Планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе по теме «Обувь и головные уборы»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 30. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1.Беседа:  «Для чего нужна одежда?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов одежды, для чего нужна одежда. Рассказать о том, какую одежду надевают в разное время года. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

2. Д\И «Где лежит шапка?»

Цель: Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», «около»,  «перед»

3. Зарядка

Хороводная игра «Колпачок».Задачи:активизировать двигательную активность детей, учить детей ходить хороводом, взявшись за руки,  и ходить друг за другом по кругу.

1.Разучивание стихотворения Н.Саксонской «Варежка».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание, выразительно проговаривать строки стихотворения.

Саша, Юра, Артем, Василиса.

2. Игровое упражнение: «Помогаем раскладывать ложки».

Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, подбирать нужное количество ложек в соответствии с числом тарелок, класть их справа от тарелки.

Паша, Женя.

1.Рассматривание и раскрашивание изображений различных головных уборов.

Цель: расширять представление детей о многообразии головных уборов, закрепить обобщающее понятие «Головные уборы».

Внести раскраски, картинки «Головные уборы», цветные карандаши.

ХЭР

РР

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

П.Р

Р.Р

2. Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД)

Тема:«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

О.В. Дыбина стр.23

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Экскурсия по территории ДОУ. Задачи:Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учить называть свойства предметов и определять их назначение. 2. Д/и игра: «Назови цвет» Цель: Продолжить знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать и называть их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление.3. П/и: «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. 4. П/и:  «Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

1. Игровое упражнение: «Беги к флажку».Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать быстроту, ловкость. Вика М., Артем.

1. Строительство домиков для кукол из снега.Цель:развивать конструктивные способности. 2. Трудовые поручения: уборка на участке.Задачи:Поощрять желания детей поддерживать и наводить порядок, акцентировать внимание на радости от процесса и результатов своего труда.

Вынести лопатки, формочки для снега, куклу, одетую по погоде, флажки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

1. Бодрящая гимнастика.

Цели.Вызвать бодрость, радость. Укреплять иммунитет у детей.

2. Чтение: Л. Воронкова «Маша - растеряша»

Задачи:Формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения.

3. Пальчиковые игры: «Ладошки», «Где были у бабушки.», «Колпачок», «Ключик». Задачи:Вызвать радостное настроение. Развивать артикуляционный и речевой аппарат.Развивать мелкую моторику пальцев.

1. Рисование «Укрась шапку узором»

Цель: учить детей правильно держать кисть, украшать шапку узором по показанному образцу, используя  простые декоративные элементы. Юра, Юнита, Катя Н.

1.Строительная игра « Строим магазин одежды»

Цель: Учить детей создавать постройку из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Внести закаливающие коврики, кисточки, гуашь, альбом, кубики.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

2. Д/и: «Разложи по порядку (в пределах 3)»

Цель: учить располагать предметы в порядке возрастания или убывания по размеру.

3. Подвижная игра «Ты мороз, мороз, мороз».Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выпол­нять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ориентировку в пространстве.

1. Игровое упражнение «Догоните снежок».Задачи: закреплять умение детей в беге в разных направлениях.

Саша, Юра, Василиса.

1. Игра-забава «Летят самолеты». Задачи: Предложить детям запустить разноцветные бумаж­ные самолеты. Повышать двигательную активность, способствовать эмоциональной разряд. 2.Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность де­тей, формировать соответствующие трудовые навыки.

Вынести лопатки, ведерки, бумажные самолеты.

Работа с родителями

Предложить родителям дома почитать детям стихи, рассказы, сказки по теме, в том числе "Обновки". пер. С. Маршака; "Наша Маша маленька. ", обр. Б. Заходера и другие. Предоставьте детям возможность договаривать слова, фразы знакомых стихотворений.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 31. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Беседа: «Головные уборы и обувь».

Цель:Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

2.Д/И «Надо – не надо»

Цель. Активизировать словарь детей по теме «Головные уборы и обувь». Учить детей употреблять в речи слова «надо» (нужно) и «не надо» (не нужно), существительные в именительном и винительном падежах без предлогов.

