Практикум для педагогов «Нравственно патриотическое воспитания дошкольников через экологию родного края»

Управление образования Тайшетского района

МКУ «Центр развития образования Тайшетского района»

РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОО

Практикум для педагогов

«Нравственно - патриотическое воспитания

дошкольников через экологию родного края»

Подготовила:

Богданова Ольга Васильевна,

воспитатель 1 категории

МКОУ Квитокская СОШ № 1

р.п. Квиток

Тайшет, 2022г.

«Мир, окружающий ребенка - это,

прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума»,

так писал о роли природы в жизни ребенка известный педагог

Василий Андреевич Сухомлинский

Дошкольное детство - начальный этап становления человеческой личности. Именно в этот период закладываются основы личностной культуры, соизмеримой с общечеловеческими духовными ценностями, основы нравственного воспитания. Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Это сложное чувство включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и преумножать природные богатства. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, - одна из главных задач педагога.

У нас самая разнообразная флора и фауна, которая позволяет проводить наблюдения за живой и неживой природой. Поэтому важно показать ребёнку экологические закономерности, особенности взаимоотношений человека и природы на примерах своего региона. Впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

При ознакомлении дошкольников с природой родного края, перед педагогом стоят следующие задачи:

1. Воспитание интереса к родной природе, эмоционально положительного отношения к ней, желания больше узнать о природе родного края;

2. Воспитание бережного отношения к природе, стремления к созиданию, желания трудиться на благо другим людям, чтобы сделать свой родной край еще красивее;

3. Пробуждать в душе каждого ребенка чувство ответственности за судьбу природы родного края, активизировать личное участие в его охране.

В работе с детьми дошкольного возраста мы опираемся на общие дидактические принципы дошкольной педагогики и применяем разнообразные виды детской деятельности.

У нас в детском саду выработана система воспитательно образовательной работы с дошкольниками на основе организаций различных тематических экологических акций, такие как: «Покормим птиц», «Птичья столовая», «Богатства леса», «Украсим свой сад цветами…», дети знакомятся природоохранной деятельностью человека, получают в увлекательной форме самые разнообразные знания о родной природе, её красоте.

Тема родной природы является для ребенка полем для проявления творчества, инициативы, самостоятельности. Самые яркие проявления детских талантов раскрываются в различных мероприятиях (конкурсах) на: в конкурсе «Поделки из природного и бросового материала; в тематических досугах и развлечениях нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через экологию родного края: «В гости к лету», «Путешествие в лес», «В поисках волшебной корзины», проводим беседы по данной теме «Деревья нашего леса», «Кто у нас обитает», «Озеро Байкал», «Реки нашего района», «Красная книга Иркутской области» рассматривание альбомов, презентация по данной теме, сюжетных картин, вместе с детьми собрали гербарий цветов, трав, растений. и. т. д.

Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду, но ещё и дает возможность видеть результаты своей работы: весной с детьми садим семена овощей, цветов, ведем наблюдения за ростом, ухаживают за рассадой. В мае высаживают рассаду на грядки, где продолжается наблюдения и уход за высаженным. Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.

Территория детского сада, засаженная различными породами деревьев и кустарников, позволяющая знакомить дошкольников с разнообразным миром растений, а также проведения регуляторных наблюдений в любое время года.

Работа по формированию любви к родному краю и бережному отношению к природе проводится в тесной связи с родителями. Родители принимали участия в акции «Берегите птиц зимой!», конкурс «Лучшая кормушка для птиц»; раздавали памятки для родителей «Береги природы», «Вы в ответе за природу», принимали участие в проекте «Куда девать мусор» Мы, с вами, уважаемые педагоги, должны владеть определенными научными знаниями по вопросам экологии, уметь использовать грамотные знания о природе, о природе своего края в разных видах деятельности. Доносить свои знания детям, а для этого нужно быть грамотным, интересоваться происходящими проблемами в области экологии, любить природу своего края, в котором мы живем.

Уважаемые коллеги! Сегодня я проведу для вас практикум на тему: «Нравственно патриотическое воспитание дошкольников через экологию родного края». Сегодняшний практикум позволит проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её.

Воспитатель: Мы предлагаем вам придумать каждой команде название, нарисовать эмблему, придумать девиз свое команды. В название команды вы должны отразить то, что связано с нашим краем. Все необходимое для этого конкурса лежит у вас на столах. Итак, приступайте. Проявите свое творчество и фантазию.

