Интегрированный урок по теме: «Провинциальное и столичное дворянство в романе а. С. Пушкина «евгений онегин» и одноименной опере п. И. чайковского»

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:

«ПРОВИНЦИАЛЬНОЕ И СТОЛИЧНОЕ ДВОРЯНСТВО В РОМАНЕ А.С.ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» И ОДНОИМЕННОЙ ОПЕРЕ П.И. ЧАЙКОВСКОГО»

Цель.

Расширение кругозора учащихся за счет привлечения дополнительных сведений из области литературы, танцевального и музыкального искусства.

Задачи.

1. На примере романа в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин» и одноименной оперы П.И. Чайковского знакомство с нравами дворянского и провинциального общества, воспитание нравственных качеств: честности, порядочности, добросовестности, доброжелательности, искренности.

2. Развитие умения сопоставить литературный образ и его музыкальное воплощение.

3. На примере разностороннего творчества П.И. Чайковского воспитание чувства патриотизма, гордости за Россию, давшую миру множество талантов.

Оборудование.

Коллекция портретов русских композиторов; телевизор и видеоплеер для демонстрации видеофрагментов оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковского (вальс из 4 картины, куплеты Трике из 4 картины, полонез из 6 картины); раздаточный материал для учащихся - куплеты Трике.

ХОД УРОКА

Учитель литературы:Тема итогового урока по изучению романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин» - «Провинциальное и светское дворянство в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и одноименной опере П.И. Чайковского». Запишем в тетрадь тему урока.

Преподаватель м/л:П.И. Чайковский, великий русский композитор II половины XIX века, был увлечен поэзией А.С. Пушкина и давно мечтал сочинить оперу на этот сюжет. Но его останавливал большой объем романа, огромное количество действующих лиц. Одним из его любимых мест стихотворного романа было письмо Татьяны к Онегину, да и сам композитор был влюблен в Татьяну.

Идею написать оперу на сюжет «Евгения Онегина» подала Чайковскому известная певица Е.А. Лавровская. Об этом Петр Ильич пишет брату: «На прошлой неделе я был как-то у Лавровской. Разговор зашел о сюжетах для опер ... Лизавета Андреевна молчала и добродушно улыбалась, как вдруг сказала: «А что бы взять «Евгения Онегина»? Мысль эта показалась мне дикой, и я ничего не отвечал. Потом... я вспомнил об Онегине, задумался, потом начал находить мысль Лавровской возможной, потом увлекся и... решился. Тотчас побежал отыскивать Пушкина. С трудом нашел, отправился домой, перечел с восторгом и провел совершенно бессонную ночь, результатом которой был сценариум прелестной оперы с текстом Пушкина».

К составлению либретто Чайковский привлек своего друга, литератора К.С. Шиловского.

Первое исполнение «Евгения Онегина», по желанию композитора, состоялось силами студентов Московской консерватории под руководством Н.Рубинштейна 17 марта 1879 года.

Свою оперу Чайковский назвал «лирическими сценами». Все внимание композитор сосредоточил на раскрытии внутреннего, душевного мира своих героев. «Я не заблуждаюсь, - писал он, - я знаю, что сценических эффектов и движения будет мало в этой опере. Но общая поэтичность, человечность, простота сюжета в соединении с гениальным текстом заменят с лихвой эти недостатки».

В опере ярко и правдиво раскрываются картины быта провинциальной помещичьей усадьбы и столичного светского общества.

Учитель литературы:Остановимся сегодня на уроке на двух сценах романа - именины Татьяны и бал в Петербурге.

Вопрос: Какие события предшествовали именинам Татьяны? Найдите в тексте романа. Ответ:диалог Ленского и Онегина - сборы на именины.

XLVIII

"Ну, что соседки? Что Татьяна? Что Ольга резвая твоя?"

— Налей еще мне полстакана... Довольно, милый... Вся семья Здорова; кланяться велели.

Ах, милый, как похорошели

У Ольги плечи, что за грудь!

Что за душа!.. Когда-нибудь Заедем к ним; ты их обяжешь; А то, мой друг, суди ты сам: Два раза заглянул, а там

Уж к ним и носу не покажешь. Да вот... какой же я болван!