3.Зарядка. Комплекс ОРУ «Дружная семья».Задачи: Формировать привычку к здоровому образу жизни, побуждать к двигательной активности детей.

1. Дидактическая игра «Геометрические фигуры».

Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры, группировать их по заданному признаку (цвет, форма, величина). Богдан, Настя.

2. Практическое упражнение «Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Мирон О., Степа, Арина.

1.Опытно - экспериментальная деятельность. Опыты с тканью (мокнет сразу, постепенно, не мокнет).Цель:дать представление о том, что для одежды разного назначения нужна ткань с различными свойствами.

Внести картинки «Головные уборы и обувь», дидактическую игру «Геометрические фигуры», образцы тканей.

Занятия

Ф.Р

П.Р

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений

ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

П.Р

Р.Р

2.Познавательное развитие. (ФЭМП)

Занятие 4 Январь

Учить сравнивать две равные группы предметов способом при­ложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поров­ну, одинаково, столько — сколько. Продолжать знакомить с треугольником на основе сравнения его с квадратом

Помораева И.А. с 27

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

2. П/и: «Найди свой цвет».  Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

3. Спорт/и: «Зайцы и волк».  Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4. Д/и: «Что длиннее, выше, толще»

Цель: Развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

1. Игровое упражнение: «Целься вернее». Задачи:Упражнять детей в бросании мешочка с песком в горизонтальную цель. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. Аня, Дима.

1.Катание с горки.Цель:удовлетворять потребность детей в движении.

2. Трудовая   деятельность: подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Вынести лопатки, ведерки, веники, мешочки с песком, ледянки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Бодрящая гимнастика

Цели.Приучать к здоровому образу жизни. Укреплять иммунитет детей. 2. Чтение: Е. Благинина «Почему, почему?»

Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

3.Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов одежды»

Цель: Закрепить с  детьми названия предметов одежды. Активизировать и расширять словарный запас детей.

1.Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться на прогулку».

Цель: учить выворачивать одежду перед одеванием.

Дима, Артем, Миша.

1 С/р игра «Семья», сюжет «Мама покупает одежду ребёнку».

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Внести закаливающие дорожки, мяч, атрибуты для игры «Семья», сюжет «Мама покупает одежду ребёнку».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдаем за небом.Цель.Познакомить детей с внешними особенностями зимнего неба. Развивать познавательный интерес.  Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

2. Д/и: «Что где находится?»

Цель: Познакомить с пространственными понятиями. Закрепить понятия на, над, под, в, около.

3. Х/и «Жёлтые сапожки»

Цель: Учить детей ходить в хороводе, держась за руки, припевать текст песенки, упражнять в подскоках.

1. Игровое упражнение:«Пройди, не упади».Задачи: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу. Мирон А., Софья, Алена.

1.Катание кукол на санках.Цель:развивать игровую деятельность детей.

2. Трудовые поручения «Сбор снега для постройки»

Цель: учить детей работать сообща,  развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма

Вынести: куклу одетую по погоде, лопатки, совочки, формочки, санки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям дома предложить ребёнку рассказать об одном из предметов одежды, предварительно прослушав ваш рассказ.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 01.02.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1.Беседа: «Специальная одежда для людей разных профессий»

Цель: Расширять знания детей об одежде, познакомить с профессиональной одеждой людей разных профессий.

2.Д/и «Для гнома и гномика».

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда», развивать внимание, память, мышление. Учить образовывать слова при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

3.Зарядка. С/и «Зайка беленький сидит».Задачи: Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение, укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать привычку к здоровому образу жизни.

1. Трудовые поручения: поможем расставить салфетки.

Цель: Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослого. Богдан, Катя Ф.

1. Дидактическая игра «Подбери одежду». Цель: закреплять умение соотносить вид одежды с полом ребенка. Закреплять у детей знания названий разных видов одежды. 2. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.Цель:Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

Внести д/и «Подбери одежду», лейка, салфетки,д/и «Для гнома и гномика».

