Внеклассное мероприятие по физике для 7-х классов «Физическая эстафета»

Физическаяэстафета

(для 7-х классов)

Цели:

 Образовательная: формировать умение активизировать и планировать, объяснять физические опыты и явления.

Развивающие: развитие познавательной деятельности, расширение кругозора; развитие умения работать в группе; развитие внимания, мышления учащихся; повышение интереса учащихся 7 классов к изучению физики;

Воспитательная: воспитывать чувство ответственности, умение работать в коллективе, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции.

В проведении эстафеты принимают участие 2 команды .

Форма: интеллектуальные состязания.

Место проведения: кабинет физики

Задачи:

• обобщить знания учащихся,

• развивать познавательный интерес к предмету,

• развить коммуникативные способности учащихся

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1 ведущий:

Где физика сокрыта,

В законах или в схемах,

В учебниках, в приборах,

В космических проблемах?

2 ведущий:

А может, в установках,

Что стоят миллионы,

Где физики пытаются

Опровергать законы?

1 ведущий:

Эйнштейн язык покажет,

И станет ясно вроде,

Что физика - наука,

Живёт в самой природе!

2 ведущий:

Да, физиков иногда называют чудаками. Может быть, немного и чудаки, но они возрождают то, что потеряно в лабиринте истории, дают жизнь произведениям ума и рук человеческих, раскрывают запутанные тайны Вселенной!

1 ведущий:

Как и Вселенная, физика – безграничная наука и поиск в ней продолжается!

Да и не только великие могут делать открытия, а те, кто верят в чудо, те, которые не устают наблюдать и удивляться, думать, творить, экспериментировать и просто работать, мечтая этот мир сделать лучше и добрее!

2 ведущий:

Ну а пока, начинаем игру: будем наблюдать, и экспериментировать, открывая для себя эту очаровательную, занимательную, увлекательную науку - физику!

2 ведущий:

Право подводить итоги соревнования предоставляется нашему уважаемому жюри знатоков…

1 ведущий:

Как обычно, перед началом любого эксперимента необходимо пройти инструктаж по технике безопасности.

Вот наши правила:

1. Проводить эксперимент честно: не списывать, не подслушивать, не подглядывать.

2. Не бить ниже пояса: не подсказывать противникам неправильный ответ.

3. Не скрывать свои знания: честно и добросовестно стараться вспомнить то, что не знал, да еще и забыл. И то, что знал, но не можешь вспомнить.

4. Стремиться к победе вопреки всем физическим законам, предсказаниям, предположениям. Дерзайте!

2 ведущий:

Ах, эта физика,

берёт меня за самое живое:

Она и манит и зовет,

и не дает душе покоя!

1 ведущий:

Пусть мне твердят, что есть предметы лучше,

Поинтересней, проще, может быть,

Но я судьбу благодарю за случай,

Что физику помог мне полюбить!

И так начинаем….

2 ведущий: Первыми приглашаются практики. Получают задание «Определить плотность ластика». За правильно выполненное задание вы получаете 10 баллов.

3 участника из каждой команды подходят к столу, где находятся: весы с разновесами, линейка, лист бумаги и ручка.

1 ведущий:

Одновременно с ними к другому столу отправляется 2группа - теоретики, состоящая тоже из 3 участников. Они работают над заданиемЛабиринт «Физические величины». За правильно выполненное задание вы получаете 11 баллов.

В лабиринте зашифровано 11 названий известных вам физических величин. Читать можно в любом направлении, кроме диагоналей.

Ответы к заданию «Лабиринт»: время, давление, мощность, сила, плотность, работа, температура, масса, путь, скорость, вес.

2 ведущий (обращается к остальным ребятам):пока ребята работают над своими заданиями, вы зарабатываете баллы для своих команд, отгадывая загадки.

1 ведущий: Каждой команде по очереди задаются загадки, за правильный ответ команда получает по одному очку, если у команды нет ответа, ответ могут дать соперники, первые поднявшие руку, за что получают дополнительный балл.

