Перспективные планы по развитию речи для детей второй мл. группы

Сентябрь

Неде

ля

Тема

Программное содержание

Методы и приёмы

Совместная деятельность воспитателя и детей

1,2 неделя диагностика

3

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

- учить пересказу знакомых им литературных произведений,

- учить составлению коротких рассказов с помощью взрослого,

- развивать умение ориентироваться на признаки объекта,

- уточнить и закрепить правильное произношение звука [а],

- учить чётко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах

- развивать речевое дыхание.

Рассказывание сказки, игра, игровая ситуация, беседа.

1. Беседы «Знакомьтесь, наша группа».

2. Сюжетно – ролевая игра «Семья»,

«Мама кормит дочку».

3. Чтение «Маша обедает».

4. Д.и. «Напоим куклу чаем».

5. Пальчиковая гимнастика. 6. На прогулке воспитатель обращает внимание детей на то, что в городе много жителей, поэтому много домов. Предлагает детям рассмотреть те дома, которые видны с территории детского сада. 7. Проговаривание чистоговорки: Ша-ша-ша - мама моет малыша. Шу-шу-шу - я письмо пишу. Аш-аш-аш - у Вовы карандаш. Шы-шы-шы - шепчут камыши.

4

Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха

- подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке,

- учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества,

- уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] в словах.

Беседа, рассматривание, игра, звукоподражание.

1. Беседы «Транспорт», «Светофор».

2. Сюжетно – ролевые игры «Гаражи и автомобиль», «Автомобиль и светофор», «Автомобили».

3. Проговаривание чистоговорки: Цо-цо-цо - на руке кольцо. Цы-цы-цы - поспели огурцы. Ец-ец-ец - очень вкусный огурец.

4. Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем.

Октябрь

1

Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка

- учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке,

- учить образовывать наименования детёнышей животных,

- объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса – онок,

- учить различать слова с противоположным значением,

- уточнить и закрепить правильное произношение звука [и],

- учить регулировать высоту голоса.

Игровая ситуация, беседа, игра, звукоподражание.

1. Рассматривание иллюстраций и картин на осеннюю тематику.

2. Наблюдение за неживой и живой природой.

3. Экспериментирование – наблюдение за ветром (вертушки).

4. Беседы «Что мы делаем осенью», «Как мы одеваемся осенью», «Что выросло на огороде».

5. Проговаривание чистоговорки: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела.

2

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

- учить рассматривать картину,

- формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ,

- учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов,

- закрепить правильное произношение звуков [а], [у], [и], изолированных и в словах, - учить произносить фразу четко, громко,

- развивать речевой выдох.

Беседа по картине, игра, составление рассказа по картине, звукоподражание.

1. Беседы о домашних и диких животных,

о жизни зверей в лесу (с рассматриванием иллюстраций).

2. Словесные экологические игры «Зайчик в беде», «Помоги белке».

3. Игровые упражнения «Научи мышку мыть растение», «Угадай, чей хвост?».

4. Разучивание считалки: На златом крыльце сидели: Мишка Гамми, Том и Джерри,Скрудж Макдаг и три утёнка, А водить-то будет Понка. Понка, Понка, Понка, Выбирай себе ребёнка.

3

Описание внешнего вида куклы Оли

- учить рассматривать предметы,

- сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя,

- учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе.

Рассматривание, описание, беседа, игра, звукоподражание, инсценировка.

1. Этюд «Бабушка заболела».

2. Индивидуальные беседы с детьми или по подгруппам о бабушках и дедушках.

3. Проговаривание скороговорки: У растрёпы Дарьи целый день аварии. Целый день аварии у растрёпы Дарьи.

4

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем

- учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ,

- учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина),

- формировать умение использовать слова с противоположным значением,

- уточнить и закрепить правильное произношение звука [э],

- обратить внимание на слова с этим звуком.

Рассматривание, беседа, звукоподражание, игра.

1. Беседы на темы: «Расскажи, где и с кем ты живешь?»

2. Слушание произведение мордовских композиторов.

3. Пальчиковая гимнастика, известная детям.

4. Беседа о родном городе.

Ноябрь

1

Составление рассказа об игрушках – котёнке, зайчонке

- учить составлять с помощью взрослого короткие рассказы,

- учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных,

- уточнить и закрепить правильное произношение [ы],

- учить четко и громко произносить чистоговорки с эти звуком.

