Конспект занятий по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Конспект по формированию элементарных математических представлений

Тема: «Числа от 1 до 5. Закрепление».

Вид занятия:интеллектуально-развивающий

Возраст:5-6 лет

Цель:Закрепить знания детей о числах от 1 до 5.

Задачи:

обучающие:

- упражнять в счете обратном порядке;

- способствовать закреплению знаний о нумерации;

- закрепить умение правильно соотносить цифру с числом предметов;

- способствовать закреплению умения сравнивать числа с помощью знаков «<», «>»;

- содействовать закреплению вычислительных навыков.

развивающие:

-развивать речь, внимание, мыслительную активность.

воспитывающие:

-воспитывать уважительное отношение детей друг к другу.

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстраций).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, беседы).

- Практический.

Оборудование:

демонстрационный материал: рисунки с изображением Белоснежки, гномов, камней, животных, овощей; карточки с цифрами; карточки с примерами, карточка с изображением геометрических фигур для дид. игры «Четвертый лишний».

раздаточный материал: пеналы с набором цифр от 1 до 5, цветные карандаши.

Ход занятия.

I. Орг. момент.

Отгадайте загадку: Её прогнала мачеха из дома,

Она нашла приют у семи гномов. Белоснежка

Гостьей нашего сегодняшнего занятия будет Белоснежка.

- Злая мачеха заколдовала друзей Белоснежки – гномов. Она превратила их в камни. Чтобы расколдовать их, надо выполнить 7 заданий.

II. Основная часть.

1. Счет в прямом и обратном порядке.

- Гномы нашли драгоценные камни. Вот они. Давайте узнаем, сколько их. Как узнать?

- Расколдовали первого гнома.

1. Работа с рядом чисел.

-Какие числа мы с вами уже изучили?

- Какое число самое маленькое из изученных? (1)

- … самое большое? (5)

- Какое число при счете идет между числами 1 и 3, 2 и 4?

- Какое число при счете следует за числом 1, 2, 3, 4?

- Назовите соседей числа 3, 2.

- Какое число на 1 больше, чем число 4, 1, 3, 2?

- Какое число на 1 меньше, чем число 4, 2, 3, 5? И т.д.

- Расколдовали второго гнома.

1. Устный счет.

Дидактическая игра «Найди друга».

Используются карточки с примерами.

Каждый ребенок, кто решив пример, подбирает друга для животного.

- Расколдовали третьего гнома.

1. Соотнесение цифры с количеством предметов.

Мы с вами попали в кладовую гномов, в которой они хранят свои запасы.

- Как одним словом назвать все эти предметы? (овощи)

- Все ли в порядке в кладовой? (нет)

- А что не так? (Цифры не соответствуют количеству предметов)

- Давайте исправим.

- Расколдовали четвертого гнома.

1. Вставь знак «>», «<». Обоснуй ответ.

2 13 21 34 3

4 52 43 55 4

- Расколдовали пятого гнома.

III. Физ. минутка.

IV. Основная часть.

6) Задачи в стихах.

Четыре овечки на травке лежали,Две вороны на крыше сидели

Потом три овечки домой убежали.И одна к ним прилетела.

А ну, скажи поскорей.Отвечайте быстро, смело:

Сколько овечек на травке теперь? Сколько их на крышу село? 2 + 1 = 3

4 – 3 = 1

На большом диване в рядЧетыре спелых груши

Куклы Танины стоят:На веточке качалось,

Две матрёшки, Буратино,Две груши съел Павлуша,

И весёлый Чипполино.А сколько же осталось? 4 – 2 = 2

Помоги Танюшке

Сосчитать игрушки. 4

- Расколдовали шестого гнома.

7) Дид. игра «Четвертый лишний».

- Какая фигура лишняя? Почему?

- Расколдовали седьмого гнома.

8) Дид. упражнение «Сравни домики».

-Сравните эти домики.

• Чем похожи?

• Чем отличаются?

V. Письменная работа.

- Закрасьте столько драгоценных камней, сколько показывает цифра.

VI. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523244-konspekt-zanjatij-po-formirovaniju-matematich