Ты к ним на той неделе зван. -

«Я?» — Да, Татьяны именины

В субботу. Олинька и мать

Велели звать, и нет причины

Тебе на зов не приезжать. -

"Но куча будет там народу

И всякого такого сброду..."

— И, никого, уверен я!

Кто будет там? своя семья.

Поедем, сделай одолженье!

Ну, что ж? — «Согласен». — Как ты мил! –

При сих словах он осушил

Стакан, соседке приношенье,

Потом разговорился вновь

Про Ольгу: такова любовь!

Учитель литературы: Какие средства выразительности использовал А.С. Пушкин в обрисовке провинциального дворянства?

Ответ: Говорящие фамилии, меткие характеристики, в тексте автора присутствует ирония.

Поместное, провинциальное дворянство представлено в романе весьма широко. Это дядя Онегина, семейство Лариных гости на именинах Татьяны, Зарецкий. Дядя Онегина был ‘‘деревенским старожилом", занимался тем, что бранился с ключницей, смотрел в окно, давил мух и читал ‘‘календарь осьмого года".

Яркие представители провинциального дворянства собираются у Татьяны на именинах: Гвоздин, ‘‘хозяин превосходный, владелец нищих мужиков”; Петушков, ‘‘уездный франтик”; Флянов, ‘‘тяжелый сплетник, старый плут”. Недалеко от Ленского проживает Зарецкий, ‘‘некогда буян ”, ‘‘глава повес ”, теперь же “отец семейства холостой”, “помещик мирный”. И Владимира Ленского можно отнести к поместным дворянам. Он “романтик и больше ничего ”, по определению Белинского. Как романтик, он совершенно не знает жизни, людей видит все либо в розовом, либо в черном свете (“Он сердцем милый был невежда... ”). Он стал бы заурядным помещиком, каким был дядя Онегина или Дмитрий Ларин, отец Татьяны и Ольги.

Учитель литературы:

Обратимся к тексту произведения.

Но вот багряною рукою (34)

Заря от утренних долин

Выводит с солнцем за собою Веселый праздник имянин..

С утра дом Лариных гостями

Весь полон; целыми семьями Соседи съехались в возках,

В кибитках, в бричках и в санях. В передней толкотня, тревога;

В гостиной встреча новых лиц, Лай мосек, чмоканье девиц,

Шум, хохот, давка у порога, Поклоны, шарканье гостей, Кормилиц крик и плач детей. XXVI.

С своей супругою дородной Приехал толстый Пустяков; Гвоздин, хозяин превосходный, Владелец нищих мужиков; Скотинины, чета седая,

С детьми всех возрастов, считая От тридцати до двух годов; Уездный франтик Петушков,

Мой брат двоюродный, Буянов,

В пуху, в картузе с козырьком (Как вам, конечно, он знаком),

И отставной советник Флянов, Тяжелый сплетник, старый плут, Обжора, взяточник и шут.

XXVIII.

И вот из ближнего посада

Созревших барышень кумир,

Уездных матушек отрада,

Приехал ротный командир;

Вошел... Ах, новость, да какая! Музыка будет полковая!

Полковник сам ее послал.

Какая радость: будет бал!

Девчонки прыгают заране (36);

Но кушать подали. Четой

Идут за стол рука с рукой.

Теснятся барышни к Татьяне; Мужчины против; и, крестясь,

Толпа жужжит, за стол садясь.

XXIX.

На миг умолкли разговоры;

Уста жуют. Со всех сторон

Гремят тарелки и приборы

Да рюмок раздается звон.

Но вскоре гости понемногу Подъемлют общую тревогу.

Никто не слушает, кричат,

Смеются, спорят и пищат.

Вдруг двери настежь. Ленской входит, И с ним Онегин. "Ах, творец! –

Кричит хозяйка: — Наконец!" Теснятся гости, всяк отводит Приборы, стулья поскорей;

Зовут, сажают двух друзей.

Учитель литературы: Мир поместного дворянства далек от совершенства, ибо в нем духовные интересы, потребности не являются определяющими, так же как интересы интеллектуальные («Их разговор благоразумный о сенокосе, о вине; о псарне, о своей родне»). Однако Пушкин пишет о нем с большей симпатией, чем о петербургском. В провинциальном дворянстве сохраняются естественность и непосредственность как свойства человеческой натуры («Соседей добрая семья, нецеремонные друзья»). Поместные дворяне в смысле мироощущения, быта были достаточно близки к народу. Это проявляется в отношении к природе и религии, в соблюдении традиций («Они хранили в жизни мирной привычки милой старины...»).

