Статья: учебно-методический комплекс «Медиацентр»

Методическая разработка: учебно-методический комплекс «Медиацентр»

Актуальность программы: актуальность данной программы обусловлена тем, что в новых социально-экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми. Педагогические возможности различных видов содержательной деятельности, в которые включаются дети на занятиях, базируются на том, что они связаны с удовлетворением исключительно важных для детей познавательных, социальных и духовных потребностей.

Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы, направлена не только на совершенствование основных видов речевой деятельности и развитие творческих способностей ребёнка, но и на создание продукта, имеющего значимость для других. Таким продуктом может выступать результат деятельности детей в планировании и составлении сценария новостных роликов, которые знакомят учащихся с великими датами и основными праздниками в России, чтение текста и поэзии в которых, участвуют непосредственно сами участники кружковой деятельности.

Данный вид деятельности выявляет талантливых и одаренных детей в области журналистики позволяя ребенку совершенствовать свою креативность и развивать творческий потенциал.

Отличительные особенности программы, новизна

Данная программа создаёт условия для продуктивной творческой деятельности   школьников. Умения и навыки, сформированные в ходе реализации программы занятия, используются в практической деятельности: на уроках русского языка и литературы, в выпуске школьных радиопередач, школьных телепередач, в которых участники не просто составляют полноценный и познавательный сценарий, но также и реализуют его в декламационной сфере.

Изучение данной дисциплины содействует расширению лингвистического кругозора учащихся, воспитанию у них стилистического чутья, закреплению умений и навыков коммуникативно-целесообразного отбора единиц языка, развитию и совершенствованию способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности.

Адресат программы: программа предназначена для детей в возрасте 10-16 лет, проявляющих активный интерес к новым формам взаимодействия в социальной среде в условиях современного общества. Дети должны быть физически здоровы без медицинских противопоказаний.

Срок реализации программы: 2 года.

Объем учебного времени составляет144 часа (36 недель), занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа, продолжительность одного часа 45 минут.

Цельи задачипрограммы

Целью программы является развитие личности ребенка, способного к самовыражению и самореализации в социальном творчестве, через овладение основами журналистики, организации прямых трансляций.

Реализация поставленной цели требует решение следующих задач:

обучающие:

• формировать знания и навыки работы с различными источниками информации;

• формировать умения и навыки писать сценарии, подготавливать и проводить репортажи, интервью, прямые трансляции;

• формировать навыки владения речью, умения держаться перед камерой;

• формировать навыки и умения работать с документами, проводить опросы;

• формировать знания истории журналистики;

развивающие:

• развивать умение быстро реагировать на информацию, осмыслять её и использовать в своей работе;

• развивать способность анализировать и систематизировать информацию;

• развивать способность и умение организовать работу в коллективе над совместным проектом;

• развивать воображение, образное и креативное мышление;

воспитательные:

• воспитывать художественно-эстетический вкус; 

• воспитать нравственно-этические нормы и культуру поведения;

• воспитать чувство личной ответственности за выполненную коллективную работу.

Условия реализации программы

Набор детей проводится через КАИС КРО «Навигатор дополнительного образования». Комплектование групп проводится до 10 сентября.

Зачисление в группы осуществляется по желанию детей и на основании личных заявлений родителей (законных представителей).

Принцип набора учащихся в группы – свободный, по желанию детей. Состав учебных групп – смешанный, разновозрастный в отношении возрастной группы. Комплектование групп проводится с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся. На второй год обучения зачисляются дети, успешно прошедшие первый год обучения.

Программа предусматривает аудиторные, внеаудиторные и самостоятельные занятия, которые проводятся по группам, подгруппам и индивидуально. Групповая форма работы не менее 15 человек, мелкогрупповая от 4 до 10 человек.

Занятия проводятся на модульной основе:

• Модуль№1 – очно;

• Модуль№2 – дистанционно с применением электронных средств обучения и дистанционных образовательных технологий.

Формы проведения занятий: Основные типы уроковостаются прежними: урок усвоения новых знаний; урок закрепления, т.е. комплексного применения знаний и умений; урок повторения, т.е. актуализации знаний и умений, урок систематизации и обобщения знаний и умений; урок контроля и оценки знаний и умений; урок коррекции знаний, умений и навыков; комбинированный урок. Уроки могут проводиться в формеигры, урока-путешествия, практикума, тестовой работы и др., могут использоваться методыпрезентаций, различных игр, диалога, работы в паре, групповой формы работы, в качестве приёмов возможно театрализация диалогов, ключевые слова, составление кроссвордов и таблиц по образцу, синквейн и др.

Занятия проводятся с учетом возрастных особенностей детей.

Форма организации деятельности учащихся:

• фронтальная: работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение и т.п.);

• коллективная: организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми одновременно (создание коллективного проекта и т.п.);

• групповая: организация работы (совместные действия, общение, взаимопомощь) в малых группах, в том числе в парах, для выполнения определенных задач; задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого учащегося (группы могут выполнять одинаковые или разные задания, состав группы может меняться в зависимости от цели деятельности);

• индивидуальная: организуется для работы с одаренными детьми, для коррекции пробелов в знаниях и отработки отдельных навыков.

Материально-техническое обеспечение реализации образовательной программы: компьютер, столы, проектор, мобильный телефон с камерой и выходом в интернет, тетрадь, ручка.

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• формирование личности ребенка как совокупности профессиональных, творческих, нравственных и гражданских качеств;

• изучение особенностей профессии журналиста;

• освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

• формирование социально-активной жизненной позиции.

Метапредметные результаты:

• овладеть культурой общения с медиапространством;

• развивать творческие и коммуникативные способности;

• развивать творческое мышление, умения интерпретировать, анализировать и оценивать медиатексты;

• уметь выражать свою позицию через различные формы медиапространства.

Предметные результаты:

• знания основных терминов журналистики;

• умения подготавливать и вести интервью;

• знание подвидов журналистики (теле-, радио-, фотожурналистика, газета, блог и др.);

• овладеть различными способами сбора материала;

• овладеть навыками работы с различными источниками информации;

• писать очерки, эссе, заметки.

Планируемые результаты формулируются с учетом цели и задач обучения, развития и воспитания, а также уровня освоения программы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521961-metodicheskaja-razrabotkauchebno-metodichesk