Конспект ОД «По следам весны»

Конспект ОД в подготовительной к школе группе

Тема: «По следам весны»

Цель: расширение представлений о весне и её признаках.

Задачи:

• Образовательные:

• расширять и закреплять знания детей о весне, её признаках;

• закрепить умение находить причинно-следственные связи в явлениях природы.

• Развивающие:

• продолжать развивать связную речь детей, умение строить развёрнутое суждение и умозаключение;

• способствовать развитию познавательной активности, внимания, мышления развивать зрительное внимание, речь, память, мышление;

• пробудить интерес к творчеству, умению выражать мысли, чувства в речи, в рисунке;

• совершенствовать общую, мелкую моторику.

• Воспитательные:

• воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение цветов;

• воспитание самостоятельности, активности, инициативности, умения работать коллективно.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материал и оборудование:

• пособие «Причина-следствие»,

• картинки признаки весны, карточки - имена признаки,

• письмо, клубочки ниток,

• картины весенние,

• игра «Карусель вопросов»,

• конверт с разрезной картинкой солнца и лучами,

• мнемотаблица, карандаши, мелки,

• магнитофон, аудиозапись,

• мольберт, ноутбук.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, заучивание пословиц, поговорок, стихотворений о весне.Наблюдение примет ранней весны в природе. Рассматривание весенних пейзажей. Слушание фрагментов из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Ход деятельности:

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Есть у радости подруга,

В виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска её боится.

Что это? (улыбка)

Воспитатель: Подарим друг другу улыбку и хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята нам пришло звуковое письмо от одного лесного жителя. Давайте послушаем (на компьютере изображение зайца и звуковое письмо).

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Зайцу? Отыщем следы весны?

Дети: Конечно, поможем!

Воспитатель: Тогда отправляемся в лес. Не за грибами, не за цветами, а за загадочными следами! Пойдём вот по этой тропинке (перед каждым ребёнком клубок ниток). Будьте внимательными по дороге.

На опушку по тропинке

Попадем мы прямиком.

Что увидим по дороге

Мы расскажем всем потом.

Звучит музыка. Дети сматывают клубочки.

Воспитатель: Вот мы и добрались до опушки леса. Ребята, расскажите, что вы увидели по дороге?

Ответы детей.

Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите, на пеньке лежит конверт, а в конверте части какой-то фигуры с вопросами. Может быть это для нас? Давайте попробуем ответить на вопросы. (На деталях желтого цвета вопросы: сколько времен года, сколько месяцев в году, сколько месяцев в каждом времени года, сколько дней в неделе, сколько частей в сутках, назовите время суток).

Воспитатель: А если нам сложить все детали, какая фигура получится? (круг)

Какого цвета? (желтого), на что же похож желтый круг? (на солнце)

Воспитатель: С чего начинается весна?

Ответы детей (Солнышко стало пригревать сильнее, стало тепло)

Работа с пособием «Причина - следствие».

Обсудить с детьми, что может последовать за причиной «солнце», поставить схему признака «температура». Принимаются любые ответы детей из их практического опыта. Зафиксировать ответы, как возможные следствия на пособии.

Игровое упражнение «Исправь ошибки»

Воспитатель: А теперь послушайте и исправьте ошибки:

Засветило солнышко, потому что стало тепло. (Стало тепло, потому что светит солнышко).

Пришла весна, потому что прилетели грачи. (Грачи прилетели, потому что пришла весна).

Тает снег, потому что текут ручьи. (Текут ручьи, потому что тает снег).

Игра «Карусель вопросов».

Дети идут по кругу со словами: «Мы по кругу идём и вопросы задаём», останавливаются, педагог показывает карточку с вопросом. Дети по очереди задают вопрос, отвечают.

Воспитатель: Ребята, смотрите, картины, это, наверное, следующий след весны.

Игра «Посмотри и докажи».

Подходят к картинам на мольберте.

Воспитатель: Какое время года изображено на картинках?

Дети: Весна!

Воспитатель: Почему вы так решили? На этой картине лежит снег. Я думаю, что это зима. А здесь я вижу цветы. Может быть, это лето?

Ответы-доказательства детей.

Игра «Складушки-вычиталки»

Солнце + сосульки = капель;

Дерево + почки = весеннее дерево;

Солнце + снег = ручеёк;

Заяц – зима = заяц в серой шубке;

Птицы + тепло = прилёт птиц;

Цветок + снег = подснежник;

Небо + вода = дождь;

Заяц + весна = серая шубка.

Гимнастика для глаз «Весна».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526726-konspekt-od-po-sledam-vesny