1 конкурс: «Придумай интересное название команде»

Педагоги выполняют задание.

Воспитатель: Давайте, посмотрим какие же команды будут принимать участие на нашей встрече. В наших краях обитают много животных, птиц. Второе задания называется «Покажи животное нашего края»

2. Конкурс «Покажи животное нашего края»

Воспитатель: Молодцы! Каждая команда получает по смайлику. Часто дети нам педагогам задают много вопросов: Что это? Почему? От наших знаний зависит, правильно ли мы сможем ответить на все детские вопросы. От ваших знаний зависит как быстро вы справитесь с этим заданием. За каждый правильный ответ вы будете получать фишки.

3. конкурс под название «Кто есть, кто, что есть что?»

Вопросы:

1. Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? – (одинаковая).

2. У кого уши на ногах? – (у кузнечика).

3. Почему сосну называют пионером леса? – (сосна первой появляется на открытых местностях).

4. Какую птицу называют «Доктором леса»? – (Дятел).

5. Есть ли у комара зубы? – (и немало 22).

6. Что у лягушки с языком не так? – (он прикреплен задом наперед).

7. Какие насекомые зовут как животных? – (жуки: олень, носорог).

8. Зачем кашляют рыбы? – (они очищают жабры от растений).

9. Чем лягушка отличается от жабы? – (лягушка – дневное животное, а жаба – ночное).

10. Почему красную книгу называют красной, а не зеленой? – (красный цвет - сигнал опасности).

11. Какое дерево является лучшим пылесосом? – (тополь).

12. Последняя ягода в нашем лесу? – (клюква).

13. Кто полгода живет без обеда? – (медведь, еж, барсук).

14. Мухорм съедобный гриб? – (нет).

15. Самая глубокое и чистое озеро на земле? – (озеро Байкал)

16. Дочь Байкала? - (Ангара)

Воспитатель: Река Ангара - река в Восточной Сибири. Единственная река, вытекающая из легендарного озера Байкал, и является самым большим притоком Енисея. Длина сибирской красавицы составляет 1853 км.

Воспитатель: А теперь скажите мне, что такое Красная книга, дайте точную характеристику (официальный документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Иркутской области, сведения о их состоянии и распространении, а также необходимых мерах охраны)

4 конкурс «Скажи да, или нет»

Воспитатель: В Красную книгу Иркутской области включено 25 видов грибов, 50 видов лишайников, 40 видов мохообразных, 173 вида сосудистых растений, по одному виду амебоидных и пиявок, 14 видов ракообразных, 10 видов насекомых, 12 видов рыб, по 2 вида амфибий и рептилий, 62 вида птиц и 17 видов млекопитающих. В перечень объектов животного и растительного мира, не вошедших в Красную книгу Иркутской области, но нуждающихся в особом внимании, дополнительно включено 27 видов грибов, 27 видов лишайников, 28 видов мохообразных, 21 вид сосудистых растений, 44 вида насекомых, один вид рептилий, 32 вида птиц и 7 видов млекопитающих. Молодцы. Сейчас конкурс «Угадай кроссворд»

5. Конкурс «Угадай кроссворд»

Воспитатель: Сегодня все молодцы! Я вам предлагаю нарисовать, ваше настроения после практикума. И в заключении мне хочется сказать, что каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа, к которому он принадлежит, свое место в окружающем мире. Но и этого мало. Чтобы быть уверенным, что детям и внукам будет хорошо в будущем, надо уметь уважать себя и учить этому других. Если целостность этого процесса нарушится, будут потеряны ориентиры развития, разрушатся связи между поколениями и поэтому очень важно привить именно эти непреходящие человеческие ценности. Можно сказать, что экология природы положительно воздействует на экологию человеческой души. И свое выступление нам хочется закончить словами замечательного русского писателя М. Пришвина: «Охранять природу – значит охранять Родину».

Список литературы:

1.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз,2000;

2.Рыжова Н.А. Наш дом - природа. М.: Карапуз, 2005;

3.О.В. Дыбина Предметный мир как средство формирования творчества детей;

4. Рыбакова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания (Дошкольное воспитание 2003г. №6).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524832-praktikum-dlja-pedagogov-nravstvennopatrioti