Рабочая программа «Музыкально-сценическая деятельность воспитанников, как средство социальной реабилитации»

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Продолжительность: от 16 часов
«Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Продолжительность: от 36 часов

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

13.01.2023

Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.

Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.

Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.

Новогоднее представление «Новый год в Зазеркалье».

Деловая игра «Подводим итоги»

Пономарева Наталья Евгеньевна

Музыкальный руководитель

Любой вид творческой деятельности является спасительным при попадании в тяжёлую жизненную ситуацию. Поисковая активность, проявляемая при этом, является залогом устойчивости человека в различных стрессовых ситуациях. Участвуя в музыкально-сценической деятельности, ребёнок осваивает опыт различных жизненных явлений от природных до социальных, что, несомненно помогает ему лучше адаптироваться к условиям жизни в обществе. Участие в музыкально-сценических постановках не только способствует развитию творческих способностей, но и даёт детям возможность осуществить опыт ролевого перенесения в образ иного эмоционального содержания и, находясь в нём, пережить те мысли и чувства, которые, в силу их сложившегося жизненного опыта, были им не доступны. Побывав в процессе исполнения в образе другого человека – здорового и счастливого, ребёнок возвращается к самому себе уже другим, а это и есть залог его завтрашних позитивных изменений.

Оценить

640 0

Содержимое разработки

Министерство труда и социального развития Ростовской области

ГБУСОН РО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Константиновского района»

Утверждаю:

И.о. директора ГБУСОН РО СРЦ

_________________Е.А.Шапкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Музыкально-сценическая деятельность воспитанников

как средство социальной реабилитации»

музыкального руководителя

ГБУСОН РО «СРЦКонстантиновского района» на 2023 год

Пономаревой Натальи Евгеньевны

I.Пояснительная записка

1.1Актуальность программы

Социальная реабилитация детей «группы риска» - важнейшая задача работы социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Одной из более эффективных, а главное, видимых по конечному результату форм реабилитации является социально-культурная, а именно та её часть, которая включает творческую деятельность воспитанников в процессе подготовки и проведения различных праздничных и досуговых мероприятий.

У детей, поступающих в Центр, часто наблюдается социально-педагогическая запущенность, низкие интеллектуальные возможности, имеются проблемы в коммуникативной сфере – они не умеют общаться между собой, не могут контролировать свои поступки, адекватно выражать свои эмоции, у них занижена личностная самооценка, наблюдается комплекс неполноценности.

Для решения этих проблем и успешной социальной адаптации воспитанников Центра была разработана данная программа, которая позволяет оказать реабилитационную помощь в развитии, творческом самовыражении через все основные виды музыкально-сценической деятельности. В данной программе происходит синтез различных форм творческой деятельности (песенное исполнение, танец, чтение стихотворений, элементы театральной постановки, игры-драматизации) в одно целое – музыкально-сценическую деятельность.

К разработке данной программы подтолкнуло понимание того, что форма проведения праздничных мероприятий в СРЦдН давно ушла от чисто концертной к более интересным формам, таким, например, как мюзикл, музыкальная сказка, музыкально-литературная композиция, предполагающим помимо пения, танца ещё и актёрское мастерство, работу над художественным образом, то есть наличие тех компонентов, без которых невозможно обойтись при работе над сценическим произведением.

Именно музыкально-сценическая деятельность в качестве суммирующего результата различных видов творческой деятельности в процессе создания музыкального спектакля, доступная и увлекательная для детей, поднимает на новый уровень их творческое и личностное развитие, а значит и успешность их социальной адаптации вцелом.

Такие составляющие музыкально-сценической деятельности, как песенное исполнение, танец, музыкально-двигательные и пластические упражнения также обогащают внутренний мир ребёнка, способствуют активизации коммуникативных качеств. Кроме того, все эти виды творческой деятельности хорошо снимают нервно-психическое напряжение, которое часто свойственно воспитанникам СРЦдН.