Преподаватель м/л: Вопере именинам Татьяны посвящена 4 картина. Бал в доме Лариных. В этой картине даны яркие зарисовки провинциального помещичьего быта. Татьяна окутана переживаниями тревоги и смятения после объяснения с Онегиным. Ее чувства резко и ярко контрастируют сцене веселого домашнего праздника.

Звучит праздничный вальс, на фоне которого слышатся реплики гостей...

*Видеофрагмент оперы - 4 картина (вальс - 6 минут).

Преподаватель м/л: Бал - это совершенно особенное событие в жизни человека девятнадцатого века. Как отмечал большой знаток русской истории Юрий Михайлович Лотман: «Здесь реализовывалась частная жизнь дворянина: он не был ни частное лицо в частном быту, ни служивый человек на государственной службе - он был дворянин в дворянском обществе, человек своего сословия среди своих.». Балами славилась столица - Санкт - Петербург, но любили их и в Москве, и в провинциальных городах.

Преподаватель м/л: Как показаны взаимоотношения провинциального дворянского общества?

Ответ: Отношения простые, провинциальные барышни от мала до велика судачат и сплетничают. В Онегине все видят претендента на руку Татьяны. Не брезгует сплетнями и мужская половина общества, которая тоже не принимает Евгения.

Учитель литературы:Обратимся к тексту.

Меж тем Онегина явленье

У Лариных произвело

На всех большое впечатленье И всех соседей развлекло, Пошла догадка за догадкой.

Все стали толковать украдкой,

Шутить, рядить не без греха, Татьяне прочить жениха;

Иные даже утверждали,

Что свадьба слажена совсем, Но остановлена затем,

Что модных колец не достали.

Преподаватель м/л:На именины был приглашен мосье Трике, почти заморская знаменитость. Правда его имя означает «битый палкой» - намек на то, что он не может быть принят в высшем обществе, но зато в провинции он гость желанный. Трике исполняет забавные поздравительные куплеты.

Обратимся к тексту:(находят ученики)

***

С семьей Панфила Хардикова Приехал и мосье Трике,

Остряк, недавно из Тамбова,

В очках и в рыжем парике.

Как истинный француз, в кармане Трике привез куплет Татьяне

На голос, знаемый детьми:

R,belleendormie.

Меж ветхих песен альманаха

Был напечатан сей куплет;

Трике, догадливый поэт,

Его на свет явил из праха,

И смело вместоbelleNina

Поставил belleTatiana.

***

Освободясь от пробки влажной, Бутылка хлопнула; вино

Шипит; и вот с осанкой важной, Куплетом мучимый давно,

Трике встает; пред ним собранье Хранит глубокое молчанье.

Татьяна чуть жива; Трике, К ней обратясь с листком в руке, Запел, фальшивя. Плески, клики

Куплеты Трике

(либретто К. Шиловского)

Какой прекрасный этот день!

Когда в сей деревенский сень Просыпался belleTatiana!

И ми приехали сюда,

Девиц и дам, и господа

Посмотреть, как расцветай она!

Ви роза, ви роза, ви роза, belle Tatiana! Ви роза, ви роза, ви роза, belleTatiana! Желаем много быть счастлив,

Быть вечно фея deces rives,

Никогда не быть скучна, больна!

И пусть среди своихbonheurs

Не забывайт свойserviteur

И все свои подруг она!

Ви роза, ви роза, ви роза, belleTatiana! Ви роза, ви роза, ви роза, belle Tatiana!

Его приветствуют. Она

Певцу присесть принуждена;

Поэт же скромный, хоть великий,

Ее здоровье первый пьет

И ей куплет передает.

Преподаватель м/л:Давайте продолжим просмотр *видеофрагмента(куплеты - 3 минуты). Учитель литературы:Далее следуют трагические события: ссора друзей, дуэль, Онегин скрывается за границей. И вот прошло 3 года. Евгений опять в Петербурге и попадает на светский бал...

