Конспект занятия «Непотопляемый парусник»

Конспект занятия

с использованием робототехники

на тему: «Непотопляемый парусник»

Цели: формирование у дошкольников интереса к техническим видам творчества и развитие продуктивного мышления средствами робототехники

Задачи:

Обучающие:

-формирование навыков программирования созданной модели, с целью ее испытания;

- знакомство и освоение программирования в компьютерной среде LEGO WeDO.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к робототехнике;

- развивать навыки конструирования;

- развивать память, внимание, логическое мышление;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества;

- формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре);

-воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца;

Ход занятия

Предлагаю детям отгадать загадку:

«От ветра он не прячется,

А грудь, подставив катится».

Как называется лодка с парусом? Что же такое парусник?

Как вы думаете, чем может помочь парусник людям?

А какие опасности подстерегают парусник на море?

Сейчас я предлагаю вам представить, что мы на парусниках в море. Закрыли

глазки и представили, что вы в море. А теперь открыли глазки –поплыли, качаясь на волнах (под музыку).

Великолепные моряки из вас получились, такие никогда не утонут в море.

Предлагаю детям посмотреть мультфильм об одном из главных героев программы - Максе. Дети смотрят мультфильм и видят, что Макс попадает в шторм и его парусник раскачивается то быстро, то медленно.

-Какая стояла погода, когда Макс отправился в плавание?

-Что случилось, когда Макс был в море?

- Удалось ли Максу закончить свое путешествие?

- Сможете ли вы построить такой Парусник

Показываю детям, что у каждого из них есть в конструкторе Макс, а вот лодки у него нет. Предлагаю детям построить для Макса «Непотопляемый парусник».

Детям предлагается зайти в определённые разделы программы LEGO Education WeDo и найти слайды для поэтапного создания «Непотопляемого парусника». Далее дети листают слайды и поэтапно создают модель. При показе нового слайда задаю детям вопрос: «Какой формы детали появились на новом слайде? Какого они цвета и сколько на них шипов?». Когда модель собрана, ещё раз включаю мультфильм и уточняю получился ли у детей такой же «Непотопляемый парусник».

Физминутка.

Над волнами чайки кружат,Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,А над морем — мы с тобою!
Мы теперь плывём по морю.И резвимся на просторе.
Веселее загребай.

После того как модель собрана, рассказываю детям, что «Непотопляемый парусник» должен двигаться, будто плывет по волнам и предлагаю детям запустить модель, а затем отправить Макса в путешествие по морю.

Детям предлагается зайти в определённые разделы программы LEGO Education WeDo и найти цепь задач для поэтапного запуска «Непотопляемого парусника». Далее объясняю детям, что для создания нужной цепи используются особые значки, которые находятся ниже заданной цепочки. Показываю на смарт-доске, как поставить нужный значок на поле с помощью курсора компьютерной мыши. Затем дети сами вытаскивают значки в нужной последовательности, аналогично предложенной им цепочке. Когда цепочка составлена, ещё раз проговариваю название всех задействованных значков вместе с детьми. Затем все дети запускают «Непотопляемый парусник». В конце занятия, пока дети заняты самостоятельной деятельностью (запуск собранных моделей), ещё раз включаю мультфильм о Максе и его путешествию по морю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525786-konspekt-zanjatija-nepotopljaemyj-parusnik