В ходе изучения инновационных технологий в коррекционно-реабилитационной работе с детьми, был сделан вывод, что наиболее успешной социальной реабилитации воспитанников СРЦдН способствует использование методов и средств такого направления коррекционной педагогики, как артпедагогика и орфпедагогика.

Орфпедагогика – это одно из направлений креативной педагогики. На музыкальных занятиях по методике Карла Орфа создаётся атмосфера игрового общения, где каждый ребёнок наравне со взрослым может проявить свою индивидуальность. Такие занятия являются основой для развития чувства ритма и двигательных способностей детей, позволяют свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно её структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. Такие занятия способствуют повышению личностной самооценки воспитанников.

Артпедагогика, являясь синтезом двух областей научного знания (педагогики и искусства), не рассматривает художественное творчество единственной целью деятельности, а использует его лишь как средство для решения коррекционных педагогических задач. Другими словами, сущность артпедагогики не сводится к обучению навыкам пения, танца и т.д., она состоит в гармонизации личностной сферы ребёнка, его адаптации в современном мире в процессе воспитания, обучения и развития средствами искусства через художественно-творческую деятельность. Именно коррекционная направленность артпедагогики представляет наибольший интерес и огромный простор для изучения и использования в практической работе. Каждый вид музыкально-сценической деятельности имеет в этом контексте свою ценность. Например, песенное исполнение, как самый доступный ребёнку вид музыкальной деятельности, помимо узких задач (накопление вокальных навыков – певческого дыхания, звукообразования, правильной артикуляции, формирование певческих умений), помогает решению познавательных, воспитательных задач, формированию нравственно-эстетической культуры ребёнка. Исполнение песни позволяет не только выразить свои чувства, но и вызвать у других понимание и сочувствие.

В процессе движения под музыку решаются задачи развития музыкального восприятия, умения передавать различные средства музыкальной выразительности, в свободных движениях отражать жанры музыки (марш, танец, напевную песню, вальс, народный танец и т.д.), при этом посредствам музыкально-двигательной деятельности осуществляется коррекция отклонений в развитии психических функций (внимания, восприятия, памяти, воображения, мышления) и эмоционально-волевой сферы.

Музыкально-сценическая деятельность занимает особое место среди видов художественного творчества. Её синтетический характер (взаимосвязь художественного слова, музыки, декорационно-художественного оформления) облалает возможностями не только развития и коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы ребёнка, но и становления личности ребёнка в целом, поскольку участие в этой деятельности создаёт условия и возможности для социальной адаптации воспитанников, а также приобщения их к художественной культуре.

В ходе занятий с применением артпедагогических технологий удовлетворяется актуальная потребность воспитанников СРЦдН в признании, позитивном внимании, ощущении собственной успешности и значимости. Ребёнок начинает чувствовать себя спокойно, комфортно. Агрессия и тревожность уступают место активности и творчеству, он начинает получать удовольствие от своей деятельности. Необходимая составляющая занятия – полное принятие и поддержка со стороны педагога, создание им ситуации «успеха» для каждого ребёнка.

Данная программа была разработана для того, чтобы облегчить социальную адаптацию ребёнка, сделать её максимально успешной. Программа позволит детям развить творческие способности, даст каждому ребёнку возможность почувствовать себя артистом, независимо от его способностей и повысит тем самым его социальную значимость, благодаря чему избавит от многих комплексов, обогатит внутренний мир, поможет увереннее ориентироваться в окружающей действительности и успешнее реализовывать себя в жизни, вселит уверенность в завтрашнем дне.

1.2 Цели и задачи программы

Цель: социальна адаптация несовершеннолетних посредствам развития их творческих способностей в процессе музыкально-сценической деятельности

Задачи:

Максимально раскрыть творческие способности каждого ребёнка средствами музыкально-сценической деятельности.
Развивать коммуникативные качества.
Обогащать эмоциональную сферу, учить передавать различные эмоциональные состояния выразительными средствами.
Расширить кругозор детей, повысить уровень культуры и воспитания.

Восполнить пробел в музыкальном развитии и воспитании.
Сформировать морально-нравственные ориентиры.
Формировать позитивное мировоззрение.