Преподаватель м/л:Открывались балы русской аристократии торжественным, чинным, блестящим и помпезным полонезом - танцем-шествием польских рыцарей. Появился он в XVI веке для демонстрации экипировки, обмундирования, снаряжения, знамен и стягов с гербами известнейших рыцарских фамилий. Со временем его музыка стала открывать придворные балы и в Европе, и в огромной России на протяжении нескольких веков. Полонез вовсе не был банальным и бессмысленным променадом; он был дефилированием, во время которого все общество, так сказать, приосанивалось, наслаждалось своим лицезрением, видя себя таким прекрасным, таким знатным, таким пышным, таким учтивым. Полонез был постоянной выставкой блеска, славы, значения.

В церемониальном танце-марше принимали участие все желающие, где каждый должен был показать себя в выгодном свете. В первой паре мог быть дирижер со своей дамой, или же хозяин бала с наиболее почетнейшей гостьей (хозяйка бала в этом случае шла во второй паре с наиболее почетнейшим гостем). На официальных балах во второй половине XIX века император с императрицей могли составлять первую пару, а в более ранее время, в первой паре шествовал император со старшей дамой или с той, которой он решает оказать честь, во второй - императрица с великим князем или особенным гостем, а остальные пары строились по заранее назначенному порядку (в соответствии с Табелем о рангах и светским этикетом). На частном балу император выступал в первой паре с хозяйкой бала, императрица с хозяином бала - во второй паре.

Полонез бывал продолжительным, поэтому опоздавшие гости могли присоединиться к танцу. Последовательность исполнения элементов танца могла указываться танцмейстером, при этом зачастую эту роль на себя брала первая пара - она задавала определенные фигуры, которые повторяли и все остальные. С течением времени танец упростился, став более похожим на торжественную прогулку с минимальным количеством фигур. Полонез мог состоять из нескольких туров, не более трех, во время которых пары распадались, образовывая новые. В танце происходило и знакомство.

Исполнение танца не ограничивалось одной залой - вереница польского могла следовать и в другие комнаты. Во время полонеза был в ходу и обычай «отбивания дамы», особенно популярный на московских балах кавалер, которому не досталось дамы, подбегал к первой паре и, хлопнув в ладоши, отбивал даму себе, первый же кавалер переходил ко второй даме, второй - к третьей и т.д., последний кавалер, оставшись без дамы, либо уходил прочь, либо бежал отбивать даму первой пары. Польский мог предшествовать ужину, когда все участники, не прекращая танца, направлялись в столовую.

На придворные балы полагалось приезжать в полной парадной форме, в наградах. Для дам также были установлены платья специального фасона, богато расшитые золотой нитью.

* Видеофрагмент оперы - 6 картина (полонез 4 минуты, 3 минуты - сплетни и пересуды про Евгения Онегина).

Учитель литературы:В чем особенность высшего светского общества Петербурга? Ответ учащихся:Холодность, отсутствие эмоций, чувств, лица - маски.

А. С. Пушкин говорит о петербургском высшем обществе с изрядной долей иронии и без особых симпатий, ибо жизнь столичная “однообразна и пестра”, а “света шум очень быстро наскучивает ”. Поэт рассказывает о лживости, жеманности, двуличности общества. Очень веско Пушкин дает описания представителям светской элиты, «цвету столицы»: с виду злым дамам в чепцах, не улыбающимся девицам, сердитым господам, падким на эпиграммы, молодым франтам, «заслужившим известность низостью души» и многим другим. Александр Сергеевич также подчеркивает неуместность некоторых людей, отличавшихся от «моды образцов» и «необходимых глупцов».

Учитель литературы: Обратимся к тексту романа.

Тут был в душистых сединах Старик по-старому шутивший: Отменно тонко и умно,

Что нынче несколько смешно.

Тут был, однако, цвет столицы, И знать и моды образцы, Везде встречаемые лицы.

