- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Система смазки»
1583
0
Конспект урока по теме «Система смазки»
Жданов Антон Витальевич, преподаватель
специальных дисциплин ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж»
Дисциплина:«Устройство и ТО автомобилей»
Тема урока: Система смазки.
Проблема: Неисправности системы смазки
Цели урока:
образовательная:узнать назначение, устройство и принцип работы системы смазки;
развивающая: создать условия для развития общих и профессиональных компетенций учащихся, формировать исследовательские навыки учащихся;
воспитательная:воспитывать интерес к профессии, самостоятельность в выполнении заданий, способность к сотрудничеству и взаимопомощи.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Методы:
проблемные (проблемная ситуация)
наглядные (демонстрация видеороликов, демонстрация деталей системы смазки)
практические (выполнение исследовательской работы и контрольного модуля)
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование:Компьютер, мультимедийный проектор, набор масел, детали системы смазки.
Ожидаемый результат:
Учащиеся:
смогут рассказать о назначении, устройстве, принципе работы системы смазки;
смогут выбрать наиболее качественные масла;
отработают навыки работы в группе.
Ход урока
Этап урока | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся |
1.Вводно-мотивационный Приветствие Мотивация (проблемная ситуация) Сообщение темы Определение цели и плана деятельности | 10 | Здравствуете, уважаемые ребята. Я, Антон Витальевич Жданов, преподаватель специальных дисциплин Куединского филиала ГБОУ СПО «КПК». Я рад вас приветствовать и надеюсь на плодотворную работу с вами. У вас на столах лежат вкладышами коленчатого вала, которые в устройстве двигателя несут функцию подшипников. Посмотрите на них внимательно. Что вы можете о них сказать? Отчего появились дефекты? С какой системой связана данная неисправность? Значит, какова тема занятия? Уважаемые ребята, что вы знаете про систему смазки? Что нам необходимо изучить? | Настраиваются на работу Находят дефекты деталей, определяют тему Отвечают на вопросы, входят в атмосферу общения, ставят цель занятия |
2.Основной Ознакомление с новым материалом Выполнение исследовательской работы Контроль знаний | 30 | Какие неисправности системы смазки вы можете назвать? Какую гипотезу мы можем выдвинуть? Выдвижение гипотезы: работа двигателя зависит от исправности системы смазки и марки масла. Проверка гипотезы будет проводиться в два этапа. Напервом этапе предлагаю просмотреть видеосюжет о работе системы смазки. Какие части системы смазки вы запомнили из видео? Рассматривают каждую деталь: масляный насос, масляный фильтр, маслопровод, масло заборник, масляный радиатор. Сейчас каждый из вас может проверить свои знания по устройству системы смазки. Для этого вы поработаете в модулях. Какая жидкость влияет на работу двигателя и срок его службы? Что вы знаете о маслах? Перейдем ко второму этапу, во время которого мы проведем небольшое исследование. Сейчас вы выступаете в роли лаборантов, которым необходимо исследовать три образца масел. Лабораторий две. Первая лаборатория исследует качество масла, вторая-определяет отличительные характеристики масел (запах, цвет, вязкость масла). Данные исследования заносим в таблицу. Предлагаю заслушать результаты работы микрогрупп. Давайте вспомним поставленную нами гипотезу, насколько она подтвердилась. Сейчас я прошу вас достать листок-проверку. На прямоугольниках написаны вопросы, вам необходимо ответить на них, а ответ найти в конверте. Давайте сверим наши ответы. У кого совпали все 5 ответов, тот ставит оценку «5», у кого 4 ответа, тот ставит отметку «4». | Беседуют с преподавателем, называя неисправности. Выдвигают гипотезу Просматривают видео, обсуждают части системы смазки Работают с модулями Беседуют с преподавателем Выполняют исследовательскую работу, заносят данные в таблицу. Делают выводы и представляют результаты работы Выполняют проверочную работу с последующей самопроверкой. Выставляют отметки |
3.Заключительный Подведение итогов Рефлексия | 5 | Ребята, наш урок подходит к концу и мне хотелось бы знать, чем он был вам полезен? Предлагаю отрефлексировать свою деятельность на этом занятии, заполнив таблицу. Спасибо всем за урок! Мне было приятно с вами работать. До свидания! Всего доброго! | Рефлексируют свою деятельность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52239-konspekt-uroka-sistema-smazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Основная образовательная программа основного общего образования: требования и особенности проектирования»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.