Технологическая карта урока математики по Теме Метр 1 класс

Предмет: Математика

Класс: 2

УМК: Перспектива

Тема: Метр

Тип: ОНЗ

Цель урока: Создать условия для знакомства с новой единицей измерения длины – метром.

Задачи: знакомить с единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты

Предметные:

- знакомиться с единицей измерения длины – метром;

-сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов;

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осуществлять поиск нужной информации, выполнять операцию сравнения, делать выводы и чётко излагать их;

- выделять из темы урока известные знания и умения.

Личностные:

- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация на учебную деятельность

-Здравствуйте, дорогие ребята, меня зовут Валерия Эдуардовна, сегодня я проведу у вас урок по математике. Присаживайтесь.

Быстренько проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку "пять”!

Ребята, как мы должны вести себя на уроке? Как отвечать на вопросы учителя? Правильно, молодцы!

Посмотрите на доску, что у нас появилось? (книга) А как нужно относится к книгам. Почему?

Но наша книгам почему-то пустая, давайте мы с вами ее заполним, а что бы это сделать, нам нужно изучить новую тему.

Слушают учителя. Эмоционально настраиваются на учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя. Мотивируются на учебную деятельность.

Актуализация знаний

Прошла наша тема была «…». Давайте проверим как вы ее усвоили предлагаю вам поработать в паре.

Давайте повторим правила работы в паре:

Правила работы в парах:

Ø Говорим шепотом;

Ø Работаем вместе и сообща;

Ø Выслушиваем друг друга, не перебивая;

Ø Уважаем мнение другого человека.

Пересаживайтесь к своей паре, аккуратно, не толкаясь.

Молодцы!

А задание будет следующее: переверните карточки №1

Ребята, у кого какие ответы получились? Провести взаимооценку. Молодцы! Рассадить обратно из пар.

Посмотрите, в этой книге что-то появляется. Что это? Часть картинки-пазл

Правильно!

Ребята, вы хотите узнать какая тема нашего урока сегодня? Тогда сядьте прямо, спинки прямые, локти у края.

Тогда давайте с вами попробуем решить ребус, но для этого вам нужно вспомнить алфавит. А где мы с вами используем алфавит? В речи, на уроках русского языка правильно!

Посмотрите на доску и вместо цифр поставьте буквы из алфавита под соответствующем номером, например первая буква алфавита – а.

14 6 20 18

Какое слово получилось? (Величина) Что такое величина? (То, что можно измерить и результат записать числом.)

1см, 1кг, 1дм, 1л

- Как называется всё, что записано на доске? (Единицы измерения величин)

- Какая единица измерения нужна для измерения массы?

- Какая единица является меркой объёма?

- Какую величину измеряют оставшимися единицами?

- Какую единицу выберите для измерения карандаша? Парты? Ширины класса?

- Как вы думаете, а удобно ли измерять длину и ширину класса сантиметром и дециметром?

(Нет, это очень долго.)

- Как быть? Что необходимо, чтобы измерить такие большие отрезки длины? (Новая, более крупная единица длины).

- Кто догадался, о какой единице длины идет речь?

(О метре)

Отлично!

Как звучит наша тема урока? «Метр»

А кто попробует сформулировать цель? Познакомиться с новой единицей длины – метром и научиться измерять длины в метрах.

Посмотрите, что еще появилось в нашей книге? Отлично, давайте продолжать.

Отвечают на вопросы учителя. Работают в парах. Выполняют задания на карточках. Выполняют взаимооценку

Разгадывают ребус.

Дети предполагают.

Метр.

Обучающиеся делают выводы.

Ставят цель урока.

Открытие нового знания

Прочитайте правило на странице 6.

Что вы поняли из этого правила? (опросить нескольких)

Молодцы!

Что можно назвать метром? Сколько см в м, дм в м?

Взгляните на доску, что появилось в нашей книге?

Обучающиеся читают правила, делают выводы, устанавливают зависимость между данными.

Физкультминутка. Дидактическая игра

Я вижу, что вы устали, давайте с вами разомнемся. Разделимся на группы. Правила работы в группах. А теперь я предлагаю вам выполнить работу в группах. Давайте вспомним правила работы в группах:

Правила работы в группе:

1.Думай, слушай, высказывайся.

2. Говори спокойно ясно, только по делу.

3. Уважай мнение других.

4. Записывай идеи.

5.Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы

Теперь можете аккуратно пересесть по группам. Напомню, что вы должны аккуратно переставлять стулья, не толкаться и не мешать друг другу. Отлично!

Раздать ленты по 1 м.

Ваша задача разрезать ленту 1 м на отрезки по 10 дм. Правила работы с ножницами (на слайде). После выполнения посчитать количество отрезков.

У всех получилось? 1 группа сколько отрезков у вас получилось? 2 вы согласны с 1 группой? У всех правильно! Молодцы! А если бы мы разрезали отрезки по 1 см сколько бы отрезков у нас вышло?

Молодцы рассаживайтесь по местам.

Работа в группах.

Коммуницируют.

Делают выводы.

Отвечают на вопросы.

Взаимооценка.

Закрепление изученного материала

Вышла еще одна часть пазла. Осталась последняя часть пазла, давайте выполним последнее задание.

А теперь я предлагаю вам закрепить то, что мы узнали на уроке и выполнить работу индивидуально.

Для этого вам понадобятся планшеты. Помните правила работы с планшетами! С ними мы должны обращаться осторожно, брать только чистыми и сухими руками, а также не класть их на край стола, чтобы случайно не уронить. А также планшеты мы не подносим близко к глазам, давайте беречь свое зрение. Все поняли?

https://learningapps.org/view15469948

Давайте проверим, возле доски (или поменяться планшетами) -Взаимооценка.

Молодцы! Посмотрите, что появилось в книге?

Молодцы, вы сегодня все достигли успеха и в нашей книге появилась последняя часть пазла, давайте посмотрим, что за картинка у нас получилась?

Закрепляют изученный материал, выполняют индивидуальную работу.

Взаимооценка. Самоооценка.

Подведение итогов урока

Давайте повторим, какая тема урока у нас была?

Какая цель? Достигли мы ее?

Что такое величина?

Что такое метр?

Сколько дм, см в м?

Что нового узнали?

Молодцы!

Отвечают на вопросы учителя. Подводят итоги.

Рефлексия

У вас на столах лежат карточки №2 это дорожка успеха. Поставьте себя на том месте, как вы по вашему мнению работали на уроке. Молодцы!

А теперь смотря на слайд, вспомните, чему мы сегодня научились, что вам было интересно или трудно и расскажите нам об этом.

Молодцы! Вы сегодня отлично все поработали, все заслуживаете хорошей оценки! Спасибо за урок, до свидания.

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было трудно…

Самооценка. Саморефлексия.

Домашнее задание

С.7 № 5,6