Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 2 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 417

П етродворцового района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык» для 2 класса

Количество часов по учебному плану: 68 ч.

Срок реализации: 2022-2023 учебный год

Составитель: Дедюхина Елена Евгеньевна

учитель английского языка

Санкт-Петербург

2022

Содержание

1.Пояснительная записка...............................................................................................................3

1.1. Нормативные правовые документы.........................................................................................3

1.2 Место учебного предмета в учебном плане.............................................................................3

1.3. Используемый учебно-методический комплект....……………………….............................3

1.4. Планируемые результаты освоения учебного предмета .......……………………................3

1.5 Виды, формы, периодичность и порядок текущей и промежуточной аттестации...............5

2. Содержание программы............................................................................................................5

3. Тематическое планирование....................................................................................................6

4. Календарно-тематический поурочный план.........................................................................7

1.Пояснительная записка

1. 1. Нормативные документы

Данная рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 №1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

• Авторской программы Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой Английский язык М., Просвещение 2014

• Учебного плана школы на 2022-2023 учебный год (ОП НОО).

1.2 Место учебного предмета в учебном плане.

Согласно Примерной программе по иностранному языку на уровне начального общего образования и образовательной программе ГБОУ школы №417 на изучение курса отводится 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю (34 учебные недели)

Рабочая программа составлена в соответствии с календарным учебным графиком школы (приказ № 82 от 09.06.2022 г.) и расписанием учебных занятий на 2022-2023 учебный год и рассчитана на 68 часов.

Предмет «Английский язык» изучается на ступени начального общего образования в качестве обязательного предмета.

1.3 Используемый учебно-методический комплект

Рабочая программа ориентирована на работу по учебнику для общеобразовательных учреждений Английский в фокусе 2 класс (авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, Д. Дули, В. Эванс) – М. :ExpressPublishing : «Просвещение», 2022 г.

Настоящий УМК создан с учетом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков.

В состав УМК входят:

• Учебник (Student'sBook)

• Рабочая тетрадь (Workbook)

• Языковойпортфель (My Language Portfolio)

• Книга для учителя (Teacher’s Book)

• Контрольные задания (Test Booklet)

• Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards) и плакаты

• Аудиокассеты/CD для работы в классе

• Видеокассета

• Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома (ABBYYLingvo)

• Сборник упражнений

• Программное обеспечение для интерактивной доски

• Книга для родителей

1.4 Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные универсальные учебные действия:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

 Метапредметные результаты

• развитие  умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т.д.).

Предметные результаты

• овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

В коммуникативной сфере  (т. е. во владении иностран­ным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятель­ности:

говорение:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог расспрос (вопрос - ответ) и диалог — побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, о семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

аудирование:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников; основ­ное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтение:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию;

письменная речь:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех; звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочета­ний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• умение пользоваться справочным материалом, представ ленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде

1.5 Виды, формы, периодичность и порядок текущей и промежуточной аттестации В конце изучения каждого модуля учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 5 контрольных работ. При подведении итогов каждой четверти (или учебного года в целом) принимается во внимание накопленные оценки (работу учащегося в оцениваемый период), результаты теста на самопроверку, результаты годовой контрольной работы. Итоговая оценка ученика включает две составляющие: это «накопленные оценки, характеризующие динамику индивидуальных образовательных достижений учащихся, их продвижение в освоении планируемых результатов» и «оценки стандартизированных итоговых работ, характеризующие уровень присвоения учащимися основных формируемых способов действий в отношении опорной системы знаний».

2. Содержание программы

Содержание программы по модулям

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

1. Давай начнем – 11 часов. В ходе изучения темы учащиеся знакомятся с английским алфавитом. Связка звука и слова. Знакомятся с чтением буквосочетанийch, sh, th,ph. Учатся называть своё имя и задавать вопрос «Как тебя зовут?» на английском языке.

2. Привет! Моя семья – 2 часа.Обучающиеся знакомятся с героями учебника, со словами по теме «Семья. Учатся называть цвета предметов.

3. Мой дом – 11 часов. В ходе изучения темы учащиеся знакомятся с названиями комнат в доме и предметов мебели. Они учатся задавать вопросы «Что это?», «Где находится…?» и отвечать на заданные вопросы. Получают знания о домах в стране изучаемого языка. Наблюдают за жизнью городской мышки и деревенской мышки.

2. Мой день рожденья – 8 часов. Обучающиеся знакомятся со словами, обозначающими атрибуты вечеринки по поводу дня рождения. Изучают числительные от 1 до 10. Учатся говорить о возрасте своём и друзей. Учащиеся изучают слова, обозначающие основные продукты питания, учатся рассказывать о любимой еде, о том, что им нравится и что они не любят. Знакомятся с новыми эпизодами из жизни городской и деревенской мышек.

3. Мои животные – 10 часов. Учащиеся знакомятся с новыми словами, обозначающими названия животных и глаголами действия. Учатся спрашивать о том, что умеют делать эти животные и рассказывать об этом. Знакомятся со словами по теме «Цирк». Знакомятся с новыми эпизодами из жизни городской и деревенской мышек.

4. Мои игрушки – 10 часов. Обучающиеся знакомятся с лексикой по теме (названия игрушек), с предлогами места (on,in, under). Учатся рассказывать о том, что у них есть, используя ГС «I’vegot», «He/Shehasgot», «Whathaveyougot?». Учащиеся знакомятся со словами, обозначающими части лица и телаучатся описывать внешность своих друзей и родственников. Знакомятся с новыми эпизодами из жизни городской и деревенской мышек.

5. Мои каникулы – 16 часов. Обучающиеся знакомятся со словами, обозначающими времена года, погоду, одежду. Они учатся задавать вопросы о погоде и описывать её. Учатся рассказывать о том, что на них одето в разное время года и в разную погоду.

3. Тематическое планирование.

4. Календарно-тематический поурочный план

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования рабочей программы)

Предмет ____________________

Класс ____________________

Учитель ____________________

20__/20__учебный год

«___» ________ 20___ г.

Учитель ______________ ( _____________ )

Заместитель директора по УВР ____________ Н.Н.Лукьянчук

«___» ________ 20__

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526958-rabochaja-programma-po-predmetu-anglijskij-ja