- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фонематические игры и упражнения для детей дошкольного возраста
700
0
И грая , развиваем фонематический слух детям дошкольного возраста.
Прекрасен мир звуков! Стоит на мгновение закрыть уши, как сразу обеднеет для нас этот мир.
У ребенка к 2 годам формируется фонематический слух, а именно умение различать звуки речи, которые являются необходимой основой для понимания смысла сказанного. Важно научить ребенка не только слушать, но и слышать. Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста необходимо для успешного обучения чтению и письму. Для этого можно использовать специальные упражнения и игры:
«Послушай и покажи»
Взрослый подбирает несколько картинок со сходными по звучанию словами (рот-кот, бочка-почка, сом-ком), называет предмет, а ребенок находит соответствующую картинку.
«Ушки на макушке»
Ребенок выполняет определенные действия, движения (прыгает, хлопает или приседает), когда услышит заданный звук в цепочке других звуков или слов, например звук «У» в цепочке звуков «А.О.У.Э.Ы.У», в словах «УЛИТКА, ИКРА, УЛЕЙ, АСТРА».
«Исправлялки»
Взрослый говорит слово и нарочно меняет в нем звук, просит ребенка исправить ошибку и произнести верно, например: « МАСИНА-МАШИНА, ЗУК-ЖУК, ЛЫБА-РЫБА». Игра проводится только с теми звуками, которые ребенок проговаривает правильно, если звук не поставлен, то ребенок просто хлопает в ладоши, когда слово произносится правильно взрослым.
«Зазеркалье»
Взрослый произносит слоги или короткие слова, а ребенок проговаривает их в обратном порядке, например: «АП-ПА, УЖ-ЖУ, КОТ-ТОК».
«Ра-ра начинается игра»
Взрослый просит ребенка назвать слова на определенный звук или слог, например на звук «Р»- радуга, река, на слог «РО» - роза, рокот, Рома и так с разными звуками.
«Слово рассыпалось»
Взрослый проговаривает слова, делая паузы между звуками, а ребенок пробует сложить эти звуки в целое слово, например: « С-О-К – СОК, Р-О-Т- РОТ.»
Памятка составлена учителем логопедом Гузовской Ю.Ю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52337-fonematicheskie-igry-i-uprazhnenija-dlja-dete
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.