Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности на тему: «Мой родной город-Балашиха»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Дошкольное отделение №12

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности

в старшей группе №2 «Непоседы»

на тему: «Мой родной город-Балашиха»

Подготовила и провела

воспитатель 1 категории:

Кузовлева О.А.

2021г.

Цель занятия: формировать любовь к родному городу Балашиха, интерес к его прошлому и настоящему. Учить передавать в аппликации образ городской улицы .

Задачи занятия:

• продолжать знакомить с Балашихой, обогащая и расширяя знания о памятных местах города;

• воспитывать любовь к родному городу Балашиха;

• воспитывать чувство гордости за своих земляков;

• развивать речь, обучая составлению рассказов;

• познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

• упражнять в приёмах вырезания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и клеем: воспитывать навыки коллективной работы и радости от совместного творчества.

Интеграция областей: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественно-эстетическое восприятие.

Материалы и оборудование:  виртуальная экскурсия «Мой город Балашиха -  моя малая Родина», лист ватмана формат А4, прямоугольные листы разной величины для домов, полоски голубого и желтого цвета для окон, и различные прямоугольники для крыш и дверей, ножницы, кисти для клея, клей, салфетки для каждого ребенка.

Воспитатель:

Мы знаем о нашей Родине - России, о стране, в котором живём, а есть такое понятие «Малая родина». Как вы понимаете, что такое «Малая родина»? (рассуждения детей). Это место, где мы с вами родились и живём, где ваш дом, ваши родные и близкие- ваша семья.

 (Воспитатель читает стихотворение «Мой край» И. Векшегоновой).

Мой край тополиный –

То пух, то снежок,

Мой город любимый,

Крутой бережок.

Тропинка как нитка,

Приметна едва.

Она через просо

Вилась до села

И в сердца без спроса

Навеки вошла.

Наша страна – Россия. А  как называется наша область? Город? (ответы детей). Посмотрите на карту страны. На ней много разных областей, больших и малых городов (педагог показывает на й карте России области и города). Много на нашей планете городов. У каждого есть своё название, как и имя у человека. Города бывают  большие и маленькие, молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали? (ответы детей; педагог показывает на карте местонахождение городов, которые называют дети).

А  сегодня мы будем говорить о нашем городе Балашиха - самом любимом, самом родном и красивом.

Виртуальная экскурсия по городу Балашиха.

Давайте полюбуемся нашим городом. В нём есть  современные многоэтажные высотные дома и совсем небольшие, старинные постройки. По улицам нашего города двигается много машин. В нём есть площади, бульвары, парки, детские сады и школы. А ещё в нашем городе есть особые места – это памятники героям. Эти памятники воздвигли наши жители в благодарность за мужество, стойкость и героизм, проявленный  в  защите родного города. Много у нас есть горожан, наших земляков, которые делают всё для того, чтобы город становился красивее, богаче. Пока вы ещё дошкольники, но, когда подрастёте, вам предстоит делать великие и добрые дела.

Физкультминутка.

Мой город.

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)
Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)
Люблю считать. (шевелят пальчиками)
Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)
А «Универмаг» — два,
Три – Бульвар,
Четыре – огромный Самовар.
Пять – по парку я гуляю,
Всякий уголок в нем знаю.
Шесть – на стадион хожу,
Там с коньками я дружу.
Семь – конечно, детский сад,
Сюда хожу пять дней подряд.
Восемь – детская площадка,
Здесь качели и лошадка.
Девять – «Лига- магазин,
Много ярких там витрин.
Десять – это школа, дети!
Узнаешь там про все на свете!
Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)
Он, красив, нам очень дорог! (хлопки)

1.Рассказ о городе.

Представьте, что вы получили приглашение на телестудию, чтобы рассказать о своём городе. Расскажите, в каком городе мы живём.

- Как называется город?

- Какой этот город?

- Как выглядит город в разное время года?

- Расскажи о любимом месте в городе.

(рассказы детей).

Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.

• Всякому мила родная сторона.

• Где кто родился, там и пригодился.

• Дома и стены помогают.

• Своя земля и в горести мила.

• Родная землица и в горести снится.

Ребята, вчера мы с вами смотрели слайды о нашем городе.

Что вам понравилось? Красивый наш город?

Давайте будем строителями и построим наши дома из бумаги.

А на следующем занятии сделаем из бумаги машинки, и наш город 

наполнится жизнью… 

2. Пальчиковая гимнастика.

Сегодня мы будем работать с ножницами. Надо работать аккуратно.

Давайте разомнём наши пальчики.

«Снежная» физкультминутка.
Мы ладошки выставляем,
Ловить снежинки начинаем!
Раз, поймали, два, поймали! 
Не устали? Не устали!
Раз, поймали, два, поймали! 
И конечно, не устали!
А снежинок много-много! 
И растут везде сугробы.
Снег в ладошки наберём
И лепить снежки начнём!
Лепим, лепим, лепим ком
И бросаем вверх потом!
Поиграли без заботы, 
А теперь спешим к работе!

3.Уточнение приёмов работы.

Предложить каждому ребёнку выбрать прямоугольник для стены дома.

Уточнить, как они его расположат на листе бумаги. 

Выбрать прямоугольники для крыш, полоски для окон и дверей.

Уточнить, как сделать крышу, как вырезать окна, чтобы они были 

одинаковые.

4. Самостоятельная работа детей.

Наблюдение воспитателя за аккуратной работой детей.

Вырезание каждым ребёнком крыши, окон и дверей и наклеивание на 

прямоугольник дома.

5. Создание общей композиции.

Вместе с детьми найти место каждого дома в общей композиции. Наклеить

дома на ватман. Кто справился, предложить вырезать дерево, сделать 

светофор на перекрёстке.

Сказать детям, что на следующем занятии по аппликации они будут вырезать 

машины.

6.Физкультминутка.

Упражнения для снятия общего или локального утомления 

А часы идут, идут.

Тик-так, тик-так, 
В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.) 
А в часах сидит кукушка, 
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.) 
Прокукует птичка время, 
Снова спрячется за дверью, (Приседания.) 
Стрелки движутся по кругу. 
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.) 
Повернёмся мы с тобой 
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.) 
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.) 
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.) 
А бывает, что спешат, 
Словно убежать хотят! (Бег на месте.) 
Если их не заведут, 
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

7. Итог занятия.

Вы сегодня молодцы. Посмотрите, как становится красиво, когда вы вместе 

трудитесь. И пустой лист превращается в город. Молодцы.

« Мой родной город-Балашиха»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524296-konspekt-integrirovannoj-neposredstvenno-obra