Необходимые глупцы;

Тут были дамы пожилые

В чепцах и в розах, с виду злые;

Тут было несколько девиц, Неулыбающихся лиц;

Тут был посланий, говоривший О государственных делах;

Учитель литературы: В романе А.С. Пушкина все пронизано сатирой того общества, но с другой стороны общество накладывает отпечаток своих традиций, манер, правил и канонов на каждого человека. Хочется вспомнить слова Бонди: «Роман «Евгений Онегин» - неисчерпаемый источник, рассказывающий о нравах и жизни того времени. Читая его, кажется сначала, что автор ничего не хотел этим доказать, никакой ясной, конкретной идеи или морали в свой роман не вкладывал. Он показывает нам разнообразные картины русской жизни, разворачивает перед нами судьбы разных людей, рисует характерные для эпохи типы представителей дворянского общества - словом, изображает действительность такой, какая она есть, во всей ее жизненной правде, ничего не подбирая специально, никаких событий не сгущая нарочно. Но если внимательно всмотреться в эту жизнь, которую рисует Пушкин в романе, вдуматься в ту правду, которую он нам показывает, то поневоле читатель должен прийти к определенным выводам: неправильно, нехорошо устроена та жизнь, которую так широко и богато развернул перед нами Пушкин! Счастливыми могут быть в ней только самодовольные пошляки, обыватели, посредственности, люди, стоящие на невысоком моральном и умственном уровне». Очень красочно выразился Ю. Лотман: «Образ света получал двойное освещение: с одной стороны, мир бездушный и механистический, он оставался объектом осуждения, с другой — как сфера, в которой развивается русская культура, жизнь одухотворяется игрой интеллектуальных и духовных сил, Поэзией, гордостью, как мир Карамзина и декабристов, Жуковского и самого автора «Евгения Онегина» — он сохраняет безусловную ценность. Общество неоднородно. От самого человека зависит, примет ли он нравственные законы малодушного большинства или лучших представителей света».

Роман «Евгений Онегин» - центральное произведение А. С. Пушкина. С ним связан огромной важности поворот в творчестве писателя и во всей русской литературе — поворот к реализму. В романе, по словам самого автора, «отразился век, и современный человек изображен довольно верно».

Преподаватель м/л:Опера «Евгений Онегин» - одно из высоких достижений русского оперного искусства. Естественно, что не все богатейшее содержание романа Пушкина нашло свое воплощение в опере Чайковского. Вслед за постановкой силами студентов Московской консерватории опера с успехом шла на сцене Большого театра в Москве, затем в Петербурге и начала триумфальное шествие по городам России и за границей. От сердца к сердцу идет музыка великого композитора. Она всегда искренна, правдива. Она волнует, потрясает и возвышает душу. Сам Чайковский писал: «Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору».

Творчество П.И. Чайковского - вершина мировой музыкальной культуры XIX века - вечно живой и драгоценный родник, из которого не перестают черпать вдохновение все последующие композиторы.

Учитель литературы:Итоги урока подведены, записываем домашнее задание на следующий урок. (Выставляет оценки за работу на уроке).

Литература и электронные ресурсы:

• Васильева-Рождественская М. В. Историко-бытовой танец: Учебное пособие. М.: Искусство, 1987. - 382 с.

• Козлова Н.П. Русская музыкальная литература: Учебник для ДМШ: Третий год обучения по предмету. - М.: Музыка, 2005. - 224 с.

• Оперные либретто. М.: Музыка, 2000. - 376 с.

• Пушкин А.С. Евгений Онегин. Драматические произведения. Романы. Повести.

М.: Художественная Литература, 1977.- 735 с.

• Рапацкая Л.А., Сергеева Т.П., Шмагина Т.С. Русская музыка в школе. М.: Владос, 2003. - 320 с.

• Смирнова Э. Русская музыкальная литература для VI -VII классов ДМШ. М: Музыка, 1994. -141 с.

• Режим доступа:https:// ru.wikipedia.org>EBreHHir Онегин (опера), свободный.

• Режим доступа:https://ru.wikipedia.org>4aftKOBCKnft, Пётр Ильич, свободный.

• Режим доступа:https://ru.tchaikov.ru, свободный.

• Режим доступа:https://ru.dic.academic.ru>neTp Ильич, свободный.

• Киностудия «Ленфильм», 1958; ООО «Ленфильм видео», 2000. «Евгений Онегин». По одноименному роману в стихах А.С. Пушкина и опере П.И. Чайковского. Режиссер Р. Тихомиров. В ролях: А. Шенгелая, С. Немоляева, В. Медведев, И. Озеров, И. Петров (поют: Г. Вишневская, Л. Авдеева, Е. Кибкало, А. Григорьев, И. Петров).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522228-integrirovannyj-urok-po-teme-provincialnoe-i-