Использование технологии критериального оценивания на уроках английского языка

Бал-лы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Лексика и грамматика

Орфография и пунктуация

3

Задание выполнено полностью:

1. Объем письма личного характера 80 – 100 слов; открытки 30-40 слов.

2. Содержание отражает все вопросы, указанные в задании.

3.Соблюдены нормы вежливости: правильно выбрано обращение, завершающая фраза и подпись, есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты.

Допускаетсяне более 2-х языковых ошибок

2

Задание выполнено:

1. Объем письма личного характера 80 – 100 слов; открытки 30-40 слов.

2.Один вопрос отражен не полностью.

3.Есть1–2 нарушения

1.Текст логично выстроен и разделен на абзацы.

2. Правильно использованы языковые средства логической связи (не менее 5).

3. Оформление текста соответствует

нормам письменного этикета.

Допускаетсяне более 4-х языковых ошибок.

Допускаетсяне более 2-х ошибок.

1

Задание выполнено частично:

1. Объем письма личного характера 80 – 100 слов; открытки 30-40 слов.

2.Два вопроса отражены не полностью ИЛИ отсутствует отражение одного из вопросов.

3.более 2-х нарушений

Текст в основном логично выстроен: имеются1-2 нарушения.

Допускаетсяне более 5 негрубых языковых ошибок И/ИЛИ не более 2 грубых ошибок.

Допускаетсяне более 3–4 ошибок.

0

Задание не выполнено:

содержание не отражает 2 вопроса, которые указаны в задании или не соответствуют требуемому объему.

1.Текст выстроен нелогично; допущенымногочисленные ошибки.

2. ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета  страны изучаемого языка.

Допущенымногочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста.

Допущенымногочисленные

орфографические и пунктуационные ошибки.

Максимальное количество баллов -10 

Оценка: «5» - 10-9 баллов

«4» - 8-7 баллов

«3»- 6- 4 балла

«2» - 3 балла и менее

Бал-лы

Решение коммуникативной задачи

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания

3

Задание вы­полнено полностью:

1. Тема раскры­та в полном объёме (все перечисленные в задании вопросы были освещены ввысказывании).

2. Объем высказывания 10-8 фраз.

3. На высказывание потрачено не более 2-х минут.

2

Задание выполнено почти полностью:

1.Один вопрос раскрыт не полностью.

2. Объем высказывания 7-6 фраз.

3.На высказывание потрачено не более 2-х минут.

Высказывание логично и имеет завершенный характер:

1.Имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме.

2. Средства логической связи используются правильно (не менее 5)

Допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более трёх  фонетических ошибок.

1

Задание выполнено частично:

1. Один вопрос не отражен,

ИЛИ

все вопросы задания рас­крыты неполно,

ИЛИ

два вопроса раскрыты не в полном объеме. 2.Объем высказывания – 5-4 фраз.

3.На высказывание потрачено не более 2-х минут.

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер:

1.Отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза.

2.Имеются одно-два нарушения в использовании средств логической связи.

Допускается не более пяти  лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более четырёх  фонетических ошибок.

0

Задание не выполнено:

1.Тема не раскрыта.

2. Объем высказывания менее 4-х фраз.

Высказывание нелогично:

1.Вступительная и заключительная фразы отсутствуют.

2. Средства логической связи практически не используются

Понимание высказывания затруднено из-замногочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок.

Максимальное количество баллов -7

Оценка: «5» - 7-6 баллов

«4» - 5-4 балла

«3»- 3 балла

«2» - 2 -0 баллов

Баллы

Решение коммуникативной задачи

Взаимодействие с собеседником и организация

Лексико – грамматическая сторона речи

Произносительная сторона речи

3

Задание полностью вы­полнено: цель общения достигнута, соблюдено количество необходимое количество реплик (3-5).

Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает, поддерживает беседу, соблюдает очередность при обмене репликами, способен восстановить беседу, умеет её закончить.

Допускается1-2 ошибки, которые не затрудняют понимание.

Речь понятна: практически не допускаетфонематическихошибок (не более 2),соблюдается правильная интонация.

2

Задание выполнено: цель общения до­стигнута, но тема раскры­та не в полном объёме.

Количество реплик - 3-4.

