- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверка навыка смыслового чтения 1за 1 полугодие 3 класс
762
0
Проверка смыслового навыка чтения.
декабрь
Торопливыйножик Строгал Митя палочку, строгал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая. – Как же это так? – спрашивает Митю отец. – Ножик плохой, – отвечает Митя. – Косо строгает. – Да нет, – говорит отец, – ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению учить. – А как? – спрашивает Митя. – А вот так, – сказал отец. Взял палочку да принялся ее строгать потихонечку, полегонечку, осторожно. Понял Митя, как нужно ножик терпению учить. Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно. | 2 10 13 19 25 36 38 42 53 55 66 69 |
Ответь на вопросы к тексту:
1. Почему Митя не закончил строгать палочку?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как ответил мальчик на вопрос отца?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как можно научить ножик терпению?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Определи главную мысль текста.( Чему учит этот рассказ?)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Почему автор назвал рассказ « Торопливый ножик»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525489-proverka-navyka-smyslovogo-chtenija-1za-1-pol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Основы профилактики коррупции»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.