1.3 Методы реализации программы

В работе по программе используются методы и приёмы орфпедагогики и артпедагогики, так как они с одной стороны, максимально способствуют художественно-эстетическому развитию (формированию художественной культуры, художественно-творческих способностей, художественно-творческой деятельности), с другой – отвечают специфике коррекционно-реабилитационной работы:

Репродуктивные методы (основанные на показе, подражании образцу педагога) – помогают сформировать необходимые навыки творческой деятельности (восприятие музыки, пение, движения под музыку, игра на ДМИ, декламация стихотворений, драматизация, сценическое и исполнительское мастерство).
Методы стимулирования и мотивации творческой деятельности:

- игра;

- игра-драматизация как средство активизации процессов непроизвольного запоминания у детей, повышения из интереса к окружающему, к различным видам творческой деятельности;

- творческие задания, этюды, импровизации во всех видах творческой деятельности (например, предложение сочинить загадку, композицию танца, передать пластическими движениями образ какого-либо персонажа и т.д.);

- создание «ситуации успеха», как фактор развития, когда ребёнок с помощью педагога преодолевает робость, страх перед новой деятельностью, новым заданием, порождённый неуверенностью в себе.

1.4 Этапы реализации программы

1. Диагностический –комплексная диагностика, определение приоритетов в работе и выбор репертуара в зависимости от индивидуальных особенностей детей и их психологического склада.

2. Коррекционно-развивающий – коррекция эмоционально-волевой сферы, развитие психических функций: внимания, памяти, речи, эмоционально-образного восприятия. Развитие творческих способностей.

3. Образовательный – восполнение кругозора воспитанников, работа по овладению практическими навыками и умениями.

4. Воспитательный – эстетическое воспитание, развитие коммуникативной сферы, познавательной деятельности, коррекция поведенческих навыков.

5. Социально-реабилитационный – формирование социальной компетентности.

1.5 Сроки реализации программы

Программа реализуется ежегодно в течении года.

1.6 Участники реализации программы

Программа рассчитана на всех воспитанников СРЦдН от 3-х до 18 лет. В зависимости от возраста детей решаются разные задачи программы.

1.7 Формы реализации программы.

1. Групповые и индивидуальные занятия в ходе подготовки к праздничному мероприятию.

2. Открытые праздничные мероприятия согласно годовому плану СРЦдН.

1.8 Ожидаемые результаты

1. Развитие творческого потенциала каждого ребёнка.

2. Преодоление ребёнком страха перед выступлением на сцене.

3. Положительная динамика в развитии психики ребёнка: развитие познавательных интересов, повышение самосознания.

4. Развитие коммуникативных способностей детей как важнейшего условия успешной социальной адаптации к жизни в современном обществе.

II. Содержание программы и пути её реализации

В основе программы лежат занятия по подготовке и проведению различных праздничных мероприятий, полностью или частично построенных в жанре музыкально-сценических произведений – музыкальная сказка, театрализованное представление, мюзикл, музыкально-литературная композиция и др., поэтому содержание программы согласовывается с планом мероприятий СРЦдН.

2.1Перспективный план

Месяц	Мероприятие
Январь	Праздник Рождества Христова ^*
	Старый Новый год ^*
	Проект «Ни дня без музыки»
	Профилактика суицидального поведения
Февраль	«Рады мы проказам матушки зимы»
	День воинов Интернационалистов
	Проект «Ни дня без музыки»
	День Защитника Отечества^*
Март	Масленица^*
	Международный женский день^*
	Проект «Ни дня без музыки»
	«Весна стучится к нам в окно»
	Международный день театра
Апрель	День смеха
	День космонавтики^*
	Праздник Светлой Пасхи^*
	Проект «Ни дня без музыки»
Май	«Победный май»^*
	Международный день семей
	Профилактика самовольных уходов
	Международный день танца
Июнь	День защиты детей^*
	День России^*
	День фольклора
	Проект «Ни дня без музыки»
Июль	«Греет солнышко теплее»
	Проект «Ни дня без музыки»
	Международный день дружбы
Август	Проект «Ни дня без музыки»
	День физкультурника^*
	День Российского флага^*
	«До свидания, лето!»
Сентябрь	День знаний^*
	«Осень золотая в гости к нам пришла!»
	Осенины. Праздник урожая.^*
	Проект «Ни дня без музыки»
Октябрь	День рождения СРЦ^*
	Международный день музыки
	Покров Пресвятой Богородицы^*
	Мой город. Моя страна.
	Профилактика девиантного поведения
	Проект «Ни дня без музыки»
Ноябрь	День народного единства^*
	«Синичкин день»
	Проект «Ни дня без музыки»
	День матери^*
Декабрь	Международный день инвалидов^*
	Проект «Ни дня без музыки»
	Профилактика жестокого обращения
	«Зимние забавы»
	Новогодний праздник^*

