- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочный тест по теме «Предложения с однородными членами» для 8 класса
1. Укажите неверное утверждение.
1) однородные члены – это ряд одинаковых членов предложения.
2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзам или интонационно.
3) однородные члены обычно выражаются словами одной части речи.
4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
1. Укажите неверное утверждение.
1) однородные члены – это ряд одинаковых членов предложения.
2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзам или интонационно.
3) однородные члены обычно выражаются словами одной части речи.
4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.
2. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Не может волк(1) ни охнуть(2) ни вздохнуть.
Было грустно(3) и в весеннем воздухе(4) и на темневшем небе(5) и в вагоне.
1)2,3,4,5 2) 1,2,3,4,5 3) 2,4,5 4) 1,4,5
3.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Лицо Николая(1) и голос(2) и свет в комнате(3) успокаивали ее.
То ль от зноя(4) то ль от стона(5) подошла усталость.
На большей части их лиц выражалась (6) если не боязнь (7) то беспокойство.
А)2,4,7 Б)1,2,3,5,6,7 В)2,4,5,6,7 Г)1,4,5,6
4. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
На взгляд-то он хорош (1) да зелен.
Часовой дошел до противоположного угла(2) и повернул обратно.
Он был ни то(3)ни сё.
А)1,2,3 Б)1 В)1,3 Г)1,2
5.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
И берег(1)и море молчали.
Татьяна верила преданьям простонародной старины(2) и снам(3) и сказочным гаданьям(4) и предсказаниям луны.
Виднелись (5) или необработанные песчаные равнины(6) или далекие горы.
1)1,2,3,4,5 2)1,2,3,4,6 3)1,3,4,6 4) 1,3,5
6.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Он рощи полюбил густые (1)уединенье(2) тишину(3) и ночь(4) и звезды(5) и луну.
Лиза не оборачивалась к нему(6) и смотрела на воду(7) и не то щурилась(8) не то улыбалась
1)1,2,5,6,7,8 2)1,2,3,4,8 3)1,2,3,4,5,84)1,5,8 7. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Старик Обломов (1)как принял имение отца(2) так и передал его сыну.
Больной(3) метался (4) и стонал (5) и бредил.
Больной метался (6) и стонал (7) и бредил.
А) 2,4,5,6,7 Б)1,2,4,5 В)1,2,3,4,5,6,7 Г)3,4,5,7
8. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Безмолвие царствовало всюду(1) в поле(2) в роще(3)над рекой.
Радостью (4) счастьем(5) надеждой(6) всем поделись со своим другом.
Горы(7) и степь(8) цветущие деревья(9) и виднеющаяся лента реки(10)ничто не радовало глаз.
А) (1:)(2,)(3,)(4,)(5,)(6-)(8,)(10-)
Б) (1-)(2,)(3,)(4,)(5,)(6-)(7,)(8,)(9,)(10-)
В) (1,)(2,)(3,)(4,)(5,)(6-)(8,)(10-)
Г) (1:)(3,)(5,)(10-)
9. Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Страх (1) и отчаяние(2)надежда(3) и радость(4)разочарование(5) самые разнообразные чувства овладели мной.
А) (1,)(2,)(3,)(4,)(5:) Б) (1,)(2,)(3,)(4,)(5-) В) (2,)(4,)(5-) Г)(1,)(2,)(3,)(4,)(5,)
10.Укажите верный вариант постановки запятых в предложениях
Всюду(1) в поле(2)в роще(3) над рекой(4) царствовало безмолвие.
А)(1-)(2,)(3,) Б)(1:)(2,)(3,) В)(1:)(2,)(3,)(4-) Г)(1,)(2,)(3,)(4-)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526810-test-po-russkomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.