Методический материалстатья

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская музыкальная школа № 45 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга»

Открытый урок

Тема: «Работа над инструктивным материалом»

Составил: Золотарев С.С.

преподаватель ДМШ № 45 Пушкинского района

г. Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2020 г.

Открытый урок

Тема: «Работа над инструктивным материалом»

Цель урока: определить роль инструктивного материала в развитии гитариста.

Задачи:

Образовательные:

-дать определение понятию «инструктивный материал»;

- закрепление теоретических знаний;

- выработка умения применять полученные навыки на практике;

- осветить приёмы и методы при работе над гаммами и упражнениями;

Развивающие:

-формирование у обучающихсяинтереса к изучению гамм и упражнений;

- развитие индивидуальных способностей учащихся (зрительная, слуховая и мышечная память, творческое воображение, самостоятельность мышления, наблюдательность, коммуникабельность, умение усваивать знания) - развивать музыкальный слух, координацию рук и подвижность пальцев;

Воспитательные:

-воспитание целеустремленности и настойчивости в овладении техническими приемами;

-воспитание индивидуальных свойств личности учащихся (ответственность, дисциплинированность, аккуратность, самоконтроль, умение доводить начатое дело до конца)

Мотивационные:

-способствовать созданию внутреннего комфорта на уроке;

Форма проведения занятия:

Практическое занятие

Методы и приёмы, применяемые на занятии:

- словесные – беседа, рассказ;

- практические – выполнение творческого задания;

- наглядный – демонстрация исполнения гамм и упражнений;

Оборудование:

- гитара;

- подставка;

- нотный материал;

Преподаватель: Золотарев Сергей Семенович

Ученик: Литвинов Владимир, 4 класс

Дата: 2 декабря

Продолжительность урока – 45 минут

Ход урока

1. Определение понятия «инструктивный материал»

Инструктивный (в латинском языке: instruo — наставлять, обучать, подготовлять, разрабатывать, готовить; Фр. и англ. — instruction. Перевод с англ.: обучение, преподавание. С франц.: просвещение, образование, образованность. 2. Обучение, подготовка.

В музыке это — гаммы, этюды и различные упражнения направленные на развитие технического (в широком смысле) мастерства музыканта.

Гамма – последовательный ряд звуков, начиная от основного (тоники) и заканчивая им же, но в соседней октаве.

Упражнение – это тренировка одной какой-либо инструментальной сложности, представляет собой многократно повторяющееся небольшое построение, чаще просто мотив или фразу.

Смысл работы над упражнениями: максимально конкретная работа над технической проблемой - достижение звучащей выразительной техники, работа над беглостью и кантиленой.

1. Повторение и закрепление пройденного материала.

  Сначала разогреем правую руку игрой арпеджио. Каждое из 4 приведенных примеров арпеджио следует играть аналогично первому, но с разной аппликатурой.

Следующим этапом будет проигрывание обучающимся гаммы Ля мажор в три октавы в аппликатуре А.Сеговии, приёмом апояндо, применяя пальцы i-m. Работа над исправлением недостатков в исполнении гаммы. Очень важный момент в технике гитариста смена позиций. Более подробно остановимся на организации исполнительских движений левой руки: большой палец левой руки при переходе в другую позицию не пережимать, переход происходит при неизменном положении кисти; не нужно делать сильного нажима на лады, чтобы не было мышечного утомления; пальцы приподнимаются над струнами на минимальное расстояние, чтобы быть подготовленными на следующую ноту.

В результате проделанной работы ученик справляется с поставленными задачами. Играем гамму в медленном темпе ровно, свободно, динамично. Когда решены проблемы с организацией исполнительских движений левой и правой руки можно приступать к разучиванию гаммы с различными ритмическими вариантами. Для удержания темпа гамма проигрывается под метроном.

1. Работа над новыми упражнениями.

Далее мы переходим к упражнениям на координацию левой и правой рук.

Данные упражнения также рассчитаны на повышение беглости пальцев и растяжки.

«1 – 2 – 3 – 4»

Это самое первое упражнение, которое необходимо освоить, прежде чем приступать к более сложным и продвинутым. В данном случае оно играется лишь на одной струне и предполагает извлечение звука из четырех находящихся рядом ладов. При этом после того, как они сыграны, спускаемся вниз на одну позицию и играем то же самое.

«6×1 – 2 – 3 – 4»  

Это более сложное упражнение, которое тоже нужно освоить. Оно заключается в последовательной игре четырех нот на грифе и постепенном спуске вниз по струнам. Таким образом, проигрывая первые четыре лада на гитаре, мы двигаемся вверх и вниз.

Как только мы доходим до первой струны, движение становится как бы отзеркаленным – и следует играть 4 – 3 – 2 – 1. Стоит отметить, что недостаточно просто единожды проиграть последовательность нот – желательно сделать это несколько раз и без остановки, не вылетая из метронома.

«1 – 3 – 2 – 4»

Это упражнение – немного измененная версия предыдущего. Разница в том, что если там мы шли от первого лада к четвертому, то в данном случае они слегка перемешаны. Сначала мы играем первый, потом через него, потом второй, и также – через него. Как и в предыдущем задании, в процессе переходим от одной струны к другой, а потом, когда сыграем все шесть, возвращаемся назад снизу-вверх.

«3 – 4 – 1 – 2»

Еще один вариант упражнения «1 – 2 – 3 – 4». На этот раз мы играем начиная с третьего лада и заканчивая вторым. По-прежнему требуется пройти по всем струнам.

«1 – 2 – 3 – 4 со смещением»

Это уже более серьезное задание, в котором мы, скорее всего, поначалу будем путаться. В этом нет ничего страшного – это нормально, поскольку рисунок несколько ломает голову. Суть заключается в том, что мы проигрываем стандартный рисунок «1 – 2 – 3 – 4», при этом постепенно опускаясь вниз по струнам. Например, мы играем на четвертой струне первые четыре лада. Потом мы проигрываем первый на третьей струне и остальные на четвертой. Потом первый и второй на третьей, остальные на четвертой – и так далее.

1. В. Андреев – Вальс «Звёзды блестят».

На примере данного вальса проведём работу над приёмом «баррэ». Проверка результата домашней работы. Исполнение вальса. Анализ исполнения. На предыдущих уроках над вальсом была проделана определенная работа: детальный разбор, отработка правильной аппликатуры, разучивание наизусть. Определяем технические сложности, возникшие при исполнении. Проигрываем упражнения необходимые для усовершенствования техники приёма «баррэ».

1. Домашнее задание.

-повторить дома полученные знания;

-исправить недочёты в исполнении гаммы;

-отработать новые упражнения;

1. Самоанализ.

Многочисленные и разнообразные гаммы и упражнения на гитаре являются оптимальным учебно-тренировочным материалов для воспитания исполнительского аппарата гитариста и развития его пальцевой техники.

Техника музыканта – исполнителя - это скорость и точность пальцев, их беглость и ловкость.

Без сознательного и целенаправленного развития техники, невозможно достигнуть каких-либо практических результатов в искусстве игры на гитаре, как и в любом другом искусстве. Работа гад гаммами и упражнениями должна проводиться систематически и целенаправленно.

Обучающийся Литвинов Владимир имеет хорошие музыкальные способности. Работоспособен, добросовестен, занимается с полной отдачей, владеет определенным запасом технических навыков, музыкален, умеет слушать себя. Принимает участие в концертных мероприятиях.

Поставленные цели и задачи выполнены. Обучающийся закрепил старый и освоил новый материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524094-metodicheskij-materialstatja