Экспериментирование по сказке как средство развития познавательной активности дошкольников

Мастер-класс: «Экспериментирование по сказке как средство развития познавательной активности дошкольников»

слайд 1

Здравствуйте, уважаемые гости. Меня зовут Гончарова Александра Сергеевна. Сегодня я хочу с вами поделиться своим опытом по теме: «Экспериментирование по сказке как средство развития познавательной активности дошкольников» и постараюсь вас влюбить в этот волшебный и очень интересный вид деятельности.

слайд 2

Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. И тесно связано с другими видами деятельности.

слайд 3

Сказку можно назвать самым мудрым и самым древним произведением устного народного творчества. Их любят читать не только дети, но и взрослые. В сказках заложена вся мудрость, в них открывается огромный смысл.  Эти народные произведения можно считать самым важным методом воспитания.

слайд 4

Внедрение опытов по сказке, рассказу в экспериментальной деятельности детям очень нравится.

слайд 8

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей, формирование познавательной активности, любознательности, умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

слайд 9

Задачи:

1. создавать условия для исследовательской активности детей;

2. поощрять и направлять исследовательскую инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность;

3. углублять знания детей об окружающих их объектах природы и природных явлениях;

4. развить умения использовать исследовательские и коммуникативные способности в процессе обучения и в повседневной жизни;

5. развивать познавательный интерес к природе, речь, мышление, память, умение формулировать выводы, математические умения, способствовать развитию понимания правильной картины мира;

6. воспитывать аккуратность, умение слушать взрослого, терпение, бережное отношение ко всему живому.

слайд 10

Прежде чем начать свой мастер класс предлагаю для начала вспомним какую роль, играет экспериментирование в развитии ребёнка-дошкольника?
1. Опыты и эксперименты способствуют формированию у детей познавательного интереса.
2. развитию наблюдательности, мыслительной деятельности.
3. творческих способностей, ребёнок учится анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
4. расширению кругозора детей.
5. поддержанию у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.
6. обогащению словарного запаса.
7. воспитанию у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.

слайд 11

Сегодня я покажу, как можно в игровой форме на основе сказки предложить детям некоторые виды экспериментирования с разными материалами.
Я вас приглашаю послушать вместе со мной приятную музыку.
Звучит музыка «Журчание воды и пение птиц»
Что вы услышали? - Как догадались?
Звучит следующая запись - «Шум дождя»
Что вы услышали? Что вы чувствуете? Что объединяет эти звуки?
Вода
О воде можно узнать много интересного.
А у нас в саду дела –
Эксперименты снова.
Сам волшебник никогда
Не творил такого!
То растопим снег и лёд,
То смешаем краски,
Изменяем вкус воды,
Как в волшебной сказке.
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет, ой-ой-ой!
Ну что ж я предлагаю вам окунуться в мир детства и приглашаю желающих подойти ко мне.

Что бы попасть в волшебную страну нам надо стать волшебниками.
«Вокруг себя вы повернитесь
И волшебниками окажитесь».
(кружатся) .
Я приветствую вас в «Волшебной стране экспериментов» и приглашаю в сказку.

В одной большой мышиной семье жил любопытный мышонок. Его братья и сестры были очень послушными, а он везде совал свой нос. Однажды ему захотелось узнать, что же там за пределами их мышиной норки. Вылез мышонок из норки и отправился по тропинке, и вдруг он заметил, что неподалеку течет молочная река, в кисельных берегах. Он подошёл поближе и увидел, что река была сказочно - разноцветной. Именно такое сказочное молочное озерцо можно создать прямо в тарелке.
Опыт № 1. «Таинственное озеро»
Оборудование: тарелка, молоко, пищевые красители, моющее средство, ватная палочка.
Налейте молоко. Пипетками добавьте несколько капель пищевого красителя разных цветов. Старайтесь это делать аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку. А теперь мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства. Возьмите ватную палочку, окуните её в моющее средство и прикоснитесь ей в центр тарелки. Что произошло?
Молоко начинает двигаться, а цвета перемешиваются.
Вывод:
Давайте попробуем объяснить, почему это происходит?
Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. А красители делают чудо красочнее.