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

1.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

В.В. Гербова стр.58

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых опе­раций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

2.Дид.игра «Признаки зимы».Цель:ознакомление с природой.

3. П/и: «Вороны и собачка».  Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4. Спорт/и «Хитрая лиса».  Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

1. Игровое упражнение: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Мирон А., Миша.

1. Катание на санках, ледянках.Задачи: Учить детей спускаться с горы, сохраняя правиль­ную посадку, соблюдать правила безопасности и взаимо­действия с товарищами. Повышать двигательную актив­ность, обогащать двигательный опыт. 2.Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи:Поощрять стремление детей заботиться о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях.

Вынести санки, ледянки, лопатки, формочки для снега, корм для птиц.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

1.Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2.Отгадывание загадок по теме «Обувь. Головные уборы».Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

3. Музыкальная игра «Песенки-ритмы»

Цель: Прохлопывать заданный текстом ритмический рисунок.

1.Д/и «Кто во что одет?».

Цель: Закрепить с детьми названия предметов и деталей одежды, учить сравнивать предметы одежды.

Степа, Настя, Кирилл.

1.С/р игра «Магазин специальной одежды».

Цель: Продолжать знакомить детей со специальной  одеждой людей разных профессий.

Внестид/и «Кто во что одет?», атрибуты к игре «Магазин специальной одежды».

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Наблюдение: «Как одеты прохожие?».

Цель: Продолжать развивать мышление, внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя.

2. Подвижная игра «Снежки и ветер».Задачи: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на зву­ковой сигнал.

3.Д/и: «Угадай, что делать». Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

1. Игровое упражнение «Догони мяч».Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые дейст­вия, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт. Саша, Женя.

1. Игры с санками.Цель: учить играть вместе.

2.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Вынести куклу, одетую по погоде, бубен, мяч, санки, лопатки.

Работа с родителями

Предложить родителям дома побеседовать с ребенком о том, какую одежду носят зимой, почему зимой тепло одеваются. Отработать произношение прилагательных тёплый, нарядный, красивый, красный, синий, жёлтый, зелёный.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 02. 02.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1.Беседа: «Путешествие в мир обуви»

Цель: Познакомить детей с многообразием предметов обуви, их названиями, значением  обуви для человека.2.Дидактическая игра «Что из чего?»Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

3.Зарядка.П/и «Куколки»

Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить детей правильно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

1. Д/И «Скажи ласково» (по теме недели).

Цель: Формировать умение детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Настя, Мирон А.

1.Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

2.Трудовые поручения: убираем игрушки.

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Внести картинки «Обувь», Д/И «четвёртый лишний».

Занятия

Ф.Р

П.Р

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений

ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

Х.Э .Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема:Полосатый шарфик

Учить проводить прямые линии. Закреплять навыки работы гуашью.

Н. С. Голицына стр.129

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за прохожими.Задачи: Обратить внимание детей на то, как ведут себя люди с сильный мороз, расширять представления детей о характерных признаках зимы. Обогащать словарный запас. 2.Подвижная игра «По ровненькой дорожке».Задачи: Учить в соответствии с правила­ми игры, организовывать игровое взаимодействие. 3.Дидактическая игра: «Оцени поступок». Цели: развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.

1. Игровое упражнение «Веселые пружинки».Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижениемвперед, принимать правильное исходное положение перед прыжком. Развивать мышцы ног, выносливость. Вика Х., Алена.

1.Трудовая деятельность: Изготовление снеговика из снега.Цели:

учить правильно придавать снегу форму шара, работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Вынести лопатки, ведерки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2. Дыхательная гимнастика «Качели».Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. 3.Чтение:сказка «Рукавичка».Цель: Познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки. 4.Слушание музыки «Петушок» Красева.Цель: Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.

1.Дидактическая игра: «Что изменилось?»Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.Кирилл, Софья.

1.Сюжетно – ролевая игра « Магазин Обуви». Цель:  способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

Внестидидактическую игру: «Что изменилось?», атрибуты к игре « Магазин Обуви».

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

1. Наблюдение за деревьями.

Цели: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

2. П/и: «Найди свое дерево».  Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве;быстро действовать по сигналу воспитателя.

