21.09 | ||
13 | Числовой луч. Решение задач. | 1 | 22.09 | ||
14 | Числовой луч. | 1 | 26.09 | ||
15 | Единицы измерения длин (2ч) Метр. Соотношения между единицами длины. | 1 | 27.09 | ||
16 | Метр. Соотношения между единицами длины. | 1 | 28.09 | ||
17 | Многоугольник (3ч) Многоугольник и его элементы. | 1 | 29.09 | ||
18 | Многоугольник и его элементы. | 1 | 03.10 | ||
19 | Контрольная работа №2 по теме: «Запись и сравнение двузначных чисел. Луч. Числовой луч. Метр. Соотношения между единицами длины». | 1 | 04.10 | ||
20 | Способы сложения и вычитания в пределах 100 (18ч) Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание вида 26+3; 65+30. | 1 | 05.10 | ||
21 | Сложение и вычитание вида 26-3; 65-30. | 1 | 06.10 | ||
22 | Сложение и вычитание вида 26-3; 65-30. | 1 | 10.10 | ||
23 | Сложение и вычитание вида 26-3; 65-30. Решение задач. | 1 | 11.10 | ||
24 | Запись сложения столбиком. | 1 | 12.10 | ||
25 | Запись сложения столбиком. | 1 | 13.10. | ||
26 | Запись сложения столбиком. Решение задач. | 1 | 17.10 | ||
27 | Запись вычитания столбиком. | 1 | 18.10 | ||
28 | Запись вычитания столбиком. | 1 | 19.10 | ||
29 | Запись вычитания столбиком. Решение задач. | 1 | 20.10 | ||
30 | Сложение двузначных чисел (общий случай). | 1 | 24.10 | ||
31 | Сложение двузначных чисел (общий случай). | 1 | 25.10 | ||
32 | Сложение двузначных чисел (общий случай). Решение составных задач. | 1 | 26.10 | ||
33 | Итоговая контрольная работа №3 за 1 четверть. | 1 | 27.10 | ||
34 | Анализ контрольной работы. Вычитание двузначных чисел (общий случай). | 1 | 07.11 | ||
35 | Вычитание двузначных чисел (общий случай). | 1 | 08.11 | ||
36 | Вычитание двузначных чисел (общий случай). | 1 | 09.11 | ||
37 | Сложение и вычитание столбиком. | 1 | 10.11 | ||
38 | Периметр (3ч) Периметр многоугольника. | 1 | 14.11 | ||
39 | Периметр многоугольника. | 1 | 15.11 | ||
40 | Контрольная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание столбиком. Многоугольник». | 1 | 16.11 | ||
41 | Окружность (6ч) Анализ контрольной работы. Окружность, её центр и радиус. | 1 | 17.11 | ||
42 | Окружность, её центр и радиус. Окружность и круг. | 1 | 21.11 | ||
43 | Окружность, её центр и радиус. Построение окружности с помощью циркуля. Практическая работа. | 1 | 22.11 | ||
44 | Взаимное расположение фигур на плоскости. | 1 | 23.11 | ||
45 | Взаимное расположение фигур на плоскости. | 1 | 24.11 | ||
46 | Прямоугольник.Проверочная работа теме: «Периметр многоугольника». | 1 | 28.11 | ||
47 | Таблица умножения и деления многозначных чисел (22ч) Анализ проверочной работы. Умножение и деление на 2. | 1 | 29.11 | ||
48 | Умножение и деление на 2. | 1 | 30.11 | ||
49 | Умножение и деление на 2. Половина числа. | 1 | 01.12 | ||
50 | Умножение трёх и на 3. | 1 | 05.12 |
51 | Умножение и деление на 3. | 1 | 06.12 | ||
52 | Умножение и деление на 3. Треть числа. | 1 | 07.12 | ||
53 | Умножение четырёх и на 4. | 1 | 08.12 | ||
54 | Умножение и деление на 4. Четверть числа. | 1 | 12.11 | ||
55 | Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножение и деления на 2, 3, 4». | 1 | 13.12 | ||
56 | Анализ контрольной работы. Решение задач. | 1 | 14.12 | ||
57 | Умножение пяти и на 5. | 1 | 15.12 | ||
58 | Умножение на 5 и деление на 5. | 1 | 19.12 | ||
59 | Умножение и деление на 5. | 1 | 20.12 | ||
60 | Умножение и деление на 5. Пятая часть числа. | 1 | 21.12 | ||
61 | Умножение и деление на 5. Пятая часть числа. | 1 | 22.12 | ||
62 | Итоговая контрольная работа №6 за II четверть. | 1 | 26.12 | ||
63 | Анализ контрольной работы. Умножение и деление на 6. | 1 | 27.12 | ||
64 | Умножение и деление на 6. | 1 | 28.12 | 09.01.23 | |
65 | Умножение и деление на 6. Шестая часть числа. | 1 | 09.01.23 | ||
66 | Умножение и деление на 6. Шестая часть числа. | 1 | 10.01 | ||
67 | Табличное умножение и деление. Решение задач. | 1 | 11.01 | ||
68 | Контрольная работа №7 по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 4, 5, 6». | 1 | 12.01 | ||
69 | Площадь фигуры (5ч) Анализ контрольной работы. Площадь фигуры. | 1 | 16.01 | ||