*- праздничные открытые мероприятия, проводимые в СРЦдН

2.2 Календарно-тематическое планирование

Январь
Число	Тема	Содержание	Количество часов
			Груп.	Инд.	Всего
9	Праздник Рождества Христова	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4	24
10		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4

11	Подготовка стихотворений и сценок согласно сценарию.		2	4
13	Рождественская постановка «Время чудес».		2	4
16	Старый Новый год	Разучивание колядок.		3	5	24
17		Разучивание колядок.		3	5
18		Интегрированное музыкальное занятие «Выходила Коляда».		2	4
20		Музыкальное развлечение «Поиграем в Новый год».		2	-
23	Проект «Ни дня без музыки»	Беседы об искусстве.		2	4	24
24		Сюжетный урок «В мире музыки».		2	4
25		Тематическое занятие «Основы музыкальной грамоты».		2	4
27		Тематическое занятие «Основы музыкальной грамоты».		2	4
30		Музыкотерапия «В гармонии с собой»		4	6
31	Профилактика суицидального поведения	Час общения «Как нужно разговаривать, чтобы тебя понимали».		2	-
Февраль
1	«Рады мы проказам матушки-зимы»		Комплексное музыкальное занятие «Замела метелица».	2	4	24 24
3			Танцевально-ритмическая гимнастика «Большая прогулка»	2	4
6			Танцевально-ритмическая гимнастика «Большая прогулка», «Конькобежцы».	2	4
7	День Воинов-Интернационалистов		Музыкальное занятие «Песни, рождённые на Афганской земле»	2	4
8			Разучивание песен, танцев и стихотворений согласно репертуарному плану	2	4
10			Разучивание песен, танцев и стихотворений согласно репертуарному плану	2	4
13			Урок мужества «Мы живы, пока мы помним!»	2	-	24
14	Проект «Ни дня без музыки»		Тематическое занятие «Беседы об искусстве».	2	4
15			Тематическое занятие «Основы музыкальной грамоты».	4	4
17			Музыкальная деловая игра «Ситуация успеха».	4	4
20	День Защитников Отечества		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	3	5	18
21			Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	3	5
22			Музыкальное развлечение «Будущие защитники»	2	-
27	Масленица		Подготовка стихотворений и сценок согласно сценарию.	2	4
28	Масленица		Разучивание песен согласно репертуарному плану.	2	4
Март
1	Масленица	Тематическое занятие «Мы масленицу дожидаем».		2	4	24
3	Масленица	Интегрированное занятие «Как на масленичной неделе».		2	4	24
6	Международный женский день	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		4	4	18
7		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		4	4
10		Музыкальный праздник «Милые красавицы».		2	-
13	Проект «Ни дня без музыки»	Музыкотерапия «Звуки весеннего леса»		2	4	24
14		Ритмопластика		2	-
15		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм», «Звучащие жесты».		2	4
17		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм», «Звучащие жесты».		2	4
20	Международный день театра	Тематическое занятие «Мы идём в театр».		2	4	24
21	Международный день театра	Тематическое занятие «Мы идём в театр».		2	4
22	«Весна стучится к нам в окно»	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4