Беседа, составление рассказа, игра, разучивание чистоговорки.

1. Чтение художественных произведений А.Барто «Игрушки».

2. Игровые упражнения «Кукла Катя заболела», «Мы купаем куклу Катю».

3. Рассматривание иллюстраций об игрушках разных народов.

2

Описание игрушек – козлика, ослика, парохода

- учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке,

- показать образование формы повелительного наклонения глаголов,

- познакомить с антонимами,

- закрепить правильное произношение звуков,

- развивать речевое дыхание.

Звукоподражание, составление рассказа, отгадывание загадок, игра.

1. Игры – цикла «Водичка - водичка…», «Чистящая вода», «Грязные и чистые руки».

2. Чтение художественных произведений: Ю. Тувим, Э.Мошковской, В. Приходько.

3. Игра –путешествие «Путаница, или Что для чего?».

3

Пересказ сказки «Репка»

- учить пересказу совместно со взрослым,

-учить правильно по смыслу называть качества предметов,

- закреплять в активном словаре названия детёнышей животных,

- закреплять правильное произношение звука [м],

- обратить внимание на наличие звука [м] в словах.

Настольный театр, игра, звукоподражание, беседа, описание, отгадывание загадок.

1. Беседы на тему «Моя семья», «Семейная фотография».

2. Дидактические игры «Опиши, мы отгадаем».

3. Рассматривание сюжетных картинок с изображением членов семьи.

4. Заучивание с детьми домашних адресов.

4

Описание предметов одежды куклы Оли

- учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением,

- учить правильно называть предметы одежды действия,

- закрепить правильное произношение звуков [п] – [п’].

Составление рассказа, беседа, игра.

1. Беседа «Что делают наши мамы и папы», «Как быть послушным»

2. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий».

3. Выполнять упражнения по развитию речевого дыхания.

Декабрь

1

Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке

- учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке,

- учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов, использовать предлоги,

- закреплять правильное произношение [б] – [б’],

- учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

Беседа, составление рассказа, игра.

1. Чтение художественной литературы : русские народные сказки, сказки народов мира, мордовские сказки.

2. Дидактические игры «Узнай из какой сказки», «Кем мы были мы не скажем, а кем были мы покажем».

3. Разучивание считалки: Плыл по морю чемодан, В чемодане был диван, А в диване спрятан слон. Кто не верит - выйди вон!

2

Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке

- учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ,

- закреплять в речи названия известных им животных,

- учить использовать слова, обозначающие качества, действия,

- закреплять правильное, отчетливое произношение звуков [м] – [м’], [п] – [п’], [б] – [б’] в словах и фразах.

Беседа, рассматривание, звукоподражание, игра.

1. Чтение художественных произведений Л. Аким «Первый снег», З. Александрова «Зимняя песенка».

2. Экскурсия в зимний парк.

3. Наблюдения (снегопад, метель, снежинки, облака, посадка лука).

4. Рассматривание картин и иллюстраций на зимнюю тематику.

5. Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

3

Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»

- учить отвечать на вопросы по содержанию картины,

- учить составлять вместе с воспитателем рассказ,

- закреплять в активном словаре названия одежды, качеств,

- учить использовать слова с противоположным значением,

- закреплять произношение звуков [т] – [т’].

Беседа по картине, игра, звукоподражание.

1. Наблюдения. (ворона, синица, снегирь).

2. Рассматривание картин «Лошадь с жеребенком, «Корова с теленком».

3. Дидактическая игра «Сложи картинку», «Узнай по голосу, какая птичка».

4. Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.

4

Описание кукол Даши и Димы

- учить составлять рассказ по вопросам воспитателя,

- учить правильно называть предметы, их качества, действия,

- сравнивать предметы по величине, используя прилагательные,

- закреплять произношение звуков [д] – [д’].

Беседа, рассматривание, описание, звукоподражание, игра.

1. Чтение художественных произведений о новом годе.

2. Участие в конкурсе «Фабрика Деда Мороза»

3. Наблюдения за зимним пейзажем.

4. Рассматривание иллюстраций с празднично украшенной ёлкой.

5. Проговаривание скороговорки: У ёлки иголки колки.

Январь

3

Проведение игры «Что в мешке у Буратино»

- учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет),

- учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ,

- упражнять в образовании формы дательного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе,

- закреплять правильное произношение звуков [н] – [н’].

Игра, беседа, объяснение.

