Конспект интегрированного урока «Щедрая осень»

Конспект интегрированного урока по предметам: Окружающий мир, Речь и альтернативная коммуникация для обучающихся с умеренной умственной отсталостью и ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Тема урока: «Щедрая осень»

Цель: обобщить полученные знания обучающихся по изученным темам одной лексической темой «Осень»;

Образовательные задачи:

- закрепить знания обучающихся о признаках осени;

- закрепить знания обучающихся о занятиях людей осенью;

- закрепить знания обучающихся о домашних и диких животных осенью;

- закрепить знания обучающихся о зимующих и перелетных птицах;

- закрепить знания обучающихся о праздниках отмечаемых осенью;

Коррекционно-развивающие задачи:

- корригировать и развивать связную устную речь обучающихся;

- пополнять активный и пассивный словарь

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к учебе, предмету «Окружающий мир»;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование урока: ноутбук,наглядный материал по теме, ноутбук, муляжи овощей и фруктов.

Ход урока

1. Организация начала урока

Проверка посадки. Настрой обучающихся на работу.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Сядем прямо, не согнемся,

За работу мы возьмемся.

Учитель: - Какое сейчас время года? Сколько времен года мы знаем? Какое время года было до осени? (показ картинки), какое наступит очень скоро?

- Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите их (работа у тематического стенда).

- Сегодня мы с вами постараемся вспомнить, о чем же мы говорили несколько месяцев этого времени года.

Чтение стихотворения «Ходит осень в нашем парке» с опорой на мнемотаблицу.

Учитель: - Ребята, о каком времени года говориться в стихотворении? Что делает осень в стихотворении? Какие подарки дарит осень?

- Бусы красные – рябине… Что такое рябина? Какие бусы дарит осень рябине?

(ПрезентацияСл.1Рябина)

- Фартук розовый- осине… Что такое осина? Из чего фартук у этого дерева? (ПрезентацияСл.2Осина)

- Какой зонтик подарила осень тополям? (Презентация Сл.3Тополь)

-Сколько разноцветных листьев появилось на деревьях осенью…(Презентация Сл.4Разноцветные деревья) - Для нас это может быть подарком от осени?

- Перекрасила осень листья, а что потом с ними произошло? (Презентация Сл.5Листопад)

-Что такое листопад? Осеннее явление природы. - Какие еще осенние явления природы вы знаете? (работа с тематическим материалом - дождь, ветер).

- Как называется это явление природы? (Презентация Сл.6Иней)

- Какое явление природы мы не назвали? (Презентация Сл.7Снегопад).

- Молодцы, вернемся к нашему стихотворению. Что осень подарила нам? ....

Как вы думаете, у осени есть еще какие-нибудь подарки?

Игра «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты, ягода клубника и банан – лишние предметы, почему?).

Учитель: Ребята, нужно разложить эти подарки по корзинкам, овощи вы положите в корзинку, которая находиться справа, а фрукты – слева.

- Что люди делают с этими продуктами? Сначала собирают урожай, потом едят, а затем консервируют, чтобы сохранить на зиму).

- Какой еще урожай люди собирают осенью? (Презентация Сл.8-Грибы, орехи, семечки).

- Как вы думаете, кто еще в природе будет рад таким подаркам кроме человека?

Я вам загадаю загадки, а вы попробуете их отгадать (работа с тематическим материалом, прикрепление картинок-отгадок на доску)САША К

- Так кто еще в природе будет рад осенним подаркам кроме человека?Как одним словом мы можем их назвать?

- Чтобы пережить холодную зиму диким животным необходимо очень много есть и запасаться жиром.Давайте вспомним, что еще осенняя природа дарит животным, чтобы они не замерзли? Теплые шубы, шерсть становится гуще и животным становится легче переносить холода, а кому-то осень дарит.

- Как вы думаете, домашним животным пригодятся подарки осени? Конечно, но им легче прожить, ПОЧЕМУ? Правильно о них заботится человек.

Физминутка «Дикие/домашние животные». Учитель называет животное (дикое-дети хлопают, домашнее-топают)

- Еще кто-то может полакомиться подарками осени? Птицы. Давайте вспомним, каких птиц мы знаем (работа с тематическим материалом,прикрепление картинок с изображением птиц на доску в две подгруппы (перелетные/зимующие), называние.) Каким из этих птиц больше всего нужны съедобные подарки осени?

А люди могут угощать птиц? Зачем?

- Ребята, какие вы молодцы, все знаете, все помните, но что-то с вами мы еще не назвали, чем же еще радует нас осень? Посмотрите в сторону нашего осеннего уголка, про что еще нам следует сказать? Правильно, про праздники, которые подарила нам осень. Давайте вспомним, как они называются.

(Если остается время, беседа и раскраска « Одежда»)

Подведение итогов урока.

1. О каком времени года мы говорили сегодня на уроке?

2. Как мы можем назвать осень? Какая она? Можем ли мы назвать осень щедрой? Щедрая - значит не жадная, готовая делиться своими дарами со всеми, не жалеющая ничего.

3. Почему мы можем назвать так осень? Правильно, потому что осень ничего не жалеет и дарит всем подарки.

4. Ребята, а можем ли мы так назвать человека?

- Вы сегодня большие молодцы! Все получают лучшую оценку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527022-konspekt-integrirovannogo-urokaschedraja-osen