Демонстрирует удовлетворительные навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: способен начать, поддержать и закон­чить беседу; соблюдает очерёд­ность при обмене репликами, но тратит достаточно много времени на обдумывание своих высказываний.

Допускается3-4 ошибки, которые не затрудняют понимание.

Речь понятна: не допус­каются фонематическиеошибки (не более 3),интонация в основном правильная.

1

Задание выполнено час­тично: цель общения до­стигнута не полностью, тема раскры­та в ограниченном объёме. Количество реплик - 2.

Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не способен начать, поддерживать беседу, зависит от помощи со стороны собеседника, тратит много времени на обдумывание своих слов.

Делает многочисленные ошибки (5-6).

В основном речь понятна: не допускаетгрубых фонематических ошибок (не более 5); интонация в основном правильная.

0

Задание не выполнено:

цель общения не достиг­нута.

Демонстрирует несформированные навыки и уме­ния речевого взаимодействия с партнером:не реагирует на реплики собеседника.

Более 6 ошибок.

Речь плохо воспринима­ется на слух из-за боль­шого количества фоне­матических ошибок (более 5)и неправильного интонирования.

Максимальное количество баллов -12

Оценка: «5» - 12-11 баллов

«4» - 10- 8 баллов

«3»- 7- 4 балла

«2» - 3 - 0 баллов

Баллы

Навыки чтения

(скорость, произношение)

Понимание содержание текста

Выход на говорение

3

Соблюдены правила чтения и

ритмико-интонационное оформление предложений . Темп чтения беглый. Паузы расставлены правильно.

Допускаются незначительные ошибки, не искажающие смысл и понимание слов( до 5).

Содержание текста полностью понято (согласно вида чтения), успешно выполняются все задания, направленные на проверку понимания содержания текста.

Обучающиися демонстрирует развитую языковую догадку, не затрудняется в понимании незнакомых слов и не испытывает необходимости обращаться к словарю.(2-3 раза)

2

Соблюдены правила чтения и

ритмико-интонационное оформление предложений . Темп чтения достаточно беглый. Паузы расставлены в основном правильно.

Допускаются незначительные ошибки, не искажающие смысл и понимание слов(6-8).

Содержание текста понято (согласно вида чтения), успешно выполнены практически все послетекстовые задания (не менее 70 %).

Недостаточно развита языковая догадка, есть затруднения в понимании некоторых незнакомых слов, обучающийся испытывает необходимость обращаться к словарю.

Ответил на вопросы по тексту и смог логично и правильно выразить своё отношение к прочитанному.

1

Старается соблюдать правила чтения и ритмико-интонационное оформление предложений . Темп чтения медленный.Присутствуют неоправданные паузы.

Допускаются ошибки, в том числе те, которые искажают смысл и понимание слов (9-12).

Не достаточно понимает содержание текста (согласно вида чтения), выполняет 50 % заданий, направленных на проверку понимания его содержания.

Языковая догадка не развита, многократное обращение к словарю.

Ответил на вопросы по тексту, но не смог логично и правильно выразить своё отношение к прочитанному.

0

Не может прочитать предложенный отрывок текста. Чтение текста производится только при помощи учителя или одноклассника.

Не понимает содержание текста, не справляется с заданиями на проверку понимания его содержания.

Не ответил на вопросы по тексту, не смог выразить своё отношение к прочитанному.

Максимальное количество баллов - 8

Оценка: «5» - 8-7 баллов

«4» - 6-5 баллов

«3» - 4-3 баллов

«2» - 2 и менее баллов

Баллы

Понимание содержания

Выход на говорение

3

Полностью понимает содержание текста на слух (в зависимости от установки на слушание) и выполняет 90-100% заданий по тексту. Может догадаться о значении незнакомых слов по контексту или абстрагироваться от них.

2

Почти полностью понимает содержание текста на слух (в зависимости от установки на слушание) и выполняет 70-80 % заданий по тексту. Может догадаться о значении некоторых незнакомых слов по контексту или абстрагироваться от них.

Отвечает на дополнительные вопросы учителя по теме текста, а так же высказать и подтвердить свою точку зрения.

1

С трудом понимает содержание текста на слух (в зависимости от установки на слушание) и выполняет 50-60 % заданий по тексту. Практически не способен догадаться о значении некоторых незнакомых слов по контексту или абстрагироваться от них.

