Художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе

Интегрированные задачи:

Образовательные:

Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломских узорах, особенностях росписи.

Совершенствовать умение рисовать концом кисти, тычком; выполнять узор в определённой последовательности.

Развивающие:

Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.

Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании хохломских узоров, мелкую моторику рук.

Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.

Оборудование

Выставка предметов народно – прикладного искусства: хохломские изделия, презентация «Золотая хохлома», изображение элементов хохломской росписи. ИКТ: Ноутбук, проектор, музыкальная композиция для физкультурной паузы.

Ход занятия

- Любите ли вы отгадывать загадки? Тогда слушайте:

Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это? … (Хохлома)

- Сегодня день у нас особый, я приглашаю вас в дивный, волшебный мир Хохломы, мир музыки и ярких красок.

- А вы идти со мной готовы?

Тогда закройте крепче глаза, а на счёт пять откройте (Дети закрывают глаза, и считают).

Основной этап (20 мин)  

Здравствуйте,  ребята! Я хозяйка проходите в мою горницу. Всем места хватит

- Посмотрите ребята, как красиво вокруг! Мы словно попали в царство Золотой Хохломы!

В группе организованна выставка хохломских изделий, иллюстраций с изображением хохломской посуды, сувениров.

- И чего здесь только нет:                  

Поварёшки, чашки, ложки и диковины  - ковши.

Вы разглядите, не спешите.

Тут травка вьётся и цветы небывалой красоты!

Блестят они как золотые, как будто солнцем залитые.

Дети рассматривают выставку.

Актуализация опорных знаний

- Какое настроение вызывает у вас хохломская посуда? (радостное, весёлое и др.).

- Почему роспись называется хохломской? (Эта роспись родилась под Нижним Новгородом в большом торговом селе, которое называется Хохлома).

- Хохлома – это село на берегу реки Волга. Мастера, живущие здесь, умеют превращать деревянную посуду в золотую. На ярмарках продавцы кричали: «Кому посуду для пищи – окрошки, чудо – блюдо, да чашки, ложки?» Покупатели спрашивали: «Откуда посуда?» А они отвечали: «К нам приехала сама Золотая Хохлома!» Так и повелось Хохлома, да Хохлома. Стали посуду называть хохломской.

- А как же появились эти узоры? Говорят, будто давным– давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок–умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как–то к его порогу Жар-птица. Он ее угостил. Жар–птица задела своим крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой… Это конечно сказка.

- Вроде бы простая посуда, но сделать ее непросто.

- Из какого материала мастера делают свою посуду? (Из дерева: липы и берёзы).

Сначала из дерева вырезают, вытачивают ложки, плошки, чашки, тарелки, затем их покрывают глиной, чтобы дерево не впитывало краску, покрывают льняным маслом, натирают алюминиевым порошком, от этого посуда становилась словно металлическая. Расписывали посуду разными узорами, покрывали лаком и ставили в горячую печь. Под воздействием температуры лак желтеет. Тогда и появляется этот восхитительный медово-золотой цвет. Так возникло словосочетание «Золотая хохлома»

- А сейчас внимательно рассмотрите все предметы и расскажите, какие цвета используют  художники в хохломской росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный).

- Я хочу вам показать элементы узора в хохломской росписи : завитки, травинки, капельки, осочки, кустики, листочки и трилистники, ягодки.  (слайд)

- А вы знаете, ребята, что в нашу страну приезжают гости из других стран и  каждый хочет увезти из России на память какой – нибудь сувенир. Идут гости в специальные магазины – художественные салоны и покупают там дымковские игрушки, расписных матрёшек и, конечно же, нарядные хохломские изделия!

Через горы и моря, восхищается весь мир –

Ай да русский сувенир! Ах, какие чудо – краски!

И по свету бродят сказки, и улыбки Хохломы.

Мотивация деятельности.

- Ребята, а давайте откроем свой художественный салон и станем художниками – мастерами, чтобы расписать вот эту мебель (стул) хохломским узором.

Вы согласны? Мы сейчас вместе с вами превратимся в настоящих мастеров Хохломы. Для этого нам нужно сказать волшебные слова и сделать волшебные движения.

Физкультминутка:

Птица хохломская крыльями махала

(руки в стороны, махи)

Крыльями махала – злато рассыпала.

(махи, встряхиваем кисти рук)

Головой качала, в стороны качала

(наклоны головы)

Да, с землицы русской травы собирала.

(наклоны в пол, собираем)

Травы собирала, чаши украшала,

(собираем, обводим руками круг)

Мастерство с любовью нам передавала.

( руки к сердцу, руки вперед)

Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом.

Кисточку надо держать тремя пальцами, перпендикулярно поверхности листа, т. е. ручка кисти смотрит вверх, в потолок.

«Осочка» выполняется легким движением кончика кисточки сверху вниз.

«Травинки» рисуются плавно, с утолщением.

«Капельки» рисуются всем вам известным приемом примакивания.

«Усики» рисуются в виде непрерывной линии, закрученной в спираль.

«Кустик» — наиболее сложный элемент «травки» выполняется из простых «осочек», расположенных симметрично на бумаге, т. е. на одном расстоянии друг от друга.

Закрепление опорных знаний.

- Прежде чем начать украшать стул, подскажите мне с чего начинается роспись? (С каймы внизу и вверху изделия, или по форме если она круглая).

Чем можно украсить изделие? (Завиток, изогнутую веточку). 

- Что можно изображать на завитке? ( ягоды, листья, осочки, капельки, травку, завитки и т.д.).

- Как вы думаете, как можно рисовать травку и завитки? (Концом тонкой кисти, чередуя цвета).

- Что вы можем использовать для рисования ягод? (Кисть, тычок).

- Какие цвета вы хотите использовать? (Красный, чёрный, зелёный).

  А сейчас, небольшая разминка для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика.

Вот все пальчики мои, их как хочешь поверни:

И вот этак, и вот так, не обидятся никак

Раз, два, три, четыре, пять

Не сидится им опять

Постучали, повертели,

Рисовать мы захотели.

Продуктивная деятельность детей.

 Роспись Хохломская, словно колдовская,

В сказочную песню просится сама.

И нигде на свете, нет таких соцветий,

Всех чудесней наша Хохлома!

Теперь, юные мастера, можете смело приступать к работе! Давайте постараемся и удивим друг друга своими работами.

Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение (звучи народная мелодия «Хохлома» М. Пахоменко. « Улетай»

 Проводится индивидуальная работа.

- Мне очень интересно, что же у вас получилось?

3.  Заключительный этап (4 минуты).

- А теперь ребята, покажите свои работы и давайте полюбуемся ими.

Работы выставляются на стол  и проводится их анализ

Анализ работ.

Посмотрите, какая чудесная получилась мебель. (Яркая, красочная, праздничная – как у настоящих мастеров, настоящая золотая хохлома). Дети представляют свою работу.

У каждого получился свой, неповторимый узор. Как красиво вот здесь выполнены завитки, они нарисованы плавно, неотрывно. А вот здесь получился узор тонкий, красивый. А на этой росписи удачно выполнены цветок, листочки.

- Какие цвета использовали в хохломской росписи?

- Какие элементы узора хохломской росписи вы использовали? : завитки, травинки, капельки, осочки, кустики, листочки и трилистники, ягодки Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523170-hudozhestvenno-jesteticheskoe-razvitie-v-podg