Программа курса «Краеведение»

«Юный краевед»

Программа внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

1 – 4 классы

Пояснительная записка

Ознакомление учащихся начальных классов с родным краем - это фундаментальная основа познавательного интереса к изучению культурно-исторических связей со своей малой родиной. Что же обозначает выражение «Малая Родина»? У каждого человека есть свой родной уголок, город или деревня, дом, улица, где он родился. Это и есть его малая родина. Она как мама, у каждого своя, но на всю жизнь одна и единственная.

Авторская программа по краеведению призвана ознакомить детей с историей, достопримечательностями, людьми и природой Новосибирска и Новосибирской области. Вся авторская программа тесно связана с воспитанием у юного сибиряка гражданской ответственности за то, что происходит в городе и крае, частицей которых он является.

В ходе реализации программы ученики не только приобретут знания, но начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Педагогическаяцелесообразность данной программы заключается в том, что именно в начальной школе закладываются базисные основы личности, интерес, уважение и любовь к родному городу. Понимание малой родины у младших школьников связано с конкретными представлениями о том, что такое дом, город, родные места. Ознакомление с историей своего края выступает одним из ведущих факторов формирования духовного и нравственного сознания детей.

Оригинальность программы состоит в разнообразии тем по краеведению, раскрывающих взаимосвязь нравственных, духовных и культурных ценностей, в основе которых лежат традиции и обычаи сибиряков.

Актуальность программы заключается в том, что

во-первых, недостаточно разработано методических пособий для проведения внеурочных занятий по краеведению Новосибирской области в начальной школе;

во-вторых, в соответствии с “Положением о региональной системе оценки качества образования в Новосибирской области” проводится мониторинг образовательных достижений обучающихся 4-х классов, в котором есть и вопросы по краеведению для проверки уровня подготовки учащихся по предмету “Окружающий мир”;

в-третьих, данная программа поможет учителю познакомить школьников с историей области и ее городами, с растительностью и животным миром края.

Цель: дать школьникам начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических, экологических особенностях Новосибирской области, познакомить с достопримечательностями, природой, экологией... и, что немало важно, людьми, строившими и прославившими родной край.

Содержание программы соответствует целям и задачам внеурочной деятельности основной образовательной программы, реализуемой в нашем образовательном учреждении.

Данная программа “Юный краевед” рассчитана на преподавание с 1 по 4 классы начальной школы, 33 часа в год (1 час в неделю) для обучающих 1 классов и 34 часа для учеников 2 – 4 классов. Продолжительность проведения занятий для 1 классов 35 минут, для 2 – 4 классов 45 минут.

Задачи:

В области образования:

содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем нашей области, о личностях, оставивших заметный след в истории, о вкладе, который внесли жители Новосибирской области в историко-культурное наследие страны;

расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по окружающему миру;

привить младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности;

научить учащихся начальных классов наблюдать и описывать факты из истории Новосибирской области, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его.

В области воспитания:

содействовать гармоничному развитию личности школьника;

сформировать самостоятельность и деловые качества;

развивать способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

воспитывать гуманное отношение к окружающей среде;

способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Новосибирской области;

приобщать учеников к богатой культуре Новосибирской области.

Формы организации занятий по курсу “Юный краевед” во внеурочной деятельности могут быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

Виды занятий так же разнообразны.

Беседы, просмотры видеофильмов.

Экскурсии (как погружение в материальный мир, развитие образного мышления и создания реальной картины окружающего мира, его истории).

Встречи с людьми, прославившими наш край (почетными работниками культуры, спорта, образования, медицины и т.д.).

Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу).

Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов).

Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной деятельности, конференции, выступлению);

Конференции (участие обучающихся в школьных, районных и городских мероприятиях) и т.п.

Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достиженияхвыпускников.

Основанием для «планируемых результатов» к уровню подготовки обучающихся выступает основная образовательная программа начального общего образования ОУ. В результате изучения курса у младших школьников сформируются не только предметные знания и умения, но и универсальные учебные действия: коммуникативные, регулятивные, познавательные.

Личностныерезультаты изучения курса «Юный краевед»

Выпускник научится и приобретет:

научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданин Новосибирска, чувства сопричастности и гордости за свой край.

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Новосибирской области;

чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметныерезультаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

узнавать символику Новосибирской области, города;

описывать достопримечательности родного края;

ориентироваться в природном сообществе нашего края;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т.д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Новосибирской области и атласом;

работать с атласом, глобусом и картой;

находить на карте свой регион и его главный город;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

самостоятельно подбирать литературу по теме;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

работать в семейных архивах.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

ориентироваться на позицию партнера в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

готовить и выступать с сообщениями;

формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Программаориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников, она органично сочетает творческую проектную деятельность и систематическое освоение содержания курса.

Учащиеся должны уметь составлять и защищать проекты по заданной теме, готовить сообщения, использовать при работе над материалом карту Новосибирской области.

Данная программа интегрируется с предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве учеников с новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас учеников, развивает их орфографическую зоркость.

Навыки осознанного, выразительного беглого чтения формируются при знакомстве учащихся с литературными произведениями (мифами, повестями, рассказами, стихами и т.д.).

Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, это и численность населения, добычи полезных ископаемых, протяженность тайги и т.д.

Отрабатываются и графические умения, и навыки при составлении кроссвордов.

Отслеживание результатов

Подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

создания и выпуск совместных газет;

создания и защиты собственного проекта;

создания презентаций - представлений по изученной теме;

конкурсов исследовательских работ;

участия в конференциях разного уровня.

Методическое обеспечение программы.

- Наличие кабинета для уроков, оснащенного школьной мебелью, мультимедийным оборудованием.

- В школьной библиотеке собран достаточный материал для методической, художественной и исследовательской работы по изучению тем по краеведению.

- Привлечение к краеведческой работе музейных работников.

Используемые источники:

1. http://kraeved.ngonb.ru «Новосибирский краеведческий портал»

1. http://www.sibnasledie.ru Издательский Дом «Историческое наследие Сибири»

1. http://bsk.nios.ru «Библиотека сибирского краеведения»

1. http://pokryshkin.ngonb.ru «Электронная библиотека маршала А. И. Покрышкина»

Тематическое планирование занятий в первом классе

Тематическое планирование занятий во втором классе

Тематическое планирование занятий в третьем классе

Тематическое планирование занятий в четвёртом классе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526922-programma-kursa-kraevedenie