Анализ уровня физической подготовленности детей 6-7 лет в условиях детского сада

Анализ уровня физической подготовленности детей 6-7 лет в условиях детского сада.

Начало обучения ребенка в школе можно охарактеризовать как сложный комплекс новых непосредственных воздействий, приспосабливаясь к которым, ребенок испытывает немало трудностей, связанных с овладением школьных норм поведения, новых видов учебной деятельности, серьезной статической нагрузкой, управлением своей двигательной активностью. Для этого необходима активизация всех систем жизнедеятельности детского организма, усиленная работа адаптивных механизмов. В этой связи большое значение имеет дошкольное образование, которое должно облегчить адаптацию детского организма к школьным нагрузкам, предотвратить возникновение искривлений позвоночного столба, деформации стопы и других проблем психологического характера, связанных с началом обучения в школе.

Актуальность нашего исследования заключается в том, что анализ физической подготовленности детей дошкольного возраста поможет выявить существующие недостатки в их физическом развитии, а также внести коррективы в существующую программу физического воспитания дошкольников Актуальность и обоснованность выбранной темы исследования, обусловили постановку соответствующих целей и задач работы.

Цель исследования: проанализировать эффективность образовательной программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста "Здоровый малыш", на предмет развития физических качеств детей, которые помогут детям переносить школьные нагрузки.

Цель работы определила задачи исследования:

1.Проанализировать уровень развития физической подготовленности детей 6 - 7 лет в дошкольном общеобразовательном учреждении

2. Проанализировать динамику показателей физической подготовленности детей 6 - 7 лет в течение учебного года.

Гипотеза: Предполагается, что целенаправленная система физического воспитания в соответствии с общеобразовательной программой «Здоровый малыш», применяемой в муниципальном образовательном дошкольном учреждении №51 « Росинка» г. Смоленска способствует развитию физических качеств детей дошкольного возраста и является эффективным средством повышения уровня физической подготовленности дошкольников. Исследования:

В соответствии с поставленными задачами применялись следующие методы исследования:

1.Анализ научно-методической литературы и педагогической программной документации;

2.Контрольно-педагогические испытания (тестирование физическими упражнениями);

3.Педагогическое наблюдение.

4.Метод математической статистики. Методы математической статистики использовались с целью интерпретации результатов измерений, выявления объективных закономерностей при проверке рабочей гипотезы. Сравнительная ошибка средних результатов проводилась по критерию

t-Стьюдента.

На основании проведенного исследования и анализа, полученных нами данных нами были получены следующие результаты исследования

1. В результате тестирования некоторых физических качеств детей 6 - 7 лет в начале учебного года нами было установлено, что средним уровнем развития физических качеств обладают 6 человек (40%), тогда как низким уровнем – 9 человек (60%). Повторный мониторинг в конце учебного года показал, что высоким уровнем овладели 4 человека (27%), средним – 9 человек (60%), а низким – 2 человека (13%).

Наряду с этим проводилось изучение данных о динамике заболеваемости, которое показало, что в начале учебного года заболеваемость детей составляла 12% в исследуемой группе и 26% в среднем по детскому саду. Заболеваемость детей визучаемой группе в конце учебного года снизилась до 9-10%

2. Анализ проведенного тестирования дошкольников 6 - 7 лет показал:

• в тесте №1 (бег на 30 м.) произошло увеличение результата на 22,3%, что подтверждается данными математической статистики: t = 4,5; P˂ 0,05;

• в третьем тесте (прыжки в длину с места) увеличение показателей составило 11%, что также подтверждается статистически: t = 7,2; P ˂ 0,05;

• в пятом тесте (метание мешочка песком на дальность) дошкольники показали увеличение результата правой рукой на 30%, данный показатель статистически подтверждается: t = 2,1; P ˂ 0,05; а в метании левой рукой результат вырос на 22%, что подтверждается математической статистикой t=2,0 , P< 0,05;

• результаты теста №6 (статическое равновесие) увеличились на 37%, что получило подтверждение математической статистикой: t = 2,4; P ˂ 0,05.

Таким образом, мы имеем все основания утверждать, что организация и проведение занятий по физическому воспитанию детей 6 - 7 лет в соответствии с общеобразовательной системой «Здоровый малыш», способствовали позитивной динамике показателей, характеризующих общую физическую подготовленность дошкольников 6 - 7 лет на протяжении учебного года.

На основании результатов исследования нами были сделаны следующие практические рекомендации по организации физического воспитания в дошкольном учреждении № 51 «Росинка» г. Смоленска:

• при проведении занятий физической культуры следует учитывать возрастные особенности физического развития дошкольников и специфику развития физических качеств в данном возрасте. Необходимо также строго следить за объёмом нагрузок и отдыха.

• Огромную роль в развитии физической подготовленности детей 5–7 лет играет использование дифференцированного подхода в обучении двигательным действиям, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка.

• Для обеспечения беспрерывного и эффективного развития физической подготовленности и увеличению двигательной активности дошкольников необходимо особое внимание уделять организации физкультурно-массовой работе в летний период.

• Необходимо также использовать современные методы педагогической оценки показателей развития отдельных физических качеств в отдельных тестовых упражнениях,

• Чтобы обеспечить максимальное физическое развитие каждого ребенка, необходимо выполнение ряда условий: подбор адекватных средств и методов обучения. В этой связи мы рекомендуем наряду с применяемыми средствами физического воспитания дошкольников добавить упражнения на развитие силы мышц спины и брюшного пресса, что позволит максимально предотвратить в будущем искривление позвоночного столба.

• С самого начала организации физической активности дошкольника не следует добиваться быстрых результатов, перегружать детей излишними физическими нагрузками, требовать от них скорейших достижений.

• Необходимо помнить, что приоритетной задачей физического развития ребенка-дошкольника является, прежде всего, общее и последовательное укрепление костно-мышечной и психо-иммунной систем дошкольника, которое достигается с помощью освоения основ физической культуры.

• Спасибо за внимание выводы разрешите не зачитывать, так как они прозвучали в докладе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524620-analiz-urovnja-fizicheskoj-podgotovlennosti-d