1. Беседы «Во что мы играем зимой», «Твоя любимая зимняя игра».

2. Рассматривание картин и иллюстраций о зимних развлечениях.

3. Игры с разрезными картинками.

4. Проговаривание скороговорки: Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

4

Составление описательного рассказа о животных по картинкам

- учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трёх предложений,

- закреплять в речи названия знакомых животных (цвет, величина, детали),

- закреплять правильное произношение звуков [т] – [т’], [д] – [д’], [н] – [н’],

- учить говорить с разной силой голоса,

- обратить внимание детей на вопросительную интонацию.

Беседа, рассказ, игра, звукоподражание.

1. Игры со снегом на прогулке.

2. Игры и забавы: с санками, на ледяных дорожках, на лыжах.

3. Разучивание считалки: Раз, два, три, четыре, пять, Нам друзей не сосчитать, А без друга в жизни туго, Выходи скорей из круга.

5

Пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок»

- учить правильно отвечать на вопросы воспитателя,

- воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» К. Чуковского по вопросам,

- закреплять произношение [к] – [к’],

- учить отчётливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

Беседа, игра, звукоподражание.

1. Беседы «Во что мы играем зимой», «Твоя любимая зимняя игра».

2. Рассматривание картин и иллюстраций о зимних развлечениях.

3. Игры со снегом на прогулке.

4. Разучивание потешки "Идет коза рогатая".

5. Проговаривание знакомых детям чистоговорок.

Февраль

1

Составление рассказа по картине «троллейбус и игрушки»

- учить составлять рассказ по картине, ориентируясь на образец, предложенный воспитателем,

- учить правильно называть предметы, изображённые на картине, давать описания игрушек, называя их цвет,

- закреплять правильное произношение звуков [г] – [г’].

Беседа, игра, составление рассказа по схеме.

1. Рассматривание сюжетных картинок о добрых и злых поступках сказочных героев.

2. Дидактическая игра «Доскажи предложение».

3. Пальчиковая гимнастика: «Очки», «Деревья».

4. Проговаривание скороговорки: Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

2

Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе

- учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках,

- активизировать употребление прилагательных,

- закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имён существительных,

- закреплять правильное произношение [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах.

Беседа, игра, составление рассказа по схеме, звукоподражание.

1. Беседы на темы профессии взрослых людей с опорой на сюжетные картинки.

2. Дидактические игры «Кому что?», «Идем в магазин за игрушками», «Кому что нужно для работы».

3. Разыгрывание стихотворного текста.

3

Проведение игры «У Кати день рождения»

- учить составлять с помощью воспитателя описательный рассказ об игрушках,

- учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия, промежуточные признаки,

- обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу,

- закреплять правильное произношение звуков [к], [г], [х] ([к’], [г’], [х’]),

- учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

Беседа, игра, составление рассказа по образцу, разучивание потешки.

1. Рассматривание иллюстрации с изображением военных, их формы.

2. Сюжетные игры «Семья», «Армия».

3. Чтение художественной литературы на тему.

4. Беседа о празднике "День защитника Отечества".

4

Составление описательного рассказа об игрушках – лисёнке, медвежонке.

- учить по вопросам составлять описание игрушки,

- объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ,

- активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов,

- учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки,

- закрепить правильное произношение слов со звуком [и], йотированными буквами: я, е, ё, ю.

Беседа, игра, описание, составление рассказа по образцу.

1. Знакомство с народными праздниками.

2. Просмотр мультипликационных фильмов.

3. Рассматривание иллюстраций и картин по теме народных праздников.

4. Проговаривание знакомых чистоговорок.

Март

1

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

- учить составлять рассказ с помощью воспитателя,

- учить правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов,

- закреплять правильное произношение звуков [ф] – [ф’].

Беседа, описание, составление рассказа по образцу, игра.

1. Организация всех видов детской деятельности вокруг тем «Семья», «Как мы дружим в семье, заботимся друг о друге».

2. Рассматривание иллюстраций с женскими портретами.

3. Проговаривайте чистоговорки: Мама Милу мылом мыла, Мила мыло не любила.

2

Описание овощей и фруктов

- учить составлять описание предмета,

- упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе,

- активизировать в речи прилагательные,

- закреплять правильное произношение звуков [в] – [в’].

Беседа, описание, составление рассказа по образцу, игра.

1. Слушание музыкальных произведений мордовских композиторов.

