Паспорт проекта «Ведь я лисонька, ведь я рыженькая»

Паспорт проекта

«Ведь я лисонька, ведь я рыженькая»

(вторая младшая группа)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели младшей группы

Актуальность проекта: Читая русские народные сказки, дети заметили, что героиней многих из них является лиса. Мы выяснили, что она являлась отрицательным персонажем, и нам захотелось узнать: всегда ли она хитрит, обманывает?

Цель проекта:Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе работы над проектом «Ведь я лисонька, ведь я рыженькая».

Задачи проекта:

1. Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, грамматический строй, диалогическую речь.

2. Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок.

3. Способствовать поддержанию традиции семейного чтения.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость и сопереживание героям произведений.

Тип проекта: краткосрочный, информационно-творческий

Срок реализации: апрель 2019.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:  продуктивная деятельность, игровая деятельность.

Продукт проектной деятельности: иллюстрированная книга «Все о лисе», выставка творческих работ «Лиса – всему лесу краса».

Предполагаемый результат:

Дети:

• проявляют интерес к участию в   совместном показе сказок с помощью фигурок настольного кукольного театра, перчаточных кукол, кукол Бибабо.

• эмоционально откликаются на прочитанный воспитателем  текст сказок.

• активно отвечают на вопросы о последовательности событий в сказке.

• с интересом рассматривает иллюстрации к художественному произведению.

• рассуждают, приобретают умения решать проблемные ситуации.

• сопереживают героям сказок.

Родители:

• повысят педагогическую компетентность в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

• развитие совместного творчества родителей и детей.

• заинтересуются совместным с детьми чтением.

• -примут участие в совместной творческой деятельности.

Этапы работы над проектом:

Проблема: Прочитав сказку «Заюшкина избушка», дети спросили: « В каких еще сказках лиса - хитрая обманщица? На основе этих вопросов мы помогли детям поставить следующие задачи:

1. Сравнить поступки лисы в разных сказках

2. Откуда у лисы странное отчество – Патрикеевна?

3. Всегда ли лиса в сказках хитрая обманщица?

I этап. Подготовительный 

1. Создание необходимых условий для реализации проекта.

2. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап Основной

1. Беседа «Как правильно обращаться с книгой».

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

3. Чтение детям сказок: «Теремок», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса».

4. Показ настольного театра «Заюшкина избушка».

5. Просмотр мультфильмов: «Лиса и Волк», «Теремок».

6. Прослушивание сказок на муз. устройствах.

7. Лепка на тему «Колобок катится по дорожке».

8. Рисование на тему « Лиса и заяц»

9. Дидактические игры: «Чудо-дерево», «Вкладыши — сказки», «Что за чем?», «Узнай по описанию сказочного героя», кубики «Русские народные сказки» и др.

10. Подвижные игры:  «Зайцы и лиса»,  «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике».

11. Инсценировка сказки:  «Теремок».

12. Сюжетные обыгрывания отрывков знакомых сказок.

 Взаимодействие с родителями

1. Помощь в оформление книжного центра, центра. Театральной деятельности.

2. Участие в организации выставки «Моя любимая сказка».

3. Консультация «Развиваем речь детей с помощью сказок».

III этап. Заключительный

Результатом проекта стала иллюстрированная книга «Всё о лисе», в которую вошли найденные ребятами с помощью родителей пословицы, поговорки, загадки, прибаутки, небылицы, считалки и скороговорки.Оформлена выставки творческих работ детей и родителей «Лиса – всему лесу краса».

Дети познакомились с русскими народными сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям, отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев. Расширился и обогатился словарный запас детей. Речь воспитанников стала более выразительной. Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/522931-pasport-proekta-ved-ja-lisonka-ved-ja-ryzhenk