Методическая разработка НОД: Рассказывание сказки "Маша и медведь" для ДОУ

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.Пальчиковаягимнастика:«Теремок

Художественное слово: чтение сказки «Теремок».

Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать небольшие произведения, вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием сюжета, сопереживать героям произведения.

Культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Д/и: «Научим мишку пользоваться носовым платочком»

Внести иллюстрации по сказке «Теремок»

Сундучок с персонажами сказки «Теремок»

Наборы строительного материала для постройки Теремочка.

Игрушки: Винни Пух, Буратино, Колобок.

НОД

См. таблицу ППНОД (перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности) В соответствии с регламентом и режимом

Прогулка:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за проезжей частьюЦели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Игры: : «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Музыкально-подвижная игра «Зайка». Цель: Формировать музыкальный слух и развивать двигательную активность.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки

Работа перед сном

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Прослушивание колыбельной в звукозаписи.

Вечер:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна, Закаливание, Дыхательная гимнастика. (см. Комплекс лечебно – оздоровительной гимнастики после сна)

Какое время года. Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти , внимательности.

Прогулка

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.«Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.Пальчиковая игра «Дружат наши дети…» Цель: Попросите ребенка вспомнить и рассказать, для чего нужны руки.

Культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Самостоятельно умываться, не обли-ваясь, пользоваться мылом, полоскать рот после еды, чистить зубы на ночь, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, правильно вешать его на место, мыть руки перед едой.

Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

НОД

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

См. таблицу ППНОД (перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности) В соответствии с регламентом и режимом

Прогулка:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о состоянии воды. (Прогулка № 3, январь. Картотека прогулок)

П/и.«Кто бросит дальше снежок?».Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Принимать посильное участие в труде взрослых на участке, расчищать дорожки от снега, посыпать их песком, собирать игрушки.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Работа перед сном

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Потешки, прибаутки: «Петушки», «Чем ты занят,заяц?» «Шлепают гуськом».Цели: Продолжать знакомить с потешками и прибаутками.Уточнять знания детей о потешках. Учить детей передавать выразительно движения персонажей

Вечер:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна, Закаливание, Дыхательная гимнастика. (см. Комплекс лечебно – оздоровительной гимнастики после сна.

Заучивание стихотв-орения А.Барто «Снег»

Оказывать воспитателю посильную помощь в починке книг, игрушек.

С/р.«Детский сад» Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Прогулка

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Подвижные игры «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Инсценировка стихотворения А. Прокофьева «Как на горке, на горе яя гимнастика.

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослы

Потешки, прибаутки . Цель: Приобщать детей к устному поэтичес-кому творчеству. Помочь понять назначение потешек, прибауток.

Д/И«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое Раскрашивание на тему «Скаки».Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников.

НОД

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

См. таблицу ППНОД (перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности) В соответствии с регламентом и режимом

Прогулка:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за птицами. Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. (Прогулка № 4,апрель. Картотека прогулок)

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться, не разбрасывая одежду, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.

Работа

перед сном

СКР

РР

«Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

Вечер

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. (см. Комплекс лечебно – оздоровительной гимнастики после сна Март)

Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать…»

Д/и. «В зимней столовой.» Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах; и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Игры–стихи. Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа.

Прогулка

Подвижные игры «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренний прием и осмотр.Утренняя гимнастика.Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.». Игра «Что бывает круглым?»

Упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Поощрять исполнение приговорок и закличек по инициативе детей.

Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» Цель: Учить детей внимательно не отвдекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам , узнавать и называть персонажей сказок.

НОД

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

См. таблицу ППНОД (перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности) В соответствии с регламентом и режимом

Прогулка:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за птицами. Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности

Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега..Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки, мячи. Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда

Работа

перед сном

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Игра-драматизация: «Маша обедает». Цель: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Закаливание. Дыхательная гимнастика. (см. комплекс лечебно – оздоровительной гимнастики. Апрель)

Мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать лицо и руки, вешать полотенце на место.

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Создать условия для с/р игры «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Прогулка:

Подвижные игры «Береги предмет».. Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Игра –инсценировка.

Идет бычок Цели: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно.

Потешки: «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке». Цель: формированию гигиенических навыков у детей.

С/р.«Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

НОД

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

См. таблицу ППНОД (перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности) В соответствии с регламентом и режимом

Прогулка:

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). (Прогулка № 2, апрель. Картотека прогулок)

Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Ситуативная беседа « Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной игровой деятельности

Работа

перед сном

Самостоятельно, в нужной последовательности раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища.

Вечер

ПР

РР

СКР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. (см. комплекс лечебно – оздоровительной гимнастики. Апрель). Закаливание (см. Журнал здоровья)

.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Д/и «Оденем куклу на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Прогулка

Подвижные игры: «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.