Почему я стала учителем: вдохновляющий пример первой учительницы

Педагогическое эссе

Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете. 

В.О. Ключевский

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрал. Ты думаешь о том, был ли это случайный выбор в твоей жизни или этому предшествовали разные события прожитых лет. 

Почему я выбрала профессию учителя? Примером стала моя первая учительница. Не могу забыть её добрых глаз, требовательный, но ласковый  голос, доброжелательное отношение к своим ученикам. И сегодня я ощущаю трепетную радость, вспоминая минуты, когда мы начали только читать первые слова. Совместные прогулки, экскурсии, праздники – всё это сохранилось в моей памяти.  Я решила, что стану учителем начальных классов и буду похожа на свою первую учительницу.

В Шадринском государственном педагогическом институте я получила образование учитель начальных классов и естествознания, одновременно я еще получила профессию педагога-психолога. Мне было интересно знать о человеческих эмоциях, чувствах, знать, как работает наш мозг, что такое внимание и память, какие причины бывают в обычных поступках людей.  

После окончания института, я 12 лет проработала педагогом-психологом в детском саду.

В 2016 году я устроилась в школу-интернат №16 учителем индивидуального обучения на дому.

Обучение и воспитание детей – это интересный, увлекательный, но не легкий труд. А воспитание и обучение детей с особыми возможностями здоровья в двойне не легкий труд, требующий от педагога терпения, творчества, трудолюбия, чувства юмора, профессионализма и все эти качества умноженные на два.

Каждый день иду на работу, с огромной радостью смотрю на веселые глаза ребят, и думаю, как замечательно, что я с ними. Дети с ограниченными возможностями здоровья. Это особенные дети. Дети, с которыми я работаю, научили меня, смотреть на мир другими глазами, быть оптимистом, радоваться хоть и маленькой, но победе.

Я считаю, мою работу очень важной, потому что она позволяет ребёнку с отклонениями в физическом и психическом развитии жить полноценной жизнью. Обладая специальными знаниями психологии, я помогаю родителям справляться с трудностями в воспитании и обучении детей.

В своей работе я нахожу к каждому ребенку индивидуальный подход, развиваю у них познавательный интерес, стремление узнавать новое, стремление достигать самостоятельных результатов и радоваться своему маленькому успеху. А я радуюсь вместе с ними, ведь эта наша общая победа.

Проходит время, трудные будни работы, работы сложной, кропотливой. Но обязательно появляются результаты.Плыть по течению просто так не интересно, жизнь постоянно преподносит подарки, ситуации. Профессия педагога изначально предполагает постоянное самосовершенствование, развитие, обучение.

Каждый день я совершенствуюсь. Знакомлюсь с новейшими открытиями в коррекционной педагогике: регулярно обучаюсь на курсах повышения квалификации, посещаю мастер-классы, семинары, являюсь участником онлайн вебинаров, которые дают возможность расширять и модернизировать средства коррекционной работы.

Педагог общеобразовательной школы может восхищаться блеском ума своего воспитанника, иметь радость сотворчества. У нас другая радость: ребенок чему-то научился, он не стал лучше других, он просто стал уметь. В этом тихая радость педагога школы для детей с ОВЗ.

Работа с такими детьми часто сопряжена с большой эмоциональной, психологической, а иногда и физической нагрузкой. И снова школьные будни, озорные глаза малышей, смотрят на меня. А я рада поделиться с ними любовью, знаниями, культурой.

Хочется, что бы они были лучше всех и все у них удалось.

Я не жалею, что я учитель. Я чувствую тепло детских сердец, чувствую, что я нужна им, а когда ты нужна, ты не одинока и жизнь живешь не зря.

Каждый день, отдавая детям частичку своего сердца, жар души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Я помогаю детям, я состоялась как учитель!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522663-pedagogicheskoe-jesse