- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Счёт и сравнение: открытое занятие по математике для средней группы ДОУ
• Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
• Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг и шар.
Интеграция: «познавательное развитие», «физическое развитие»
Задачи:
• Развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь
• Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания
236
0
Открытое занятие по математике в средней группе.
Воспитатель Дриневская Светлана Александровна
Тема: «Спасём сказочных героев»
Программное содержание:
Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5).
Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг и шар.
Интеграция: «познавательное развитие», «физическое развитие»
Задачи:
Развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь
Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания
Оборудование
Демонстрационное: посылка, конверты с подсказками пронумерованные; ковёр – самолёт с набором плоскостных геометрических фигур; 10 одинаковых цветочков; столы; мяч большой, 2 корзины, кубы и шары разного размера и цвета, предметы круглой и кубической формы.
Раздаточный: по 4 ёлочки разной высоты на каждого ребёнка, смайлики.
Предварительная работа: знакомство детей со сказкой «Белоснежка и семь гномов», проведение дидактических игр математического содержания.
Ребята, в наш детский сад пришло письмо и посылка из сказочной страны. Злая мачеха спрятала Белоснежку и гномов. Они просят нас помочь им. Но что же мы можем сделать? (найти и освободить их). Освободить их могут только смелые, дружные, умные дети, те кто любит математику и пройдёт разные испытания.
А вы не испугаетесь трудностей? Тогда отправляемся в путь на ковре – самолёте, который нам прислали жители волшебной страны (достаю из посылки, разворачиваю). Ой, его прогрызли мыши! Что же делать? (наложить заплатки из геометрических фигур; дети называют геометрические фигуры)
Молодцы, ребята! Вы справились с этим трудным заданием успешно.
Давайте встанем все на ковёр – самолёт, возьмёмся за руки.
Соберёмся в тесный круг,
Ты – мой друг
И я – твой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, сказочные персонажи прислали нам подсказки, которые нам помогут спастиБелоснежку и гномиков от злой мачехи. Но они все перепутались. Кто мне поможет расположить цифры в правильной последовательности (конверты с заданиями №1 - №5 располагают в прямой последовательности)
№1 Отгадайте загадку. Под крышей – четыре ножки, А на крыше – суп да ложки. Давайте сядем за столы (посадка детей) Посмотрите на доску. Игровая ситуация «Цветочки вдоль дорожки» Вдоль дорожки растут цветы (2 ряда по 5 штук в каждом: в верхнем ряду они находятся близко друг к другу, в нижнем – далеко друг от друга). Одинаково ли расположены цветы? В каком ряду кажется, что цветов больше? Как узнать сколько цветов? (посчитать) Посчитайте. Что можно сказать о количестве цветов в нижнем и верхнем ряду? Как проверить их равенство? (способ уравнивания предметов – наложение или приложение). Ребята, зависит ли результат счёта от расстояния между предметами? |
№2 Ребята, сказочные герои предлагают нам выполнить зарядку. А почему нужно делать физминутки? Физминутка Раз – согнуться, разогнуться, Два – нагнуться потянуться, Три – в ладоши три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть – всем присесть, Семь, восемь – лень отбросим. |
Что ж, ребята, послушайте следующую подсказку.
№3 Круглый, гладкий, полосатый, Нравиться он всем ребятам. Может долго он скакать И совсем не уставать. На пол бросишь ты его – И подпрыгнет высоко! (мяч) Где лежит мяч? (в корзинке) На какое геометрическое тело похож мяч? (шар). Что можно делать с шаром? (катать) Все шары в корзинке одинаковые? Чем различаются? (размером и цветом) Что ещё лежит в корзинке? (куб) Что можно делать с кубиками? (ставить друг на друга) Все ли кубы одинаковые? Чем различаются? Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзинки» Воспитатель делит детей на две команды и проводит эстафету: члены одной команды собирают в корзину кубы и предметы этой формы (кубик игральный, подарочная коробочка, мягкий кубик – пазл), а члены другой команды – шары и предметы данной формы (апельсин, мячик, клубок нитей). В конце игры проверяется правильность выполнения задания. |
Молодцы, ребята! Кому было легко выбирать? У кого это задание вызвало затруднение?
№4 Дети, посмотрите впереди непроходимый лес. Игровая ситуация «Посадим ёлочки в ряд» У каждого ребёнка по 4 ёлочки разного размера. Одинаковые ли ёлочки по высоте? (Что можно сказать о высоте ёлочек?) Воспитатель предлагает расставить ёлочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой. Правило: каждый раз из оставшихся ёлочек выбирается самая низкая. |
Молодцы, ребята! Вы преодолели все трудности и освободили Белоснежку и гномов от злой мачехи. Давайте расставим наших гномиков по росту (от самого высокого к самому низкому)
Но у нас ещё один конвертик остался.
№5 Расскажите Белоснежки какие трудности вы сегодня преодолели? Какие задания выполнили? Кому было легко и интересно работать? В Выберите себе смайлик: если занятие понравилось – е |
чём были трудности?
сли нет - Ребята, вы молодцы! Вместе мы преодолели все трудности. Спасибо за занятие!
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524337-otkrytoe-zanjatie-po-matematike-v-srednej-gru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.