Конспект НОД по финансовой грамотности для старших дошкольников «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

МБДОУ «Холм – Жирковский детский сад «Теремок», Холм – Жирковский район Смоленская область

Конспект НОД по финансовой грамотности для старших дошкольников «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Составила: воспитатель

высшей категории

Бандуш Е.В.

Ноябрь 2022 год

Конспект НОД по финансовой грамотности для старших дошкольников «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представление детей об экономическом понятии: деньги, купюра, монета, пластиковая карта;

• Познакомить детей с историей возникновения денег и их ролью в жизни человека.

• Закрепить представления детей о внешнем виде современных денег ;

Формировать представления детей с назначением и использованием денег

Развивающие:

• Развивать умения различать монеты, купюры;

• Развивать познавательный интерес, внимание, смекалку.

• Развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы.                                                    

Воспитательные:

• Воспитывать отношение к деньгам, как к средству обмена денежных знаков на товары, удовлетворяющие разумные потребности;

• Воспитывать умение правильного обращения с деньгами, монетами, купюрами.

Используемые технологии:

• Здоровье сберегающая технология;

• Игровая технология;

• Личностно-ориентированная технология.  

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: беседа, дидактическая игра, просмотр мультфильма.

Оборудование:
- мяч
- кошелёк с набором разных монет и банкнот;
- пластиковая карта;

-ноутбук, проектор.

Ход занятия

Дети стоят полукругом на ковре.

Воспитатель:

- Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет»
Улыбнись и ты в ответ
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй, весь наш дружный круг!

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, послушайте пожалуйста отрывок произведения:

Муха, муха- цокотуха позолоченное брюхо,

муха по полю пошла муха денежку нашла.

Пошла муха на базар и купила самовар.

Воспитатель: из какого произведения этот отрывок?

Дети: «Муха – Цокотуха».

Воспитатель: Правильно. А кто знает, кто написал это произведение, автор этого произведения.

Дети: Автор К. Чуковский.

Воспитатель: Правильно, а хотите узнать какую денежку нашла наша муха?

Воспитатель достаёт копилку, показывает детям.

Воспитатель: Ребята, что это у меня в руках?

Дети: Копилка.

Воспитатель: А для чего нужна копилка?

Дети: Чтоб хранить там деньги. Чтоб не потерять их.

Воспитатель: Вот в моей копилке есть разные деньги (открывает, показывает детям деньги).

Воспитатель: А сейчас мы с вами посмотрим видео откуда появились деньги.

Просмотр видео.

Воспитатель: Вот ребята, мы с вами узнали, что

Деньги бывают разные. Железные деньги называются монеты а бумажные деньги называются банкноты, купюры.

Раздать детям деньги для рассматривания.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни».Вы сейчас пожалуйста ответьте мне чем же деньги отличаются я начну предложение, а вы будете его заканчивать. Итак, Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …

Монеты железные они звенят, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота…

Монета тяжёлая, а банкнота ….

Скажите мне пожалуйста, что же такое деньги?

Ответы детей.

Деньги – это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 

Воспитатель: За деньги можно купить разные вещи, и они имеют разную ценность. Например, хлеб можно купить за несколько монет, а например куртку можно купить за несколько банкнот.

Я вам сейчас предлагаю поиграть в игру. Мы с вами монеты будем складывать в копилку а банкноты в кошелек.

Проводится игра.

Воспитатель: Ребята, а расскажите мне пожалуйста за что деньги получают люди?

Ответы детей (за труд, за работу).

Воспитатель: Правильно, взрослые люди ходят на работу они выполняют свой труд добросовестно и за это получают деньги.

Я вам предлагаю сейчас встать и поиграть в

игру.

Дети становятся в круг для игры с мячом.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем для чего нам нужны деньги подумайте и

ответьте.

