Культура родного города

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа
Средняя общеобразовательная школа № 27 c углубленным изучением отдельных предметов

Утверждаю: Директор МОУ «Средняя

общеобразовательная

школа №27» Л.И. Тихонова

Программа внеурочной

деятельности

«Культура родного города»

(программа гражданско-патриотического направления)

5в класс

(2021-2022 учебный год)

Классный руководитель:

Пахомова И.Л.

Учитель музыки

Петрозаводск

2021г.

Оглавление

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность - это проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная в основном их интересами и потребностями в развитии и самосовершенствовании, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива

Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. С возрастом у человека любовь к «малой родине» перерастает в любовь к «большой Родине». Таков многоуровневый характер патриотического чувства.

Для формирования гражданственности и патриотизма необходимо выполнить два основных условия:

1. Эмоциональное благополучие ребенка в детстве. Оно возникает, если ребенок ощущает сердечное тепло, внимание, заботу' со стороны родных и близких в своей семье, детском саду, школе, в том месте, где он родился. Тогда и в его душе рождается ответное чувство любви и привязанности к матери, к отцу, к своей семье, к друзьям, к родному краю, которое становится в будущем основой преданности, любви и уважения к своей стране.

2. Целенаправленное патриотическое воспитание, в результате которого патриотизм из разряда общественно значимых ценностей переходит в структуру личностно значимых ценностей человека и становится его устойчивым нравственным чувством. При организации патриотического воспитания важно использовать мощнейший потенциал дошкольного возраста для дальнейшего познавательного, эмоционального, волевого, нравственного развития ребенка.

Главным чувством, которое должно сформироваться в процессе патриотического воспитания у младших школьников, является любовь и чувство сопричастности к малой родине, к месту, где он живет, а затем уже и к большой Родине - России.

Данная учебная программа ориентирована не на запоминание школьниками предоставленной информации, а на активное их участие в процессе ее освоения и применения. Программа обеспечивает содержательную преемственность краеведческой деятельности обучающихся в начальной и основной школе.

Занятия разработаны для учащихся среднего звена (5 класса).

Количество занятий — 34, частота проведения занятий — 1 раз в неделю.

Цели и задачи программы

Цели реализации программы: формирование у школьников среднего звена гражданско-патриотических ценностей, бережного отношения к историческому и культурному наследию своей малой родины, своего города.

Содержание предполагает решение следующих задач:

обучающие:

-формировать у школьников представление об историческом прошлом и настоящем нашего города, края; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны; о культуре, обычаях и традициях своего народа;

-прививатьобучающимся умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его, осуществлять анализ и самоанализ;

-расширять и углублять знания учащихся по окружающему миру.

развивающие:

- развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, способствовать развитию психических процессов: воображения, памяти, мышления, речи;

-расширять исторический и экологический кругозор учащихся;

- формировать учебную самостоятельность и деловые качества.

воспитательные:

- воспитывать уважение и любовь к родному краю и к родному городу.

- способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным и природным ценностям села, города;

- воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения политических явлений и предметов, собственных действий по отношению к Отечеству; стимулирование переживаний, которые выступают регуляторами конкретных действий, ориентируют субъекта на действия, приносящие благо Отечеству.

Предполагаемые результаты реализации программы

Знать:

•историю родного города: время основания, известные меценаты, их вклад в развитие города;

•памятники Петрозаводска: их названия, местонахождение, особенности архитектуры;

•о жизни и подвигах наших земляков, воевавших в ВОВ

•назвать год основания города; фамилии купцов, внесших вклад в развитие и процветание родного города; ремесла, которыми занимались жители города;

•определить названия памятника старины, изображенного на иллюстрации или увиденного во время экскурсии в городе;

•назвать имена известных земляков и их заслуги перед Родиной.

•карельских поэтов, художников;

• стихотворение любого карельского поэта.

•работать со справочной литературой;

•иметь навыки поисково-исследовательской деятельности.

•рассказывать о Петрозаводске в годы Великой Отечественной войны;

•предприятия города;

•Героев Советского Союза;

•рассказать о вкладе жителей города в Победу в ВОВ.

Содержание программы

Программа состоит из следующих разделов:

1. «Откуда я родом» - дети знакомятся с историей возникновения и многовекового развития нашего города, просматривая фильм о Петрозаводске и участвуя в беседах по содержанию фильма. Они узнают, что такое геральдика, как выглядит герб г. Петрозаводска и Республики Карелия, значение символов, изображенных на гербах, их сходство и различие.

2. Архитектура каменных и деревянных построек.

Изучение памятников архитектуры города. Проводятся экскурсии по городу с посещением церквей, музеев, конкурсы рисунков, посещение выставок.

3. Традиции города Петрозаводска

Дети знакомятся с бытом, народным творчеством, обрядами, праздниками, народными промыслами и ремеслами. Обращается внимание ребят на то, что народное искусство всегда традиционно. Из поколения в поколение в нем передаются не просто определенные приемы ремесла, а целое мировоззрение народа, его духовная культура.

В выборе тем, их образном решении, орнаментальной символике мастер руководствуется не абстрактными художественно-эстетическими понятиями, а в первую очередь именно традицией. ( Музей «Кижи»)

4. Наши знаменитые земляки.

Проводятся беседы о жизни и подвигах наших земляков, их творчестве, достижениях. Наши земляки – это поэты, писатели, ученые, художники, участники Гражданской и Великой Отечественной войны, Герои Советского Союза.

Организуются встречи с интересными людьми, оформляются выставки-экспозиции, проводится поисково-исследовательская работа: беседы с местными жителями, работа с архивными документами, с музейными материалами.

5. Улицы и улочки.

Знакомство учащихся с историей возникновения улицы, проводить исследовательские работы для изучения названия улиц (их название сейчас и раньше). Экскурсии по улицам города.

6. Город театральный

Посещение театров города, участие в региональных конкурсах, проведение исследовательских работ для изучения истории театра, деятельности актеров.

7. Животный и растительный мир.

Знакомство с растительным и животным миром Республики Карелия, Экскурсии в Детский Экологический центр, заповедник «Кивач». Изучение животного и растительного мира для участия в научных конференциях.

Тематический план

Библиографический обзор.

1. История Карелии: с древнейших времен до наших дней., 2001.

2. Валерия Лисичко « Путешествие по Карелии».,2015.

3. А.М. Линевский «Листы каменной книги»

4. Петрозаводск Валерия Верхоглядова : записки краеведа., 2019.

5. Красная книга Карелии детям : звери, птицы, растения. 2014.

6. Три века Петрозаводска : иллюстрированная история города, 1703 – 2003., 2003.

7.   Кораблев, Н. А. Пименовы: династия предпринимателей, благотворителей, общественных деятелей.,2016.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526295-kultura-rodnogo-goroda