Дидактическое пособие «Гусеничка» (логопедическая игра для детей дошкольного возраста)

В настоящее время проблемы коррекции речи приобретают особую актуальность. Число детей с нарушениями звукопроизношения постоянно возрастает. Четкое, верное произношение необходимо для уверенного общения ребенка со сверстниками и взрослыми, гармоничного развития и дальнейшего обучения. Своевременное выявление детей с речевыми нарушениями, проведение специально организованного обучения позволяют исправить первичный дефект.
Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи – это выработка нового сложного навыка. И как любой навык, он требует усилий, времени и определенной системы в занятиях. Результат занятий во многом зависит от того, насколько удается превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру. Педагоги знают, как трудно научить ребенка чему-то, что не вызывает у него интереса.
Проводя обыкновенные традиционные занятия с детьми очень трудно бывает удержать внимание, пробудить интерес к изучаемому звуку, а еще сложнее закрепить и активно использовать автоматизируемый звук в самостоятельной речи.
Причиной этому являются монотонные упражнения при автоматизации звуков, которые очень быстро утомляют ребенка, вызывают негативное отношение к речевой деятельности.
Это объективно подтолкнуло нас к поискам игровых методов и приемов, которые позволяют ребенку избежать скуки, заинтересовать, увлечь и удивить его так, чтобы ему самому захотелось участвовать в различных играх.
В связи с этим предлагаем следующее дидактическое пособие, которое способствуют развитию не только правильного произношения, но и мелкой моторики, слухового внимания, сенсорных эталонов, лексико – грамматических категорий, зрительно-моторной координации, психических процессов и речевой активности в целом.
Основная цель дидактического пособия – автоматизация звуков [ш], [с], [л], [р] в активной речи.
Для достижения этой цели выделены следующие задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять умения правильного произношения звуков [ш], [с], [л], [р] в словах и фразовой речи;
- способствовать развитию умений согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе;
- упражнять в образовании прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- упражнять в употреблении существительных с числительными;
- развивать умение согласовывать местоимения «мой», «моя», «моё», «мои» с существительными;
- упражнять в составлении различных словосочетаний с использованием картинок;
- упражнять в делении слов на слоги (части);
- упражнять в определении места звука в слове;
- расширять глагольный словарь: глаголы движения, звукоподражания;
- закреплять умения образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематический слух и восприятие;
- развивать познавательный интерес, зрительно-моторную координацию, зрительное восприятие, восприятие цвета зрительную память;
- развивать произвольное внимание, логическое мышление, – пространственные представления;
- развивать мел