- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Моя семья. Мой дом. Мой город»
Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. А семья для ребенка - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семья - первая ступень овладения ребенком родным языком, который является и средством, и источником нравственного, эстетического, интеллектуального, эмоционального развития ребенка, формирует его как гармонично развитую личность. Именно в семье складываются первые представления ребёнка об окружающем мире, добре и справедливости, ответственности и долге.
Актуальность: Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал ответственность за своих родных и близких, научился заботиться о них с детства.
Родительская любовь дает человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищенности.
С целью изучения семей воспитанников, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка у нас появилась идея: создать проект «Моя семья. Мой дом. Мой город».
Мы считаем, что метод проекта дает возможность сделать познавательный процесс интересным и увлекательным, а детям в доступной форме усвоить предложенный материал, Проектная деятельность развивает творческие способности детей, а также учит их мыслить, делать выводы и работать командой: дети, родители, педагоги.
Тема проекта: «Моя семья. Мой дом. Мой город»
Цель проекта: формировать у детей представление о семье, о доме, как о месте, где живёт семья, о достопримечательностях родного города, через организацию разных видов деятельности, повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи проекта:
Обучающие:
- расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов семьи;
- расширить представление детей знания о доме, как о месте, где живёт семья, закрепить знания о предметах обстановки в доме, о домашних обязанностей членов семьи
- формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.
- познакомить с понятием «герб семьи»;
- формировать у детей нравственные чувства и привычки, умение сопереживать, стремление оказать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8» города Магнитогорска
Проект
«Моя семья. Мой дом. Мой город»

Выполнили: Мурашова Т. Б
Шмакова А.С
Актуальность проблемы
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. А семья для ребенка - это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семья - первая ступень овладения ребенком родным языком, который является и средством, и источником нравственного, эстетического, интеллектуального, эмоционального развития ребенка, формирует его как гармонично развитую личность. Именно в семье складываются первые представления ребёнка об окружающем мире, добре и справедливости, ответственности и долге.
Актуальность:Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал ответственность за своих родных и близких, научился заботиться о них с детства.
Родительская любовь дает человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищенности.
С целью изучения семей воспитанников, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка у нас появилась идея: создать проект «Моя семья. Мой дом. Мой город».
Мы считаем, что метод проекта дает возможность сделать познавательный процесс интересным и увлекательным, а детям в доступной форме усвоить предложенный материал, Проектная деятельность развивает творческие способности детей, а также учит их мыслить, делать выводы и работать командой: дети, родители, педагоги.
Тема проекта: «Моя семья. Мой дом. Мой город»
Цель проекта: формировать у детей представление о семье, о доме, как о месте, где живёт семья, о достопримечательностях родного города,через организацию разных видов деятельности, повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи проекта:
Обучающие:
-расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов семьи;
- расширить представление детей знания о доме, как о месте, где живёт семья, закрепить знания о предметах обстановки в доме, о домашних обязанностей членов семьи
- формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.
- познакомить с понятием «герб семьи»;
- формировать у детей нравственные чувства и привычки, умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявлять уважение к старшим, заботу о младших;
Развивающие:
-расширять кругозор, обогащать словарный запас детей, развивать
связную речь;
- развивать разговорную речь детей. Учить слышать поставленный вопрос и отвечать на него полным предложением.
-продолжать развивать познавательные способности детей через разные
виды деятельности, активно включать их в творческо-поисковую деятельность;
Воспитывающие:
-воспитывать доброжелательность, уважение и любовь друг к другу через совместную деятельность родителей, воспитателей и детей;
- воспитывать у детей чувство привязанности, любви, уважения, заботы к членам семьи развивать у детей чувство гордости за членов своей семьи;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам;
- воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому.