24	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4
27	Комплексное занятие «Весенняя капель». ДМИ.		2	4	24
28	Комплексное занятие «Весенняя капель». ДМИ.		2	4
29		Сюжетное музыкальное занятие «Клуб весёлых человечков».		2		4
31		Музыкальное развлечение «Импровизация».		2		4
Апрель
3	День смеха	Тематическое занятие «Музыка чёрно-белого кино».		2	4	24
4		Музыкальный спектакль «Цирк».		2	4
5		Арт-терапевтическое занятие «Мы рисуем музыку»		2	4
7		Кто такие скоморохи?		2	4
10	День космонавтики	Интегрированное занятие «Музыка космоса»		2	4	24
11		Музыкальный квест «5 минут – полёт нормальный!».		2	4
12		Музыкальная викторина «Загадочный космос».		2	4
14		Сюжетное музыкальное занятие «Космическое путешествие на Марс».		2	4
17	Международный день танца	Интегрированное занятие «Танцы народов мира».		2	4	24
18		Занятие по ритмопластике «В мире звонких каблучков».		2	4
19		Занятие по ритмопластике «В мире звонких каблучков».		2	4
21		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм».		2	4
24	Праздник Светлой Пасхи	Тематическое занятие «В мире православной музыки».		2	4
25		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4
26		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4	24
28		Музыкальное представление «Пасхальный калейдоскоп».		2	4
2	«Победный май»	Тематическое музыкальное занятие «Урок мужества».		2	4	18
3		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4
5		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4
Май
10	«Победный май»	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		4	6	12
12		Музыкальный праздник «Победный май».		2	-
15	Проект «Ни дня без музыки»	Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм».		2	4	24
16		Музыкотерапия		2	6
17		Арт-терапия «Мы рисуем музыку»		2	6
19	Профилактика самовольных уходов	Час общения «Дети,улица. Как защитить себя»		2	-
22	Международный день семей	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4	24
23		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4
24		Тест: «Какой ты музыкальный инструмент?»		2	4
26		Комплексное занятие «В унисон…».		2	4
29	Проект «Ни дня без музыки»	Тематическое занятие «Язык танца».		2	4
30		Тематическое занятие «Язык танца».		2	4
31		Практическое занятие «Давай, танцуй!».		4	6
Июнь
2	День защиты детей	Музыкальный праздник «Планета детства».		2	-	24
6		Музыкально-подвижные игры на сежем воздухе		4	4	24
6		Подготовка стихотворений и сценок согласно сценарию.		4	4
7	День России	Комплексное занятие «Главная песня страны».		2	4
9		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2	4

10	Игро-ритмика «Богатырская сила».		2	4	24
11	Музыкальное развлечение «Юные патриоты».		2	4
13	День Фольклора	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2		4
14		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		2		4
16		Музыкальный спектакль «Расписная ярмарка».		2	4	24
19	Проект «Ни дня без музыки»	«Жалейка»		2	4
20		Тематическое музыкальное занятие «Народный фолк».		2	4
21		Тематическое музыкальное занятие «Народный фолк».		2	4
23		Комплексное занятие «Русские народные музыкальные инструменты».		2	4
26		Комплексное занятие «Русские народные музыкальные инструменты».		2	4
27		Интегрированное музыкальное занятие «Лейся песня».		2	4
28		Народные музыкальные игры на свежем воздухе		6	-
30						24
Июль
3	«Греет солнышко теплее»	Комплексное музыкальное занятие «Песни лета».		2	4	24
4		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-
5		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-
7	Проект «Ни дня без музыки»	Знакомство с творчеством детских музыкальных композиторов: Шаинский, Гладков и др….		2	4
10		Знакомство с творчеством детских музыкальных композиторов: Шаинский, Гладков и др….		2	4	24
11		Знакомство с творчеством детских музыкальных композиторов: Шаинский, Гладков и др….		2	4
12	«Музыкальное лето»	Знакомство с творчеством детских музыкальных композиторов: Шаинский, Гладков и др….		2	4
14		Музыкальноеразвлечение на свежем воздухе «Разноцветное лето!».		6	-
17		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-	24
18		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-
19		Музыкальное развлечение «Быстрый, сильный, ловкий»		6	-
21		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-
24		Музыкальные подвижные игры на свежем воздухе «Музыка nonstop!».		6	-	24
25		Музыкальноеразвлечение на свежем воздухе «День мыльных пузырей!».		6	-
26	Международный день дружбы	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.		6	-
28		Флеш-моб «Дружба»		2	4
31	Проект «Ни дня без музыки»	Музыкальная викторина «Мульти-музыка»		2	4
Август
1	Проект «Ни дня без музыки»	Музыкотерапия		2	4	24
2		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм».		2	4
4	Всемирный День Светофора	Комплексное музыкальное занятие «Школа Юного Пешехода».		2	4
7		Комплексное музыкальное занятие «Школа Юного Пешехода».		2	4
8	День физкультурника	Практическое занятие «Ритмопластика. Основы стретчинга».		2	4
9		Практическое занятие «Ритмопластика. Основы стретчинга».		2	4	24
11		Музыкальное развлечение на свежем воздухе «Я, ты, он, она…».		2	4
14		Музыкальная деловая игра «Музыка спортивной мотивации».		2	4	24