3. Спорт/и «Зайцы и волк».Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;

учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

4. Дидактическая игра: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

1. Игровое упражнение:

«Перепрыгивай через ров».

Цель.Упражнять детей в умении перепрыгивать через ров.

Аня, Юра.

1. Рисуем на снегу.Цель:развивать творческие способности. 2. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействие в процессе рабо­ты. Формировать осознанное отношение к порядку.

Вынести санки, кукол, формочки для снега, лопатки.

Работа с родителями

Предложить родителям нарисовать совместно с детьми рисунок по теме недели.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 03.02.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

1. Беседа с детьми на тему «Поговорим о головных уборах». Цель:закрепить знания детей о головных уборах, их назначении; упражнять в образовании прилагательных 2. Пальчиковая гимнастика «Одежда»Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. П/и «Найди цвет в одежде».Цель:упражнять детей в умении быстро

находитьцвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

4.Зарядка «Снежинки». Цель: учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

1.Д/и «Назови одним словом».Цель: формировать умение подбиратьобобщающие слова кпредложенной группе слов. Богдан, Степа.

1. Д/и «Я скажу –вы покажите».Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

2.Д/и «Найди отличия».Цель: развивать внимание, наблюдательность,логическоемышление.

Внестид/и «Я скажу –вы покажите», «Найди отличия».

Занятия

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений

ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

Х.Э .Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация).

Тема:«Украсим шапочку и шарфик.

Закрепить знание предметов одежды и головных уборов. Упражнять в чередовании геометрических фигур по форме и цвету, аккуратном наклеивании.

Н. С. Голицына стр. 138

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: ветер и снег. Задачи:Организовать наблюдение, познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения. 2.Подвижная игра «Мы топаем ногами». Задачи:развивать коор­динацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. 3. Дидактическая игра: «Какое время года?» Цель: Учить детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, поведению растений и животных, а также жизни людей в разное время года.

1. Игровое упражнение «Повернись и покружись». Задачи:Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений. Юнита, Аня, Кирилл.

1. Игровое упражнение «Санный круг».Задачи:Учить детей катать друг друга на санках по нарисо­ванному кругу, создавать радостное настроение. Познако­мить с правилами безопасности. 2.Трудовые поручения: уборка игрушек. Задачи:Поддерживать стремление детей к порядку, учить аккуратно складывать игрушки.

Вынести санки, ведерки, лопатки, куклу, одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

ХЭР

1.Выставка детских работ: «Одежда, обувь, головные уборы».

Цель: Расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении.

2.П/и«Найди цвет в одежде».Цель:упражнять детей в умении быстро находить цветнаодежде,развиватьумениеориентироватьсяв пространстве. 3. Игровая ситуация -куклам пришла посылка с одеждой. Цель: развивать речь детей, умение рассказывать, описывать предметы по плану воспитателя.

1. Лепка: «Слепи шапкумишке».Цель: способствовать формированию умения лепить полые формы. Катя Ф., Дима.

1.С/р игра «Детский сад».Цель: совершенствовать умение детейобъединяться в игре, считаться синтересами товарищей.

Внести пластилин, доски для лепки, салфетки, атрибуты к игре «Детский сад».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение: наступает вечер. Задачи:Учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результа­тов наблюдений. 2.Подвижная игра «Воробушки и кот».Задачи:Учить детей следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков. 3.Дидактическая игра: «Один – много» Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

1. Игровое упражнение «По узенькой дорожке». Задачи: упражнять детей в ходьбе по прямой линии. Развивать чувство равновесия. Кирилл, Василиса.

1. Игры со снежными постройками. Задачи:Предложить детям поиграть с выполненными при их участии ранее постройками, организовать «провоз грузов по мосту», «постройку башен в крепости» или украшение снего­вика.2. Трудовая деятельность: Уборка участка от сломанных веток.Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Вынести маски для подвижной игры, лопатки, формочки для снега, мешки для маусора.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям дома потренировать ребенка над последовательностью одевания.

Примечение