Календарно-тематический план недели для разновозрастной группы ЗПР по теме «Игрушки

Тема недели: «Игрушки» (15-19 февраля)

Работа с родителями:

1.Консультация «Воспитание ребёнка в игре».

2.Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Понедельник.

Утро.

*Поручения в УП- развивать навыки ухода за комнатными растениями, выделить растения, которые необходимо полить.

*Беседа нравственно-патриотическая « Народные игры» - дать представление детям о народных играх, чем похожи и отличаются от современных.

*Формирование К-ГН - «Научим Катю умываться» - закрепить последовательность умывания; напомнить, что вытираться можно только своим полотенцем.

*С-РИ «Строители. Строим сказочный город для наших любимых игрушек» - развивать фантазию детей, учить договариваться в процессе игры; развивать конструктивные способности.

*ДИ «Магазин игрушек» - продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы; упражнять в согласовании существительных с прилагательными.

*Игры-забавы «Гуси-гуси» - развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.

НОДы.

1.9.00-9.20 Познание (кругозор). Тема: «Музей игрушек» стр.118-119. (формирование представлений о музее; уточнение, закрепление знаний об игрушках).

2.9.50-10.10 Музыка.

Прогулка (утро).

Наблюдение за снегопадом -закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

• Какого цвета снежинка?

• У кого шубка такого же цвета?

• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была, и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность - сгребание снега на участке в определенное место; расчистка до­рожки к павильону(коллективный труд) -формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры«Дед Мороз», «Снег кружится» - прививать умение выполнять характерные движения;продолжать учить соотносить собственные действия с дей­ствиями участников игры.

Индивидуальная работа с Владой М. и Настей Х. «Попади в цель» - развивать меткость, глазомер.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за не живым объектом. Наблюдение за растительным миром. Предложить детям раскопать глубокий сугроб там, где летом росли травы. Что вы видите в снежной глубине? (маленькие зелены растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, тоненькие) Какие вы узнаете растения? (пастушья сумка, мокрица, одуванчик и т.п.) Как вы думаете, почему растения под снегом остались зелеными? (снег защищает почву, не давая ей охлаждаться).

Художественное слово: Снег искрится, снег кружится,

Вдруг мне это только снится.

Что же стало вдруг со мной?

Я, как будто бы герой,

Крепость снежную свою

Защищаю в злом бою!

Все удары отражаю.

Всех снежками закидаю!

Ну, а кто вползет в дыру,

                                   Снегом быстренько натру! (А.С. Пушкин)

Д/и «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» - закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.

П/игра: «Не попадись»  - развивать быстроту реакции, упражнять в прыжках.

И/р по ФИЗО с Данилом Б. и Игорем С. - прыжки на двух ногах по снежной дорожке с придвижением вперед.

Труд. поручения - предложить подгруппам детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик.

Вечер.

*Работа в УФВ - «По узенькой дорожке идём мы к кукле в гости» - развивать физические качества: ловкость, чувство равновесия.

*Ознакомление с худ.литературой - С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке» - воспитывать умение слушать и воспринимать произведение, помочь детям запомнить отдельные слова и фразы из стихотворения, учить пользоваться фразовой речью.

*С-РИ«Магазин игрушек» - развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

*Музыкальная игра «Слушай и беги!» - развивать умение координировать слуховое восприятие с двигательной активностью, повышение скорости реакции, побуждение к сотрудничеству в группе.

Вторник.

Утро.

*Хозяйственно-бытовой труд – мытье игрушек – воспитывать трудолюбие, развивать навыки коллективного труда.

*Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

Есть игрушки у меня: (Хлопают попеременно в ладоши)

Паровоз и два коня, (Загибают пальчики на обеих руках.)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран —

Настоящий великан.

Сколько вместе? (Хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками

Как узнать? друг о друга.)

Помогите сосчитать!

*Самообслуживание - «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи» - закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

*Беседа познавательная «История игрушки» - познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

*ДИ «Помоги куклам найти свои игрушки» - закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

*Музыкальное творчество – «Танец маленьких утят» - придумывание музыкально-ритмических движений.

НОДы.

1.9.00-9.20 Развитие речи. Тема: «Игрушки» стр.119. (развитие навыков отгадывания загадок, построенных на описании и сравнении.)

2.9.30-9.50 Физкультура.

3.10.00-10.20 Психокоррекция.

Прогулка (утро).

Наблюдение за погодой - учить замечать изменения в природе.

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень,

Очень нравится зима.

• Что изменилось в природе?

• Чем покрылась земля?

• Что лежит на ветках деревьев?

• Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность - расчистка кормушек от снега, кормление птиц -воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры«Снежная карусель», «Ловишки» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа с Димой Б. и Костей К. - «Самым ловким окажись!» - продолжать развивать ловкость, выносливость

Прогулка (вечер).

Наблюдение за не живым объектом. Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью. Сказать, что зимой деревья отдыхают, чтобы набраться силы к будущей весне, и погружаются в глубокий покой. Чем отличаются деревья от кустарников?(назвать 3-4 отличия). 

Художественное слово -стих Н. Рыленкова «Первый снег опустил у деревьев ресницы, и в лесу и в полях – тишина, тишина».

Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

П/игра «День и ночь»  - упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО с Катей Х. и Настей Л. - скольжение по наклонной ледяной дорожке на двух ногах.

Труд. поручения - очистить участок малышей от снега и мусора.

Вечер.

*Беседа по этике и культуре поведения « Почему любят честных и смелых» - расширить представления детей о том, кто такие смелые и честные люди, как они поступают в трудных случаях.

*Ознакомление с худ.литературой - А.Барто из цикла «Игрушки» - способствовать развитию интонационной выразительности речи,
продолжать учить читать не торопясь, чётко проговаривая слова.

*С-РИ «Семья. Одевание куклы на прогулку, на физкультурное занятие» - формировать понимание собирательного слова «одежда»; а так же более обобщённое понятие: «одежда для улицы (верхняя), одежда для спорта», закрепить последовательность одевания.

*ДИ «Узнай меня» - учить узнавать на изображении знакомые игрушки, вводить в речевую активность слово «игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением.

Среда.

Утро.

*Поручения при подготовке к завтраку – развивать умения накрывать на стол, соблюдая определенную последовательность.

*Н-ПИ «Собери картинку» - учить составлять из частей единое целое, развивать внимание, память, моторику рук.

*ДИ «Доскажи словечко» -учить отчетливо произносить многосложные слова громко,развивать слуховое внимание.

*Наблюдения в УП

*С-РИ «Дочки-матери. Ряженье» - познакомить детей с разными формами ролевого взаимодействия; вносить в игру элементы новизны.

*ПИ «Догони игрушку-собачку» - совершенствовать бег в одном и разных направлениях; развивать воображение, поощрять самостоятельные действия детей.

*Художественный труд – «Куклы-самоделки» - формировать умение изготавливать игрушки из различных материалов своими руками; развивать творческое воображение.

НОДы.

1.9.00-9.20 Познание (ФЭМП). Тема: «Разложи предметы по форме» стр. 118. (продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром).

2.9.30-9.50 Физкультура (прогулка).

Прогулка (утро).

Наблюдение за снежинками -продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Белая, узорная

Звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

О. Рождественская

Трудовая деятельность - расчистка дорожек от снега - воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры«Метелица», «Скок-подскок» - учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Лизой Г. и Камилой О. - «Кто дальше?» - учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить?

Художественное слово:  А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

С.Есенин «Поет зима, аукает».

Д/и «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра «Орел, наседка и цыплята»  - развивать чувство товарищества.

Труд. поручения - предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба.

Вечер.

*Игра со строительным материалом«Мебель для кукол» - продолжать учить строить мебель для кукол, самостоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме; использовать разные варианты создания мебели из кубиков и кирпичиков, обратить внимание на приёмы ровного соединения плоскостей и граней форм; формировать речевое общение.

*Работа в УМВ - «Наши музыкальные игрушки» - упражнять в описании игрушек, используя точные слова обозначения.

*СРИ «Поликлиника» - раскрыть смысла деятельности медицинского персонала, развивать у детей способности принимать на себя роли; развивать интерес к игре; формировать положительные отношения между детьми; воспитывать у детей уважения к труду врача.

*Театрализованная игра «Театр резиновой игрушки» - «Сказка о глупом мышонке» - вызвать желание принимать участие в театрализованных играх, поощрять самостоятельность, инициативу; вызвать радостные чувства от увиденного, поощрять стремление повторять слова текста.

Четверг.

Утро.

*Поручения при подготовке к НОДам – развивать умение готовить и убирать весь необходимый материал к НОДам.

*Дыхательная гимнастика «Надуй шарик».

Надуваем быстро шарик,

Он становиться большой.

Шарик лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой!

*С-РИ «Шоферы» - закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру; развитие интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду шофера.

*Наблюдения в УП – обратить внимание детей на то, что как и в природе, в жизни комнатных растений зимой не происходит изменений.

*ДИ «Покатаем наши игрушки» - расширять словарный запас детей (название игрушек и действий с ними); упражнять в употреблении предлогов: в, на, к; упражнять в звукоподражании; побуждать к активным действиям.