15	День Российского флага	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
16		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
18		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
21		Тематическое музыкальное занятие «Государственные символы».	2	4	24
22		Интегрированное музыкальное занятие «Россия – живёт, Россия – поёт!».	2	4
23	«До свидания, лето!»	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
25		Подготовка к празднику согласно сценарию.	2	4
28		Музыкальное развлечение «До свидания, лето!».	2	4
29		Подготовка к празднику согласно сценарию.	3	5
30	День знаний	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	3	5
Сентябрь
1	День знаний	Музыкальный спектакль «Страна знаний».	2	-	24
4	«Осень золотая в гости к нам пришла!»	Тематическое занятие «Музыка осени».	2	4	24
5		Тематическое занятие «Музыка осени».	2	4
6		Комплексное музыкальное занятие «Осенняя прогулка».	2	4
8		Интегрированное музыкальное занятие «Мы рисуем музыку. Краски осени».	2	4
11		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4	24
12	«Осенины. Праздник урожая»	Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
13		Разучивание песен, танцев согласно репертуарному плану.	2	4
15		Подготовка к празднику согласно сценарию.	2	4
18		Праздник урожая	2	-	24
19	Проект «Ни дня без музыки»	Тематическое занятие «Цветная музыка».	2	6
20		Тематическое занятие «Цветная музыка».	2	6
22		Комплексное музыкальное занятие «Я раскрашу нотный стан».	2	4
25		Анкетирование «Мой музыкальный мир».	-	6	24
26	День рождения Центра	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	3	5
27		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	3	5
29		Праздник «20-летие СРЦ»	2	-
Октябрь
2	Международный день музыки	Интегрированное музыкальное занятие «Музыка моей души».	2	4	24
3	Мой город. Моя страна.	Сюжетное музыкальное занятие «Тихий город на Дону».	2	4
4		Музыкальный квест «Юные краеведы».	2	-
6		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	4	6
9		Музыкальный спектакль «Край Казачий».	2	-	24
10	Покров Пресвятой Богородицы	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	3	5
11		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	3	5
13		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.	2	4
16		Музыкальный спектакль «Посиделки на Покров».	2	-	24
17	Проект «Ни дня без музыки»	Тематическое занятие «Выдающиеся деятели искусств моего региона».	2	4

