- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опорная таблица «Типы сказуемых»
ТИПЫ СКАЗУЕМЫХ
ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ (как правило,состоит из одного слова – глагола) | СОСТАВНОЕ | |
СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ | СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ | |
Способы выражения простого глагольного сказуемого:
1. Уже проснулись певчие птицы. (гл. прош. вр., в изъявительном наклонении) 2. В спортивной секции вы тренировалисьбы более регулярно. (гл. в условном наклонении) 3.Возьмите с собой в проход карту. (гл. в повелительном наклонении)
Вдруг из кустов выбегает собака и прыгв воду.
Еще громче будут петь птицы.
Ты постоянно вешаешь мне лапшу на уши | Вспомогательное слово Неопределенная форма глагола + Способы выражения вспомогательного слова:
Братперестал заниматься и может отстать в учебе.
(рад, готов, должен, обязан, намерен и т.д.) Ярад вам помочь. Обрати внимание: 1. Неопред. форма глагола не всегда входит в состав сказуемого. Она может выступать в качестве любого члена предложения. Подлежащим: Курить – здоровью вредить. Дополнением: Врачи запретили ему (что?) курить. (Действия, выраженные глаголами, совершают разные лица, значит, курить не является частью сказуемого.) Обстоятельством: Он вышел (зачем?) покурить. Определением: Привычка (какая?) курить ему повредила. 2. Составное глагольное сказуемое может включать и более 2-х слов: Ябыл рад вам помочь. | Глагол-связка Именная часть + Способы выражения глагола-связки:
Я был учителем. Я буду учителем. Я ○ учитель ( в настоящем времени связка нулевая)
Все делается светлее от первого снега.
Я хочу быть учителем. Способы выражения именной части:
Он ○ весельчак. Он был весельчаком.
Онбылсегодня оченьвеселый.
Брови ее были сдвинуты. Хлеба уже ○обмолоченные.
Вишневый сад теперь ○ мой.
Два да три будет пять.
Ей туфли будут впору.
Онбыл высокого роста. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524812-opornaja-tablica-tipy-skazuemyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.