70 | Площадь фигуры. Единицы площади. | 1 | 17.01 | ||
71 | Площадь фигуры. Единицы площади. | 1 | 18.01 | ||
72 | Площадь фигуры. Практическая работа по теме «Площадь фигуры. Единицы площади». | 1 | 19.01 | ||
73 | Единицы площади. | 1 | 23.01 | ||
74 | Таблица умножения и деления многозначных чисел (16ч) Умножение семи и деление на 7. | 1 | 24.01 | ||
75 | Контрольная работа №8 по теме: «Задачи на умножение и деление». | 1 | 25.01 | ||
76 | Анализ контрольной работы. Умножение и деление на 7. | 1 | 26.01 | ||
77 | Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа. | 1 | 30.01 | ||
78 | Умножение восьми и деление на 8. | 1 | 31.01 | ||
79 | Умножение и деление на 8. | 1 | 01.02 | ||
80 | Умножение и деление на 8. | 1 | 02.02 | ||
81-82 | Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа. | 2 | 06.02 07.02 | ||
83 | Умножение девяти и деление на 9. | 1 | 08.02 | ||
84 | Умножение и деление на 9. | 1 | 09.02 | ||
85 | Умножение и деление на 9. | 1 | 13.02 | ||
86 | Умножение и деление на 9. Девятая часть числа. | 1 | 14.02 | ||
87 | Умножение и деление на 9. Девятая часть числа. | 1 | 15.02 | ||
88 | Контрольная работа №9 по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 7, 8, 9». | 1 | 16.02 | ||
89 | Анализ контрольной работы. Решение задач. | 1 | 20.02 | ||
90-94 | Краткое сравнение (15ч) Во сколько раз больше или меньше? | 5 | 21.02 22.02 27.02 28.02 01.03 | ||
95-96 | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. | 2 | 02.03 06.03 | ||
97 | Контрольная работа №10 по теме: «Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз». | 1 | 07.03 | ||
98 | Анализ контрольной работы. Нахождение нескольких долей числа. | 1 | 09.03 | ||
99-101 | Нахождение нескольких долей числа. | 3 | 13.03 14.03 15.03 |
102 | Нахождение нескольких долей числа. | 1 | 16.03 | ||
103 | Нахождение нескольких долей числа. | 1 | 20.03 | ||
104 | Название чисел в записях действий | 1 | 21.03 | ||
105 | Числовые выражения (9ч) Итоговая контрольная работа №11 за 3 четверть. | 1 | 22.03 | ||
106-107 | Анализ контрольной работы. Название чисел в записях действий. | 2 | 23.03 03.04 | ||
108 | Числовые выражения. | 1 | 04.04 | ||
109 | Числовые выражения. | 1 | 05.04 | ||
110 | Числовые выражения. Решение задач. | 1 | 06.04 | ||
111 | Составление числовых выражений. | 1 | 10.04 | ||
112-113 | Составление числовых выражений. | 2 | 11.04 12.04 | ||
114 | Прямой угол (4ч) Угол. Прямой угол. | 1 | 13.04 | ||
115-116 | Угол. Прямой угол. | 2 | 17.04 18.04 | ||
117 | Контрольная работа №12 по теме: «Числовые выражения». | 1 | 19.04 | ||
118 | Прямоугольник (5ч) Анализ контрольной работы. Прямоугольник. Квадрат. | 1 | 20.04 | ||
119-120 | Прямоугольник. Квадрат. | 2 | 24.04 25.04 | ||
121 | Свойства прямоугольника. | 1 | 26.04 | ||
122 | Площадь прямоугольника (4ч) Площадь прямоугольника. Диагонали прямоугольника. | 1 | 27.04 | ||
123 | Площадь прямоугольника. | 1 | 02.05 | ||
124 | Площадь прямоугольника. | 1 | 03.05 | ||
125 | Контрольная работа №13 по теме: «Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника ». | 1 | 04.05 | ||
126 | Повторение (10ч) Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». | 1 | 08.05 | ||
127 | Повторение по теме «Умножение и деление чисел в пределах 100». | 1 | 10.05 | ||
128 | Повторение по теме «Арифметические задачи. | 1 | 11.05 | ||
129 | Арифметические действия. Проверочная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления». | 1 | 15.05 | ||
130 | Повторение по теме «Числовые выражения». | 1 | 16.05 | ||
131 | Повторение по теме «Геометрические фигуры». | 1 | 17.05 | ||
132 | Повторение темы «Табличное умножение и деление». | 1 | 18.05 | ||
133 | Итоговая контрольная работа №14. | 1 | 22.05 | ||
134 | Анализ контрольной работы. Повторение темы «Табличное умножение и деление». | 1 | 23.05 | ||
135-136 | Повторение по теме «Величины». | 2 | 24.05 25.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521663-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.