Вид проекта: информационно-творческий
Участники проекта: педагоги, родители, дети среднего, старшего возраста;
Срок реализации: краткосрочный (январь)
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
выбор и утверждение темы проекта;
определение цели и задач проекта;
сбор информационного материала;
обеспечение условий для проведения проекта;
составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Реализация проекта:
№ | Мероприятия | Дата | Обогащение РППС | Исполнители |
1 | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин «Моя семья», семейных фотографий Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин» Мой дом Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин» Мой город | 23.01 по 27.01 30.01 по 1.01 2.01 по 3.01 | Иллюстрации, фотографии, использование ИКТ | Педагог, дети средней, старшей группы |
2 | Цикл бесед «Моя семья», «Что я знаю о своих родных», « Бабушка рядышком с дедушкой», «Мои братья и сестры», «Выходной день в нашей семье», «Традиции нашей семьи», «Как я помогаю родителям», «Знакомство с профессиями родителей», «Что означают наши имена», «Семейный герб», «Мой дом», «Дома бывают разные», «Вот моя улица, вот мой дом». «Почему важно знать свой адрес?» | 23.01-3.01 | Иллюстрации, фотографии, использование ИКТ | Педагог, дети средней, старшей группы |
3 | Чтение и обсуждение книг сказочного жанра «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» К. Ушинский «Гуси лебеди» | 23.01 24.01 | Книги по данной теме | Педагог, дети средней, старшей группы |
4 | Игры с настольно - печатным материалом «Собери семью вместе» «Разложи по порядку» (фигурки человека, с учетом возрастных изменений) «Подбери наряд кукле» «Я и моя семья» «Профессии» «Чей малыш» «Собери портрет из деталей» «Составь семью из фигурок», «Кому что нужно для работы», «Кем быть», «Чьи детки?» «У кого есть дома» «Строим дом», «Обставь комнату» | 23.01 по 27.01 | Дидактические картинки, лото | Педагог, дети средней старшей группы |
5 | Составление рассказов на тему: «Расскажи про маму (папу, дедушку, бабушку)». Составление рассказов из личного опыта на тему: «Как мы отдыхаем всей семьей» | 23.01 по 27.01 | Дидактические игры | Педагог, дети средней, старшей группы |
6 | Сюжетно-ролевые игры «Семья» «Магазин» «К нам пришли гости» «В семе заболел ребёнок» «Большая уборка дома», «стройка» «магазин строительных материалов». | 23.01 по 3.01 | Атрибуты для игр | Педагог, дети средней, старшей группы |
7 | Разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов о семье, отгадывание загадок про семью, про дом, про город. Подвижная игра: «У оленя дом большой» | 23.01 по 1.01 | Картотека загадок, пословиц и поговорок о семье; книги со стихами про семью | Педагог, дети средней, старшей группы |
8 | Чтение и обсуждение произведений А Барто «Как Вовка бабушек выручал» Марина Москвина «»Что случилось с крокодилом» Я.Аким «Моя родня» «Мой брат Мишка», Александрова «У нас в квартире», «Лучше нет родного края» П. Воронько, В. Осеева «Сыновья» В. Маяковский «Кем быть?» Самуил Маршак «Кошкин дом», русско-народная сказка «Заюшкина избушка» | 25.01 по 3.01 | Книги, иллюстрации, ИКТ | Педагог, дети средней, старшей группы |
9 | Аппликация с элементами рисования «Моя дружная семья» | 25.01 | Белый картон, цветная бумага, салфетки, клей, кисточки для клея, цветные карандаши, пряжа для вязания желтого и коричневого цветов, схема этапов работы | Педагог, дети средней группы |
10 | Лепка «любимый город» способом пластинографии по заранее нарисованному наброску; | 3.01 | Листы с рисунками города, пластилин разного цвета (на каждого ребенка), салфетка, стека, доска, образец, иллюстрации города. | Педагог, дети старшей группы |
11 | Конструирование: «Улица моего города» | 1.01 | Лего | Педагог, дети средней группы |
12 | Дидактические игры «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости», «Кто знает больше вежливых слов» | 2.01 | Фотографии, иллюстрации картинки, мяч | Педагог, дети средней, старшей группы |
13 | Рисование на тему «Моя семья» | 26.01 | Альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши, восковые мелки | Педагог, дети старшей группы |
13 | Рисование«Домик для лисички» | 2.01 | Белая бумага формат А4 для каждого ребёнка, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, образец домика( 1шт, во время работы детей используем музыку "Звуки природы" | Педагог, дети средней, группы |
15 | Подвижные игры « Делай как я», «Раз, два, три, ну-ка повтори» | 23.01 | Мяч | Педагог, дети средней, старшей группы |
16 | Лепка «Для любимой мамочки испеку два пряничка» | 27.01 | Образец, пластилин, дощечки для лепки, стеки | Педагог, дети средней, старшей группы |
17 | Аппликация «Большой дом» | 3.01 | Иллюстрации с видами родного города, многоэтажных и одноэтажных домов, образец аппликации «Большой дом» .Бумага размером половину альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (для каждого ребёнка). | Педагог, дети средней, старшей группы |
18 | Изготовление герба «Герб нашей семьи» | 25.01 по 27.01 | Картон, альбомные листы, краски, цветные карандаши | Родители, дети |
19 | Рисование на тему «Мой город» | 2.01. | картинки с изображением достопримечательностей города, аудиозапись с гимном, альбомные листы, простой и цветные карандаши, восковые мелки | Педагог, дети старшей группы |
Заключительный этап:
Семейное творчество «Герб нашей семьи!» (выставка в группе и рассказ детей о гербе семьи)
Оформление в группе «Семейного дерева» выставка семейных фотографий и рассказ детей о своей семье
Рисование своего дома, заучивание точного адреса ребенка.
Фотовыставка «Достопримечательности нашего города»
Ожидаемый результат:
Дети узнают больше о своей семье, о доме, о городе, где живёт семья, о членах семьи, традициях;
Развитие творческих способностей детей;
У детей сформируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье; о доме, о городе
Приобщение родителей и детей к совместной деятельности, установление с ними доверительных и партнёрских отношений;
Проявление уважение и забот ко всем членам семьи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523748-proekt-moja-semja-moj-dom-moj-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.