Методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Методическая разработка

«Развитие хоровых навыков на начальном этапе обучения»

Автор - составитель: Хамзина Светлана Эдуардовна,

педагог дополнительного образования

Армавир 2014

Пояснительная записка

к методической разработке « Развитие хоровых навыков на начальном этапе обучения»

Методическая разработка «Развитие хоровых навыков на начальном этапе обучения» составлена педагогом дополнительного образования Дворца детского и юношеского творчества города Армавира Краснодарского края - Хамзиной Светланой Эдуардовной, руководителем академического детского хора «Орфей».

Хоровое пение - надёжный показатель духовного благополучия нации. Неслучайно, президент РФ В.В.Путин в своих выступлениях и постановлениях особое внимание уделяет развитию, а где- то возрождению хоровых кружков при общеобразовательных школах, хоровых студий при Дворцах детского творчества.

Данная методическая разработка представляет собой обобщение опыта ведущих пегогов- хормейстеров нашей страны: Г. Струве, В. Попова, В. Емельянова, Б. Сергеева и собственный опыт работы педагога дополнительного образования Хамзиной С.Э.

Упражнения поделены на два раздела. Первый раздел - Дыхание, дикция, артикуляция - поз- воляет воспитанникам в увлекательной форме знакомиться с органами, принимающими участие в певческом процессе, развивает артикуляционный аппарат. Второй раздел - Дыхание, звукообразование, звуковедение, динамика - построен на сопоставлении различных хоровых навыков, несёт в себе координационно - интонационное начало. Все упражнения взаимосвязаны, построены на постепенном усложнении, позволяют быстро и эффективно решать фонопедические и логопедические задачи. Данные упражнения можно рассматривать в оздоровительном аспекте: дыхательная гимнастика учит детей правильно дышать, что способствует общему укреплению организма; логопедические упражнения помогают решать проблемы детей с речевой патологией.

Данную методическую разработку я широко применяю не только в работе с хором, но и на занятиях с детьми - инвалидами с различными отклонениями в развитии.

Знакомство с хоровыми навыками через образное мышление позволяет быстро добиться хороших результатов на начальном этапе обучения.

1 Дыхание, дикция, артикуляция

1 упр.- «Цветок»: вдох - нос, выдох - рот (спокойно, с наслаждением)

2 упр.- «Одуванчик»: вдох - нос, выдох - рот (сдуваем белое платьице одуванчика)

3 упр.- «Бежал, бежал - запыхался»: быстрый вдох - выдох

4 упр.- «Восстанови дыхание»: вдох- выдох с физкультурными упражнениями

5 упр.- «Гармошка»: вдох - выдох, взяв себя за бока, имитируем игру на гармошке

6 упр.- «Ужастики»: имитируем скрип двери (доречевая коммуникация)

7 упр.- «Я - зомби»: шипим на crescendo, с вытягиванием обеих рук вперед

8 упр.- «Обезьянки»: произношение гласных«А-О-У-Ы-Э» у зеркала

9 упр.- «Учимся читать»: вдох - нос, выдох- слоги «БА», «БО», «БУ», «БЫ», «БЭ» и другие слоги

10 упр.- «Жук»: звук «Ж»- логопедия + продолжительность выдоха

11 упр.- «Пчела»: звук «З»- логопедия + продолжительность выдоха

12 упр.- «Мопед»: звукосочетание «ДР»- логопедия + прод. выдоха

13 упр.- «Машина»: звукосочетание «БР»- логопедия + прод. выдоха

14 упр.- «Поцелуйчики»: а) много маленьких, б) один протяжный

15 упр.- «Липучка»: вакуумный «чпок» губами

16 упр.- «Лошадка»: цокаем языком

17 упр.- «Покажи язык»: резко открыв рот, высунуть язык

а) полностью, б) с фиксацией на нижней губе

18 упр.- «Считаем зубки»: круговые движения языком по внешней и внутренней стороне зубов (с закрытым ртом)

19 упр.- «Семечки»: имитируем сплёвывание шелухи семечек

20 упр.- «Балалаечка»: рот слегка приоткрыт в улыбке, быстро двигаем от одного уголка рта к другому (подражаем игре на балалайке)

21 упр.- «Воздушный шарик»: надув щёки, через мгновение хлопаем по ним ладошками

22 упр.- «Чистим зубки»: набираем в рот «воды», полощем и выплёвываем

23 упр.- «Лечим горлышко»: запрокинув голову, «полощем» горло

24 упр.- «Учимся считать»: от 1 до 10 наcrescendo (по Емельянову)

25 упр. «Змея»: звук «Ш»- продолжительность выдоха,

звук «А»- визг.

2 Дыхание, звукообразование, звуковедение

1 упр.- «Колокол»: резко сказать «БОМ» с протяжным «М»

2 упр.- «Гудок»: закрытый рот, продолжительность выдоха

3 упр.- «Самолёт»: звук «У»- низко летит, высоко летит; по руке педагога, двигающейся по кругу, плавно меняем высоту полёта

4 упр.- «Сирена»: звуки «И - У»- проговариваем шёпотом в медленном темпе, затем на одном звуке, по полутонам вверх и вниз

5 упр.- «Зуб болит»: рот закрыт, звук «У»- полутоновые соотношения «до- до-диез-до»

6 упр.- «Топтыжка»: слоги «топ-топ»- тоновые соотношения «до-ре-до-ре-до»

7 упр.- «Посмеёмся»: а) саркастическое «ХА», б) «Я-ХА-ХА-ХА-ХА»

8 упр.- «Сердитая корова»: слог «МУ» три раза повторяем на одном звуке, затем по полутонам - вверх

9 упр.- «Про папу»: слог «ПА», «Про маму»: слог «МА»- на трёх звуках в восходящем или нисходящем движении

10 упр.- «Часики»: на слоги «ТИ-КИ-ТАК»- на трёх звуках вверх и вниз

11 упр.- «Кукушечка»: слог «КУ»- на трёх звуках вверх и вниз

12 упр.- «Качаем колыбельку»: слог «ЛЮ»- на трёх- пяти звуках вверх- вниз (движения рук имитируют покачивание колыбельки)

13 упр.- «Ветер»: звук «У»-glissando (до – соль - до) по полутонам вверх

14 упр.- Попевки на одном звуке: а) попевки про ноты: «Домик», «Речка», «Мишенька», «Фая», «Солнышко», «Ляля», «Симка - синичка»;

б) «Я иду с цветами, я несу их маме»: характер- нежно, ласково

«Вырасту - буду лётчиком смелым, нет для мальчишки лучшего дела»: характер - решительно, твёрдо

15 упр.- Nonlegato:

а) слоги «дам-ди-би-дам»- с выбрасыванием руки с кулачком вперёд (на одном звуке)

б) слоги «да-да-да»- уверенно, твёрдо (по трезвучию вверх- вниз)

16 упр.- Legato: попевка «МА-МО-МУ»музыку люблю!

«МА-МО-МУ» мамочку люблю!

17 упр.- чистоговорки:

а)Аф- аф- аф- мы поставим в угол шкаф;

б)Жа- жа- жа- убежали два ежа;

в)Лу-лу-лу- наточил Олег пилу;

г)Ча- ца- ца- стоит цапля у крыльца

18 упр.- скороговорки:

а)Хлоп в ладошки, у Егорки хороши скороговорки!

б)Чок, чок, чок, чок, отдохни- ка язычок!

в)Жили - были раки, раки - забияки

Жили раки шумно, затевали драки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52230-metodicheskaja-razrabotka