- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фонематические игры для дошкольников: развиваем слух, готовим к речи
792
0
И грая , развиваем фонематический слух детям дошкольного возраста.
Прекрасен мир звуков! Стоит на мгновение закрыть уши, как сразу обеднеет для нас этот мир.
У ребенка к 2 годам формируется фонематический слух, а именно умение различать звуки речи, которые являются необходимой основой для понимания смысла сказанного. Важно научить ребенка не только слушать, но и слышать. Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста необходимо для успешного обучения чтению и письму. Для этого можно использовать специальные упражнения и игры:
«Послушай и покажи»
Взрослый подбирает несколько картинок со сходными по звучанию словами (рот-кот, бочка-почка, сом-ком), называет предмет, а ребенок находит соответствующую картинку.
«Ушки на макушке»
Ребенок выполняет определенные действия, движения (прыгает, хлопает или приседает), когда услышит заданный звук в цепочке других звуков или слов, например звук «У» в цепочке звуков «А.О.У.Э.Ы.У», в словах «УЛИТКА, ИКРА, УЛЕЙ, АСТРА».
«Исправлялки»
Взрослый говорит слово и нарочно меняет в нем звук, просит ребенка исправить ошибку и произнести верно, например: « МАСИНА-МАШИНА, ЗУК-ЖУК, ЛЫБА-РЫБА». Игра проводится только с теми звуками, которые ребенок проговаривает правильно, если звук не поставлен, то ребенок просто хлопает в ладоши, когда слово произносится правильно взрослым.
«Зазеркалье»
Взрослый произносит слоги или короткие слова, а ребенок проговаривает их в обратном порядке, например: «АП-ПА, УЖ-ЖУ, КОТ-ТОК».
«Ра-ра начинается игра»
Взрослый просит ребенка назвать слова на определенный звук или слог, например на звук «Р»- радуга, река, на слог «РО» - роза, рокот, Рома и так с разными звуками.
«Слово рассыпалось»
Взрослый проговаривает слова, делая паузы между звуками, а ребенок пробует сложить эти звуки в целое слово, например: « С-О-К – СОК, Р-О-Т- РОТ.»
Памятка составлена учителем логопедом Гузовской Ю.Ю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52338-fonematicheskie-igry-i-uprazhnenija-dlja-dete
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.