Отвечает на дополнительные вопросы учителя, но не в состоянии логично выразить свою точку зрения по теме текста.

0

Практически не понимает содержание текста на слух (в зависимости от установки на слушание) и выполняет менее 50% заданий по тексту. Не может догадаться о значении незнакомых слов по контексту или абстрагироваться от них.

Не может ответить на дополнительные вопросы учителя, не высказывает свою точку зрения по теме текста.

Максимальное количество баллов - 5

Оценка: «5» - 5-4 балла

«4» - 3-2 балла

«3» - 1 балл

«2» - 0 баллов

Self - assessment card

Form 5

Name ________________________ Module 1

very well

3 points

OK

2 points

not very well

1 point

I know all the words of the module School days

I can write the words of module School days

I can write a school timetable

I can write a fact file about myself

I can count from 1 to 20

I can use articles a\an

I can use personal pronouns

I can use the verb ‘to be’

I can use capital letters correctly

I can talk about school subjects and objects

I can introduce myself and others

I can greet people

I can say the days of the week

In total:

My mark: 39-35 points - “5”

34-27 points - “4”

26-19 points - “3”

less than 19 - “2”

The teacher’s mark

Self - assessment card

Form 7

ReadingPeter Pan

Name ________________________

Points

I have got a reader’s diary.

2

I have got the full translation of the necessary passage from the story about Peter Pan.

2

My translation is not full

1

I haven’t translated the passage

0

I have answered all the questions to the passage correctly.

2

I have answered all the questions to the passage quite correctly (1-2 mistakes)

1

I have not answered the questions to the passage.

0

I have done all the exercises to the passage correctly.

2

I have done the exercises to the passage quite correctly. (1-2 mistakes)

1

I have not done the exercises to the passage.

0

I have done everything in time.

2

I have not done it in time.

1

My points

My mark: 10 - 9 points - “5”

8 - 7 points - “4”

6 - 4 points - “3”

less than 4 - “2”

Teacher’s mark

Self- assessment card

Form 5

Name ________________________ Module 5: Present Simple

very well

3 points

OK

2 points

not very well

1 point

I can use spelling rules of the verbs in the 3^rd Person Singular

I can use Present Simple (affirmative)

I can use Present Simple (negative)

I can use Present Simple (interrogative)

I know and can use reading rules of verbs in the 3^rd Person Singular

I can say the days of the week

I know and can use the Adverbs of frequency in Present Simple

I can talk and write about an animal using Present Simple

In total:

My mark: 24-21 points - “5”

20-17 points - “4”

16-12 points - “3”

less than 12 - “2”

The teacher’s mark

1

2

3

4

5

6

My points

1)

2)

3)

4)

5)

My points:

My scores:

My mark

Teacher’s mark

22-28

5

13-21

4

9-12

3

less than 9

2

1)

2)

3)

4)

5)

My points:

Form 6, Module 9 , lesson 1 Name

Stages of the lesson

2

1

0

My scores

Teacher’s

scores

1)

I can “buy” all necessary food from my shopping list.

I have found 2 or 3 necessary words from my shopping list.

My basket is nearly empty.

2)

I can read and understand all new words on the topic ‘Food’.

I can read and understand 5-8 new words on the topic ‘Food’.

I have not learned new words.

3)

I can write all new words on the topic ‘Food’

I have made only 1-3 mistakes in writing new words new words.

I have made 4 or more mistakes in writing.

4)

I have made up the sentence for describing the fridge correctly.

I have made up the sentence with help of my friend.

I have not made up the sentence for describing the fridge correctly.

5)

I have found all true sentences about British eating habits.

I have found 2-3 true sentences about British eating habits.

I have not understood the text about British food.

6)

I can complete the text about traditional British food with help of the picture. Ihaven’tmadeanymistakes.

I can complete the text about traditional British food with help of the picture. I have written 3-4 words.

I cannot complete the text about traditional British food by myself.

7)

I took an active part in the presentation of my group’s project.

I could only read my role.

I didn’t take part in the presentation.

In total:

14-13 points - “5”

12-10 points - “4”

9-7 points - “3”

less than 7 - “2”

My mark is

Teacher’s mark is