18	Тематическое занятие «Выдающиеся деятели искусств моего региона».		2	4
20	Музыкотерапия		4	6
23	Арт-терапия «Эмоции»		2	4	24
24	Профилактика девиантного поведения	«Курение-не модно! Дыши свободно»		2		-
25		Тематическое занятие «Беседы об искусстве».		2		6
27		Тематическое занятие «Беседы об искусстве».		2		6
30	День народного единства	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2		4
31		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4
Ноябрь
1	День народного единства	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4	24
3		Комплексное занятие «Мы – дети одной страны!»		2	4
7	Синичкин день	Сюжетное музыкальное занятие «Прощание с осенью, встреча с зимой».		2	4	18
8	Проект «Ни дня без музыки»	Интегрированное занятие «Музыка народов мира»		2	4
10		Тематическое занятие «Самые удивительные музыкальные инструменты»		2	4
13		Музыкотерапия		2	4	24
14		Арт-терапия «Я могу»		2	4
15		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм», «Звучащие жесты».		2	4
17		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм», «Звучащие жесты».		2	4
20		Интегрированное занятие по методике К. Орфа «Лови ритм», «Звучащие жесты».		2	4	24
21		Ритмопластика. Стретчинг.		2	4
22	День матери	Творческая мастерская		2	4
24		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.		2	4
27		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.		2	4
28		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.		2	4
29		Музыкальный праздник «Самый родной человек».		2	-
Декабрь
1	Международный день инвалидов	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно сценарию.		4	6	24
4		Подготовка к праздничному поздравлению людей с ОВЗ.		4	6	24
5		Праздничная постановка «Мы рядом!»		2	-
6	Проект «Ни дня без музыки»	Тематическое музыкальное занятие «Тема зимы в произведениях великих композиторов».		2	4
8		Тематическое музыкальное занятие «Тема зимы в произведениях великих композиторов».		2	4
11		Комплексное арт-терапевтическое занятие «Актёрское мастерство».		2	4
12	Профилактика жестокого обращения	Музыкально-групповая игра «На полпути друг к другу»		2	4
13	Зимние забавы	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4
15		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4	24
18		Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану.		2	4	24
19		Музыкальная викторина «В зимнем лесу».		2	4
20	Новогодний праздник	Разучивание песен, танцев, стихотворений согласно репертуарному плану, сценарию.		2	4

III.Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Проектор
Экран
Компьютер
Музыкальный центр
Детские музыкальные инструменты
Колонка
Микрофоны

Экранно-звуковые пособия:

Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения.
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.
Записи фонограмм детских песен, народных наигрышей и т.п.
Запись пения птиц, звуков природы.
Собственные презентации по темам занятий.

Игры:

Карточки с ребусами, кроссвордами, загадками и т.п..
Дидактические материалы (наборы картинок: инструменты, портреты композиторов, репродукции картин).
Настольные развивающие игры.

IV. Список литературы

Программа средней образовательной школы «Музыка» (под ред. Кабалевского Д.Б. / 1-7 классы)
Программа для средних общеобразовательных учебных заведений «Музыка» (под ред. Алиева Ю.Б. / 1-8 классы / М., «Просвещение», 1990)
Программа общеобразовательных учреждений «Театр» ( ред.-сост. Панфилов А.Ю., Букатов В.М. /1-11 классы/М., «Просвещение», 1995)
Кладовая радости: развивающая система дополнительного образования в детском доме (под ред. Шамаховой Н.Н., Трофимовой Г.А. / Вологда, 2002)
Музыкально-дидактические игры для дошкольников (М., «Просвещение», 1982)
Программа для начальной и средней школы «Ритмика и бальные танцы» (М., «Просвещение», 1997)
«Секрет танца» (сост. Васильева Т.К. /С-Пет., «Диамант», «Золотой век», 1997)
«Слушаем музыку» (Радынова О. П. /М., «Просвещение», 1990)
«Музыка детям» (Метлов Н.А. /М., «Просвещение», 1985)
«Музыкальное воспитание младших дошкольников» (Дзержинская И.Л. /М., «Просвещение», 1985)
Музыка начинается с детства (под ред. Мерзляковой С.И. /М., 1997)
Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей (Колодницкий Г.А./ М., 1997)
Кукольный театр – дошкольникам ( Караманенко Г.Н., Карамоненко Ю.Г. /М., «Просвещение», 1973)
«Театр круглый год» (выпуск №1, №4 / 2004)
«Искусство в школе» (выпуск №6, 2000; №1, 2003; №2, 2004)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522139-rabochaja-programma-muzykalno-scenicheskaja-d

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Буклет «Геноцид! Это страшно»Тема статьи Семья. Институт семьи

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации