Педагогический проект «Су Джок терапия при коррекции речевых нарушений в условиях ДОУ»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

городского округа Заречный

«Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей «Журавлик»

Педагогический проект:

Тема: «Су – Джок терапия при коррекции речевых нарушенийв условиях ДОУ»

Разработчик проекта:

Мальцева Наталья Викторовна
учитель – логопед

Автоматизация звуков

  Ребёнок катает массажные шарики между ладонями, проговаривая стихотворение:

на автоматизацию звука [C]:

«На сосне сидит сова, говорит она слова...

 Автоматизация звука [Ш]

На правой руке:

Этот малыш-Илюша,(на большой палец)

Этот малыш-Ванюша,(указательный)

Этот малыш-Алеша,    (средний)

Этот малыш-Антоша,(безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша,(на большой палец)

Эта малышка-Ксюша,  (указательный)

Эта малышка-Маша,  (средний)

Эта малышка-Даша,  (безымянный)

А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

 Пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик гриб нашёл (на большой палец),

этот пальчик чистить стал (указательный),

этот резал (средний),

этот ел (безымянный),

ну этот всё глядел (мизинец)».

(Поочередно надевая эластичное кольцо на каждый палец)

Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик»

Упражнение выполняется сначала

на правой руке, затем на левой.

- Мальчик-пальчик,

Где ты был?

(надеваем кольцо  Су Джок на большой палец)

- С этим братцем в лес ходил,

(надеваем кольцо  Су Джок на указательный палец)

 -С этим братцем щи варил,

(надеваем кольцо  Су Джок на средний палец)

-С этим братцем кашу ел,

(надеваем кольцо  Су Джок на безымянный палец)

-С этим братцем песни пел

(надеваем кольцо  Су Джок на указательный палец).

Пальчиковая игра «Черепаха» 

(у ребёнка в руках Су Джок).

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Шла большая черепаха

И кусала всех от страха,

(катает Су Джок между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь,

(Су Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на Су Джок, перекладывая из руки в руку).

Никого я не боюсь

(катают Су Джок между ладоней/

Пальчиковая игра «Ёжик»

Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож.

(ребёнок катает Су Джок между ладонями)

На спине иголки

(массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие.

(массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал,

(массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал,

(массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже

(массажные движения мизинца)

на ежа похожи

(катает Су Джок между ладонями)

Сказка «Ёжик»

Катится колючий ёжик, нет ни головы, ни ножек

По ладошки бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(шарик между ладошками)

Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.

(движения по пальцам)

Уходи колючий ёж в тёмный лес, где ты живёшь!

(пускаем по столу и ловим подушечками пальцев).

Развитие фонематического слуха и восприятия

Игры: «Телеграфисты» (простучи шариком заданный ритмический рисунок);

«Шарик мы ладошкой стук, если услышим нужный звук» (ребёнок дотронется до шарика, услышав заданный звук);

«Сосчитай, не ошибись» (взять столько шариков, сколько раз услышишь заданный звук среди других).

  Совершенствование лексико-грамматических категорий.

Упражнение "Один-много".

Педагог катит шарик по столу ребёнку, называя предмет в единственном числе. Ребёнок, поймав ладонью массажёр, откатывает его назад, называя существительное во множественном числе.

Упражнение "Назови ласково",

Совершенствование навыков пространственной ориентации, развитие внимания, памяти.

Ребёнок выполняет инструкцию взрослого: надеть колечко на мизинец правой (левой) руки и т.д.

Ребёнок закрывает глаза, взрослый одевает колечко на любой его палец. Ребёнок должен назвать, на какой палец одето колечко.

Развитие цветовосприятия

Дидактическая игра «Разложи шарики по цвету»

Дидактическая игра « Сделай разноцветные шарики и назови их».

 Совершенствование навыков употребления предлогов.

По инструкции педагога ребёнок кладёт разноцветные шарики соответственно: в коробку, под коробку, около коробки. Затем наоборот - ребёнок должен описать действие взрослого.

 Звуковой анализ слов.

Для характеристики звуков используются массажные шарики трёх цветов: красный, синий, зелёный. По заданию педагога ребёнок прокатывает между ладоней соответствующий обозначению звука шарик.

Вывод:

В процессе коррекционных занятий дети быстрее научились произносить звуки. Словарный запас обогатился до уровня необходимого ребенку в школе. Ребята активнее стали работать на занятиях. У них сконцентрировались наблюдательность, внимание, память, усидчивость; повысилось творческое воображение, логическое и образное мышление.

У детей повысилась речевая активность-это проявилось в разучивании стихов, потешек, пальчиковой гимнастики, в рассказывании коротких сказок. Так же повысился интерес к дидактическим играм лексико-грамматического содержания. Отмечается улучшение координации речи с движением.

Таким образом, Су – Джок терапия является  одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка и плодотворно воздействует на весь организм в целом.

2" />

Список литературы:

1. Вопросы терапии и практики Су-Джок терапии Серии книг по Су-Джок терапии. / Пак Чжэ Ву. Су-Джок Академия, 2009.

2. Инновация в логопедическую практику. Методическое пособие для ДОУ. / О. Е. Громова. — Линка-Пресс, 2008.

3. Нетрадиционные методики в коррекционной педагогике. / Составитель М. А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 349 с.

4. Су-джок терапия в коррекционно-практической работе с детьми. / Л. А. Ивчатова. -Логопед – 2010. № 1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526126-pedagogicheskij-proekt-su--dzhok-terapija-pr