2. Дидактическая игра "Добавь слово".

3. Загадывание загадок.

4. Подвижные игры мордовского народа.

3

Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде

- учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно,

- учить использовать в речи слова с противоположным значением, согласовать прилагательные с существительными в роде,

- закреплять правильное произношение звуков [в] – [в’], [ф] – [ф’],

- учить слышать эти звуки в словах, выделять их голосом.

Беседа, описание, составление рассказа по образцу, игра, дидактическая игра.

1. Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам.

2. Игры-ряженье и игры в «театр».

3. Дидактическая игра "Скажи наоборот".

4. Разучивание считалки: Ходит цапля по болоту, Не найдёт себе работу. На пенёчек она села, Пять лягушек сразу съела. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи, тебе искать!

4

Пересказ сказки «Козлята и волк»

- учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк»,

- приучать отчётливо и правильно произносить звук [с].

Чтение сказки «Козлята и волк», беседа, игра, пересказ.

1. Рассматривание иллюстраций к произведениям по программе.

2. Прослушивание аудио сказок.

3. Чтение художественной литературы по программе.

Апрель

1

Описание предметов посуды

- учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ,

- учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции,

- знакомить с производными словами (сахар – сахарница и т.д.),

- закреплять правильное произношение звука [с], учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

Беседа, описание, составление рассказа, игра, дидактическая игра.

1. Чтение художественной литературы по программе.

2. Рассматривание картин, иллюстраций на тему весны.

3. Проговаривание известных детям скороговорок.

4. Дидактические игры «Закончи предложение», «Кто назовёт больше действий».

2

Называние предметов мебели

- учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ,

- учить называть отдельные предметы мебели,

- упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около,

- учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки – ручек, ножки - ножек),

- закреплять правильное произношение звуков [с] – [с’],

- учить чётко и громко произносить фразы и слова с различной громкостью.

Беседа, описание, составление рассказа, игра.

1. Наблюдения за изменениями в мире животных весной.

2. Чтение художественной литературы.

3. Дидактические игры «Загадки о весне», «Кто что умеет делать».

3

Составление рассказа на тему из личного опыта

- учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ на тему из личного опыта детей,

- активизировать в речи прилагательные и глаголы,

- закреплять правильное произношение звуков [с] – [с’],

- учить слышать и выделять звук [с] в словах, произносить фразы с различной громкостью.

Отгадывание загадок, беседа, чтение стихотворения, игра.

1. Рассматривание иллюстраций с видами транспорта.

2. Подвижные игры «Воробушки и автомобили», «Мы водители», «Лётчики».

3. Проговаривание знакомых детям чистоговорок.

4

Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

- учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет,

- составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине,

- активизировать в речи прилагательные и глаголы,

- закреплять правильное произношение звука [з] в словах и предложениях.

Беседа, описание, составление рассказа, игра, разучивание чистоговорки.

1. Подвижная игра «Кто что умеет делать?»

2. Чтение художественной литературы по теме.

3. Разучивание чистоговорки: За-за-за – к нам идёт коза!

Май

1

Составление рассказа по картине «Куры»

- учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине,

- учить правильно называть изображённое на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами,

- закреплять правильное произношение звуков [з] – [з’].

Беседа, описание, составление рассказа, игра.

1. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

2. Чтение художественной литературы по теме.

3. Игра «Расскажи о прогулке».

4. Проговаривание знакомых детям чистоговорок.

2

Составление описательного рассказа о животных по картинкам

- учить составлять короткие рассказы по картинке,

- закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных – названий детёнышей,

- учить отчётливо произносить звуки [з] – [з’], выделять эти звуки в словах.

Беседа, описание, составление рассказа по образцу, игра, отгадывание загадок.

1. Рассматривание иллюстраций и картин с весенними сюжетами.

2. Чтение художественных произведений по теме.

3. Прослушивание музыки.

4. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем».

3

Составление описания по предметной картине

- учить составлять короткие рассказы по картинке,

- учить чётко и ясно произносить звук [ц], выделять этот звук на слух,

- закреплять правильное произношение звуков [с] – [з],

- учить регулировать темп речи.

Отгадывание загадок, игровой приём «Петрушка в гостях», звукоподражание, рассматривание картин

1. Игра «Разложи картинки».

2. Дидактические игры «Подбери игрушку Танюшке», «Так и не так».

3. Чтение художественных произведений по теме.