Использование сингапурской технологии на уроках в начальной школе

Современные образовательные технологии не стоят на месте, в начальное
образование в последнее время внедряется много нового и интересного. Одно из таких
прогрессивных новшеств – технология кооперативного обучения, так называемая
«сингапурская технология».
Родоначальником применения сингапурской технологии в России является Татарстан.
В Татарстане решили использовать сингапурскую систему для того, чтобы улучшить
результаты в отдаленных сельских школах и в школах с низкими результатами обучения.
Применение прогрессивных обучающих структур позволяет по – новому переосмыслить
учебный процесс и направить обучение в сторону групповых и парных форм работы с
учениками.
Как известно, традиционное обучение основывается на принципе «учитель – ученик»,
проходит в виде лекции, за урок успевают ответить, как правило, два-три ученика. В центре
такого урока учитель – источник информации. Поэтому и ученические столы расставлены
соответствующим образом, чтобы все ученики сидели лицом к доске, к учителю.
Сингапурская технология представляет собой набор тезисов и формул, называемых
структурами. Каждая структура имеет жесткие рамки и собственное название.