Ведущие загадывают загадки:

По истечении 10 минут, практики и теоретики приносят свои результаты на листочках жюри.

2 ведущий: Ребята присаживаются к своим командам и в путь отправляются следующие 6 участников. Для выполнения практического задания«Научная лаборатория» три человека из каждой команды подходят к столам, где им необходимо будет определить объем одной фасоли. В этом им поможет оборудование: мензурка, стакан с водой, коробок с фасолью, калькулятор, листочек и ручка. Ваше задание оценивается 10 баллами.

1 ведущий:следующие 3 участника из каждой команды получают задание «Обгоним на вопросе». За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл.

Вопросы к заданию «Обгоним на вопросе»:

1. Какое из приведенных слов не является явлением?

а) инерция; б) диффузия; в) дождь; г) капля воды.

2. Какой прибор служит для измерения скорости?

а) термометр; б) спидометр; в) ареометр; г) вольтметр.

3. В каких единицах измеряют объем?

а) метр; б) литр; в) кг; г) час.

4. Какое из приведенных слов означает вещество?

а) книга; б) линейка; в) свинец; г) мензурка.

5. Что из приведенного является физической величиной?

а) метр; б) инерция; в) молния; г) вес.

6. Назовите единицу веса тела.

а) ньютон; б) кг; в) тонна; г) паскаль.

7. Какую часть от м3 составляет см3?

а) 0,1; б) 0,001; в) 0,0001; г) 0,000 001.

8. Сколько метров в секунду в 72 км/ч?

а) 72000 м/с; б) 20 м/с; в) 0,02 м/с; г) 1,2 м/с

9. Какое из приведенных слов означает физическое явление?

а) объем; б) молния; в) свинец; г) барометр.

10. Какой прибор служит для измерения силы?

а) термометр; б) динамометр; в) барометр; г) мензурка.

2 ведущий:Ну а мы с вами с играем в «Лото».

Предлагается три категории по пять вопросов.

Начинаем:

В это время все участники вернулись со своих заданий, листочки с ответами сдали членам жюри.

1 ведущий: и отправляем на задание последнюю тройку игроков.

Они работают над заданием «Всем известный метр...»

Каждый правильный ответ приносит 1 балл команде.

Словом «метр» оканчиваются физические измерительные приборы, применяемые не только в лабораториях ученых, в физкабинете школы, но и дома, в автомобилях, мастерских, фотолабораториях...

Найдите соответствие между прибором и величиной, которую он измеряет. Максимальное количество баллов, которое вы можете получить, 10 баллов

2 ведущий: Остальные ребята играют с нами- ведущими в конкурс «Кто-кого?». В этом конкурсе необходимо написать все формулы, с которыми вы познакомились за период изучения физики. Формулы, составленные из одинаковых физических величин, оцениваются как одна формула в 1 балл.

Например:ρ=m/V,m= ρV,V=m/ρ (1 б)

Подводим итоги.

1 ведущий:

Жюри!

От Вас в игре зависит очень много,

Вы рассудите справедливо ход игры и строго.

Ребята верят Вам, надеются на Вас!

Пока жюри подсчитывает баллы, ребятам целесообразно включить мультфильм или научный фильм о каком-либо ученом.

Награждение.

2 ведущий:Любите физику, друзья,
Без космоса никак нельзя,
Без света не прожить и дня,
Как в древнем мире без огня.

Учёный сильно удивлён,
В магнитном поле электрон,
И лазер - квантовый прибор,
Идей талантливых простор.

Машина или самолёт,
Большой корабль колет лёд,
И атом служит нам сейчас,
Всё это физика для нас!

Без физики не только свет,
Компьютер или Интернет,
Мы не могли бы получить,
Давайте физику учить!

СПАСИБО ЗА ИГРУ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526383-vneklassnoe-meroprijatie-po-fizike-dlja-7-h-k