Алиса, для чего нам нужны деньги

- чтобы заплатить за интернет

- чтобы сделать ремонт

- за свет заплатить

- игрушки купить

- за электричество заплатить

- за воду

- на еду

- газ

- за квартиру, машину купить, новый дом, одежду.

Воспитатель: Смотрите, ребята сколько нужно всего купить, за всё заплатить, а еще мы отдаем деньги на благотворительность. Это очень хорошее дело. Мы даем деньги незнакомым людям и желаем, чтобы эти деньги обязательно им помогли.

Воспитатель: А сейчас мы с вами подойдём к мольберту. Смотрите ребята как же работаю

Деньги. Деньги печатают в определенном месте.

Кто знает, как это место называется?

В монетном дворе печатают деньги потом деньги поступают в банк. Из банка деньги поступают на

Разные предприятия, где работают ваши родители. Ваши родители получают деньги - это называется заработная плата. Приносит домой мама заработную плату, приносит папа заработную плату. И у них получается общий семейный бюджет. Родители договариваются куда они эти деньги будут тратить. Мы с вами сказали, обязательно нам нужна еда идём в продуктовый магазин, обязательно идём за вещами, ну и на развлечения, и конечно оставляем какую-то часть денег что бы поехать в отпуск.

Физминутка«Покупаем продукты»

Сумку в руки мы берем (наклоняются и берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идем (шагают на месте)

В магазине же на полках (поднимают руки вверх)

Не шарфы и не футболки (вертят головой)

Вкусно пахнет здесь всегда (дыхательное упражнение)

В доме вкусная еда («дом» над головой)

Воспитатель: Но сколько же денег нужно на всякие товары? Ребята теперь мы рассмотрим схему какая же часть денег нужно на всякие приобретения. Посмотрите самая большая часть денег у нас идет на еду. Мы покупаем целый месяц еду чтобы нам вырасти большими и сильным, и здоровыми.

Посмотрите чуть поменьше сумма нужна для дома (оплачивать коммунальные услуги) вы сказали, что нужно заплатить за свет, за воду, за газ, за интернет.

И чуть поменьше денег мы должны отложить на транспорт.

Ещё часть денег нужна на непродовольственные товары. Это те средства которые необходимы в доме, чтоб в квартира была чистой.

Еще мы тратим деньги на обувь и на одежду.

Ну и последние, здесь откладывается сумма для того чтобы отдохнуть поехать, или если например кто-то заболел нужно купить лекарства. Теперь мы с вами знаем сколько денег куда тратятся.

Воспитатель: Ребята скажите а где хранят

ваши родители деньги.

Ответы детей: в кошельке, в копилке.

Воспитатель: Но копилка хранится дома с копилкой в магазин не ходят, а ходят в магазин с кошельком. У всех

взрослых есть кошелек в кошельке лежат деньги смотрите в моём кошельке вот такие деньги мы их видим, мы можем их посчитать, мы можем узнать хватит ли нам сегодня денег на ту или иную покупку. Эти деньги называются наличие потому что мы их держим в руках мы их видим. Повторите ребята как называются эти деньги – наличные.

Воспитатель: Посмотрите, а в этом кошельке наличных денег уже нет, но есть деньги безналичные, они хранятся на пластиковой карте. Чтобы нам с неё снять наличные деньги, мы должны будем с вами пойти в банк. В банке стоит банкомат, мы карточку вкладываем в банкомат и запрашиваем ту сумму которая нам необходимо. Но просто так банкомат нам деньги не выдаст. Потому что у каждой карты есть свой пин код, цифры которые нужно запомнить. Эти цифры, как вы думаете можно всем рассказывать. Никому нельзя рассказывать, чтобы деньги с карты не пропали.

Заключительная часть.

- О чем мы сегодня говорили?
- Какие бывают деньги?
- Чем отличается монета от банкноты ?
- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом? (Наличные деньги).
- А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых картах).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527051-konspekt-nod-po-finansovoj-gramotnosti-dlja-s