*Народная игра «Прятки» - развитие двигательных способностей, образного мышления, сообразительности, фантазии, ловкости, быстроты реакций.

НОДы.

1.9.00-9.20 Музыка.

2.9.30-9.50 Рисование. Тема: «Игрушки» стр.120. (учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке); развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций; воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.)

Прогулка (утро).

Наблюдение за трудом дворника - продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых;способствовать развитию связной речи.

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой.

• Какое время года сейчас?

• Почему вы так думаете?

• Кто убирает снег?

• Чем он работает?

• Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность - расчистка дорожек от снега - показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры«Дед Мороз», «На елку» - тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа с Настей З. и Ариной К. - развитие движений - способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыж­ки, кидание снежков в цель).

Прогулка (вечер).

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за животными. Наблюдение за белкой. Весь день белка занята добыванием пищи. Рассмотреть следы белки. Что белочка заготавливает осенью? Придумайте загадку о белочке. В сильные морозы белочка прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике.

Художественное слово: зачитать отрывок А.С. Пушкина о белочке  «Сказка о царе Салтане»

Д/и «У каких животных меняется окраска зимой» - закрепить знания детей о животных.

П/игра «Охотники и зайцы»  - упражнять детей в прыжках.

Вечер.

*Слушание муз.произведений – П.Чайковский «Болезнь куклы» - развивать навыки слушания музыки, воспитывать любовь к исскуству.

*Ознакомление с худ.литературой - венгерская сказка «Два жадных медвежонка» - формировать познавательную активность, учить понимать содержание сказки, воспитывать доброе отношение к животным.

*Работа в УС - выкладывание из мозаики терема для неваляшки - фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

*ДИ «Один много» - работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Пятница.

Утро.

*Ознакомление с искусством – «Кукольный театр» - рассматривание театральных игрушек, показать детям, как можно с ними играть.

*Экспериментирование - определение материалов, из которых могут быть сделаны игрушки и их некоторых свойств.

*Беседа по ОБЖ «Мы спокойно ждем автобус, не шумим и не сорим» - расширить знания детей о правилах поведения на остановках общественного транспорта.

*С-РИ «Зоопарк» - расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

*ДИ по ПДД «Угадай, какой знак» - развивать у детей умение различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

НОДы.

1.9.00-9.20 Аппликация. Тема: «Матрешка» стр.121. (предложить детям придумать свои узоры и выложить их на силуэте матрешки; украсить сарафан матрёшки узором, используя геометрические фигуры (цветные овалы, круги).)

2.9.30-9.50 Физкультура.

Прогулка (утро).

Наблюдение за снегирями - расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Подойду поближе к ней —

И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

• Опишите, как выглядит снегирь.

• Где живут снегири осенью?

• Чем питается снегирь?

• Какие звуки он издает?

С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья чер­ные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют яго­ды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».

Трудовая деятельность - подметание дорожек метлой - приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры«Перелет птиц», «Зайцы и волк» -упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа с Максимом Б и Тимофеем Р. - развитие движений -способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Прогулка (вечер).

Наблюдение за транспортом. Рассматривание вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях?

Художественное слово: стих В. Маяковского « Кем быть?».

Д/и «Назови строительные профессии» - упражнять детей в назывании определенных профессий.

П/игра «Хитрая лиса»  - воспитывать смекалку, ловкость, бег.

Труд. поручения - предложить детям убрать в павильоне снег.

Вечер.

*Игровое развлечение «Где потерялась игра?» - закрепить умение играть строго по правилам в знакомые народные  подвижные игры; развивать ловкость, скоростные качества, упражнять в умении быстро принимать решение,  в создавшейся обстановке; закреплять умение детей произносить текст  знакомых подвижных игр понятно для окружающих, действовать по предложенной речевой инструкции; вызвать эмоциональный подъём от совместного участия в народных играх.

*Ознакомление с худ.литературой – РНС «Лисичка – сестричка и серый волк» - побуждать детей к участию в игре-драматизации, способствовать воспитанию любви к животным.

*Конструктивная игра «Терем для петрушки» - совершенствовать умение детей строить здание в определенной последовательности; закреплять названия деталей: кирпичик, брусок, кубик; развивать умение анализировать образец; развивать умение создавать прочную, устойчивую постройку; воспитывать творческую инициативу, самостоятельность в создании построек.

*ДИ «Какой? Какое? Какая? » - активизация в речи относительных прилагательных, образование словосочетаний с относительным прилагательным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522900-igrushki