Урок чтения «Умей обождать!»

Чтение 2 класс

Тема: Русская народная сказка «Умей обождать».

Тип урока: знакомство с новым произведением.

Цель: Создание условий для ознакомления учащихся с русской народной сказкой «Умей обождать».

Задачи:

1.Образовательные:

• углубить, закрепить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Народные сказки»;

• формировать умение оперировать полученными знаниями  на уроке;

• формировать  навык  правильного, плавного, выразительного, осознанного чтения и пересказа.

2.Коррекционно - развивающие:

• развивать способности учащихся анализировать поступки героев;

• расширять кругозор учащихся;

• развивать и корригировать речь, внимание фантазию, воображение,            творческие способности;

• учить сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы,     классифицировать, давать полный ответ;

• корректировать эмоционально-волевую сферу учащихся.

     3.Воспитательные:

• воспитывать чувства доброты, благодарности, отзывчивости и трудолюбия, умение сопереживать, смелость и храбрость;

• прививать интерес к чтению и любви к народной сказке;

• формировать навыки коллективной работы. 

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока.

Организационный момент.

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят? 

Апртикуляционная гимнастика

• 1. Упражнения для щек и губ

Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой».

Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

• 1.   Упражнения для языка

Подготовим чашечки для чая, кофе, сока.

Чья «чашечка» глубже?

Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.

Чашка и блюдце на столе.

Чередовать позиции: язык «чашечкой» и язык «на донышке».

Острый ножик и глубокий ковшик.

 Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».

Ручка чайника.

Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.

Пирожок.

Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в «трубочку».

• 1. Развитие речевого дыхания и голоса

Пьем коктейль через трубочку.

(Вдох.) Вытянуть губы узкой « воронкой ». (Выдох.)

Дуем на горячий чай.

Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

Пыхтящий чайник.

Произносить: «Пых-пах-пох! Пых-пих-пых-пих!»

• 1. Чистоговорки

 МА - МА – МА -  наступила вновь зима                                                               

МА – МА – МА - снежная зима                                                                            

МА – МА – МА - морозная зима                                                                            

РА – РА – РА – снежная гора                                                                                

ТА – ТА – ТА – зимою красота

ВО – ВО – ВО – снежное волшебство                                                         

ДА – ДА – ДА - зимою холода                                                                     

ГУ – ГУ – ГУ - елочки в снегу                                                                            

ГУ – ГУ – ГУ – весь лес стоит в снегу                                                                   

ХИ – ХИ – ХИ – о зимушке стихи                                                                                                                                                                        

Проверка домашнего задания

- Скажите, какое было домашнее задание?

1) чтение детьми

2) ответы по содержанию. 

Сообщение темы урока

1. - Сегодня мы будем читать русскую народную сказку «Умей обождать». А про кого она узнаем из загадки.

- Отгадайте загадку:

Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке? (петушок)

Ну-ка марш, назад, цыпленок!
Залезать нельзя на грядки.
Ищет тебя, волнуется
Твоя мама … (курица)

 Изучение нового материала

А) Чтение сказки учителем.

- Вам понравилась сказка?

Б) Словарная работа.

Работа над словами, трудными для прочтения и понимания.

Эти слова разбираются непосредственно перед чтением:

про-сты-нешь

про-ва-лишь-ся

по-слу-шал-ся

В) Повторное чтение сказки детьми.

Чтение про себя — тихое, «жужжащее» чтение.

2. Беседа по содержанию:

- Кто главные герои сказки?

- Что клевал в саду петушок?

- Почему курочка просила петушка не есть зеленые ягоды?

- Послушался петушок курочку?

- Что с ним случилось?

- А кто-то из вас ел зеленые ягоды (неспелые)?

- Почему курочка просила петушка не пить воды?

- Что с ним случилось?

-А кто-нибудь из вас пил холодную воду?

- О чем еще просила курочка петушка?

- Что не умел делать петушок? Обратите внимание на заглавие сказки.

Физкультминутка

 Закрепление изученного материала

• 1. .Чтение сказки по цепочке по логически завершенным частям (предложениям).

  2. –Почему курочка просила петушка не есть зеленых ягод?

-Послушался ли петушок?

-Что с ним случилось?

-Почему курочка просила не пить петушка воды?

-Что с ним случилось?

-О чем еще просила курочка петушка?

-Почему петушок не слушался курочку?-Чего не мог делать петушок?

3. Разбор:

Непослушание до добра не доводит.

VI. Итог урока

- C какой сказкой мы сегодня познакомились?

- Кто главные герои сказки?

- Каким был петушок по характеру?

- А какой была курочка?

- Чему учит эта сказка?

VII. Домашнее задание

с. 54 - 55 прочитать, ответить на вопросы.

VIII. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524365-urok-chtenija-umej-obozhdat