Полюбовался мышонок и припевая пошёл путешествовать дальше, неподалёку он увидел обмелевшее озеро. Вокруг которого лежали разноцветные камушки. Он хотел подойти к озеру поближе. но на его пути оказался овраг - через который он не мог перейти. Что же делать, как быть? Как помочь мышонку перейти овраг?
Опыт № 2 «Мостик из гармошки»
Оборудование: два листа бумаги, 3 стакана, солома (сухая трава) .
Из чего мы можем сделать мостик? Попробуем из соломы. Что происходит? Ломается
Построим бумажный мост. Бумага прогибается. Что делать?
Попробуйте сложить бумагу так, чтобы она не прогибалась. Какую ассоциацию у вас производит слово гармошка. Попробуем сложить листок «гармошкой». Он держится!
Вывод:
Мост стал прочным благодаря гармошке, потому что вес теперь распределяется по обоим стаканам

Мышонок перешёл через овраг и вдруг подул сильный ветер, на небе появились тучки и пошёл дождь. Мышонок увидел, как озеро стало наполняться водой. Возьмите леечки и покажите мышонку как дождь заполняет озеро. Мышонок стал думать, как и откуда идет дождь? Ему было очень интересно! Давайте поможем Мышонку понять - как идет дождь?
Опыт № 3 «Дождевые облака»
Оборудование: пена для бритья, пипетка, разноцветные красители, банка с водой.
В баночках на 2/3 налита вода. Выдавим пену прямо на поверхность воды, чтобы она была похожа на кучевые облака. Теперь пипеткой на пену накапайте окрашенную воду. Что мы видим?
Цветная вода проходит сквозь облака и продолжит свое путешествие
Какой вывод можно сделать?
Вывод:
Капельки воды накапливается в облаках, а потом проливается на землю.

Подойдя близко к озеру, мышонок увидел такую картину. Что увидел мышонок, как вы думаете?
Опыт № 4 «Разноцветная радуга»
Оборудование: тёплая вода, на тарелке по кругу 1разложены пачка конфет «Скитлс».
Что происходит в озере? Появляются разноцветные полоски. Вода растворяет конфеты и получается радуга.
Вывод:
Вода-растворитель. А в конфетах содержится краситель вредный для здоровья.

Мышонок долго любовался и восхищался прекрасной сказочной радугой. И вдруг он увидел незнакомые ему предметы, которые были очень красивые и перелетали с цветка на цветок.
Опыт № 5 «Магнитные бабочки»
Оборудование: бабочки, зелёная картонка, цветы наклеенные, скрепка,
магнит.
Как вы думаете, что или кто управляет бабочками? Это я привожу в движение бабочку с помощью магнита. Может кто догадался и расскажет, как это происходит? Сила магнита, проходя через картон, притягивает металлическую скрепку, прикрепленную к бабочке и приводит в движение бабочку. Попробуйте провести этот эксперимент сами.
Вывод: Какой вывод мы сделаем? Сила магнита действует через картон и бумагу.

Мышонок путешествовал бы и дальше, но наступил вечер, и пора было возвращаться домой. Возвратившись домой, мышонок уже снова мечтал, как отправиться в путешествие. Ему очень понравилось гулять и познавать этот огромный, интересный мир.
Сегодня мы с вами побыли немного волшебниками. А с какими секретами волшебства познакомились? Что вы делали? А что вам понравилось больше всего?

Вы справились со всеми заданиями и теперь по праву можете называться
Подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться в наш любимый детский сад.
Вокруг себя вы повернитесь,
И в саду вы окажитесь.

Если вам понравилось сегодня быть волшебниками и отгадывать секреты волшебства, то опустите зеленый шар (бомбочку) в воду, а если нет, то оранжевый.
И ещё один очень важный совет: не торопитесь давать малышу готовые ответы, пусть он сам подумает о причинах того или иного явления. Не спешите, задавайте наводящие вопросы, подводите его к тому, чтобы «открытие» сделал сам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524050-jeksperimentirovanie-po-skazke-kak-sredstvo-r