Чистота лучшая красота

 Развлечение

   по   формированию культурно-гигиенических навыков на тему

 «Чистота –лучшая красота !»

(подготовительная к школе  группа)

  Подготовила  

воспитатель:

Ильина Л.А.  

    Цель: Формировать у детей положительное отношение к соблюдению КГН и чистоты тела. 
Задачи:
Образовательные: Продолжать формировать у детей положительное отношение к соблюдению КГН и поддержанию чистоты тела. Закреплять знания о предметах гигиены. Закреплять алгоритм (последовательность) мытья рук, одевания. 
Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции. Развивать самостоятельность, сообразительность и догадку. Развивать умение работать парами, в подгруппах, в команде. 
Воспитательные: Воспитывать положительное отношение к предметам личной гигиены и вызывать желание соблюдать опрятность внешнего вида.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением правил гигиены.
Раздаточный материал: карточки с изображением предметов личной гигиены: зубной щётки, расчёски, мочалки, мыла, зеркала, душа, полотенца,  маникюрных ножниц (один комплект на пару детей). Разрезные картинки с изображением Федоры, Айболита и Мойдодыра.
Методические приёмы: введение в игровую ситуацию, загадки, дидактические и подвижные игры, эстафета, физкультминутка, актуализация полученных ранее знаний, воспроизведение в типовой игре, диалог.
Ход развлечения:
Воспитатель предлагает всем участникам занять места за столами. Воспитатель. Здравствуйте, дорогие гости! Девочки и мальчики! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, вы готовы к нему? (да) Для того, чтобы отправиться в наше путешествие, нам необходимо вспомнить о том, что такое «личная гигиена»? (выслушивает высказывания детей, обобщает): «Личная гигиена – поддержание чистоты своего тела, это правила ухода за телом и лицом, руками и ногами. Она необходима не только для сохранения здоровья, но и для развития хороших доброжелательных отношений с окружающими людьми. Ведь чистота- лучшая красота!»

Предлагаю вам посоревноваться друг с другом, разделившись на команды. Дети при помощи жребия делятся на команды , каждая из них придумывает себе название . В конце каждого задания команды за правильное выполнение заданий получают балл. Количество баллов каждой из команд мы посчитаем в конце нашего развлечения и определим победителя.
- Ребята, ведь вы наверняка знаете, что для соблюдения личной гигиены существуют специальные помощники? (да, знаем).
1. - Я сейчас загадаю вам загадки про этих помощников. Кто первый узнает отгадку, тот поднимет руку. Какая из команд отгадает больше загадок , получает балл . Готовы? (готовы).

Бывает семейным, хозяйственным, банным,
Бывает душистым иль не пахнет совсем,
Разного цвета, размера и формы любой,
Но скользким бывает только с водой!
(мыло)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою —

Что это такое?

(Полотенце)

Белая река

В пещеру затекла,

По ручью выходит —

Со стен всё выводит.

(Зубная паста)

Резинка — Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала.

(Мочалка)

Без нее мы никуда:

«ни туда и не сюда»,

Всем для жизни нам нужна

Очень чистая.

(Вода)

Глаза я крепко закрываю,

В голову его втираю,

А потом водой смываю.

Это средство для волос,

Может быть даже без слез.

(Шампунь)

Хоть на вид она не очень хороша

И немножечко похожа на ежа,

Очень любит перед тем, как лягу спать,

На зубах моих минутку поплясать.

(Зубная щетка)

Лег в карман и караулю –

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок)

Динамическая пауза «Гигиена»

Льется чистая водица (руки вперед, наклон, потянуться за руками)

Мы умеем сами мыться (выпрямиться, круговые движения ладонями у лица)

Пасту белую берем (наклон в правую сторону с вытянутой рукой)

Крепко щеткой зубы трем (движения, имитирующие чистку зубов)

Моем шею (руки за шею) , моем уши (ладони к ушам)

После вытремся посуше (присесть, встать, лицо наклонить к ладоням).

2. «Собери по порядку»

Воспитатель. А теперь проверим, насколько вы внимательны. В разных уголках нашей группы разложены карточки с изображением различных действий. Ваша задача – найти эти карточки и положить их на стол. Когда все карточки будут собраны, ведущий предлагает разложить последовательность (алгоритм) мытья рук (для команды 1), последовательность одевания в холодный период (для команды 2). Ведущий спрашивает некоторых детей из каждой команды рассказать свои алгоритмы. Хвалит участников развлечения за правильные ответы, напоминает, что очень важно ежедневно повторять процедуру мытья рук после прихода с улицы, перед приёмами пищи, после посещения туалета, уточняет важность правильного порядка одевания в холодный период.

Зрительная гимнастика «Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазками.)

Ну-ка лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

(Делают круговые движения глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

(Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

(Отводят взгляд вправо.)

3. Дети участвуют в эстафете «Не ошибись!»

На противоположной от игроков стороне ковра стоят контейнеры с различными предметами гигиены (пустые картонные коробочки/мыльницы из-под мыла, зубной пасты, различные мочалки) и фрукты, овощи, хлебобулочные изделия (вперемешку). Ведущий уточняет, что не все предметы, находящиеся в контейнере, относятся к предметам личной гигиены, надо быть очень внимательным! У капитанов команд в руках корзинка. Задача каждого участника: добежать до контейнера, найти в нём любой предмет гигиены, положить его в корзинку и передать её следующему игроку. Побеждает та команда, которая соберёт все предметы не только быстро, но и верно, не взяв лишние. После эстафеты воспитатель хвалит ребят за быстроту и правильность выполнения.

Предлагает поиграть в следующую игру.
Проводитсяигра средней подвижности «Затейники». Ведущий предлагает всем участникам, взявшись за руки образовать круг, и проговаривать следующие слова:
Ровным кругом друг за другом мы идём за шагом шаг.
Стой на месте! Дружно вместе сделаем вот так:
Ведущий, а вслед за ним и другие  участники имитируют открывание тюбика с зубной пастой и выдавливают её на зубную щётку.
Повторяют движения по кругу, проговаривая знакомые слова.
Правой рукой держат щётку и имитируют чистку зубов сверху - вниз.
Повторяют движения по кругу, проговаривая знакомые слова.
В правой руке держат стаканчик, набирают из него воду, полоскают рот.
Повторяют движения по кругу, проговаривая знакомые слова.
Дети смотрят в воображаемое зеркало, улыбаются, рассматривают свои зубы.

4. Дидактическая игра «Собери картинку»

Каждой команд ведущий раздаёт конверт с разрезными картинкамиИгроки должны как можно быстрее собрать части в одну картинку и узнать из какого литературного произведения герой (Федора – из «Федорино горе»; Мойдодыр – из «Мойдодыра»)
  После того, как дети собрали картинки, задаются вопросы по типу:
- Кто изображён на картинке?
- Из какого произведения данный герой?
- Почему от Федоры убежала посуда? (она её не мыла, не чистила. Значит, не только люди и животные, но и посуда любит чистоту!)
- Почему Мойдодыр рассердился на мальчика? (потому что он был чумазым, разбрасывал свои вещи,…) Оказывается, и вещи любят порядок!
  И конечно же, всем людям необходима помощь Айболита. Потому что врач всегда следит за нашим здоровьем и если что-то заболит, нам поможет добрый …доктор Айболит!

Ведущий подводит итоги соревнования команд, определяет победителя и интересуется, что запомнилось на развлечении больше всего, в какие игры детям хочется поиграть снова, уже в группе, благодарит всех девочек и мальчиков за активное участие .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523982-chistotaluchshaja-krasota