- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающие упражнения
Ф.И.______________________________________
1.Местоимение– это_______________________________,которая__________________________,а_________________________.
2.Вставь подходящие по смыслу местоимения.
Однажды утром ___ нашел у забора синичку. ___ лежала и не двигалась. Глазки ____ были закрыты. ____ взял синичку в руку и стал греть ____ дыханием. ____ открыла глаза и жалобно пискнула. ___ принес синичку домой. ____ ожила, встрепенулась и громко зачирикала. Так и прожила ____ ___ всю зиму. А весной ____ выпустили ____ на волю.
3. Запиши местоимения в начальной форме.
У неё, с тобой, с нами, на вас, у него, обо мне, о них.
_____________________________________________________________________________
4.Выпиши только местоимения:
О себе, мне, верх, ваш, себя, рос, с нами, сор, из-за меня, нас, сам, что, с этими, мир, кит, с вами, нож, мой, ваш, этот, свой.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Запиши местоимения в таблицу.
Я, у неё, с тобой, с нами, на нас, у вас о нём, без неё, со мой, ты, около меня, оно, от тебя, вы, к нам, с ней, мы.
1-е лицо(ед.ч, мн.ч.) | 2-е лицо(ед.ч, мн.ч.) | 3-е лицо(ед.ч, мн.ч.) |
6.Спиши. Определи лицо, число, падеж местоимений:
С ним-3-е л., ед.ч., Т.п. после тебя______________ за вами______________
около меня_______ под ним____________ во мне_______________
за тобой_______ без них __________ от вас_____________
среди нас_________ при мне __________ у них____________
при нём__________ с тобою ____________ вокруг меня________
7. Добавь, где это нужно, «н» к местоимениям.
Пробежал мимо _её, возле _её, увидел _её, рядом с _ими, около _его, Ждал _её, около _их дома, подобно _ему, подойти к _ему, согласны с _им, рассказал _ему, рассказал о _ём, беседовал с _ей, забежать за _им, увидел _её, видел с _ей,
8.Просклоняй личные местоимения: я, вы
Падеж | Вопрос | Местоимение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523976-razvivajuschie-uprazhnenija
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Задача формирования учебной деятельности очень важна, но она не является единственной задачей начального обучения русскому языку. Задача формирования учебной деятельности в процессе обучения языку не только включает в себя задачу формирования навыков письма и чтения (орфографически х навыков), но и создает для ее решения благоприятные условия.
Изучение всех сторон языка во взаимосвязи позволяет сформировать у школьников представление о языке как сложном, развивающемся явлении, имеющим разные уровни, которые находятся между собой во взаимодействии.
В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения школьников по другим школьным предметам.