Мастер – класс с использованием развивающей методики В. В.Воскобовича и проблемных ситуаций.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Звёздочка» общеразвивающего вида городского округа Щёлково (МБДОУ детский сад №11 «Звёздочка» общеразвивающего вида ГОЩ)

Мастер – класс с использованием развивающей методики В. В.Воскобовича и проблемных ситуаций.

2 –я младшая группа

Воспитатель: Крючкова Е.И.

Дата: 15 марта 2022г.

Цель:

Познакомить родителей с игровой развивающей технологией В. В. Воскобовича

Задачи:

• Показать родителям различные возможности использования авторских игр и игровых пособий Вячеслава Вадимовича Воскобовича.

• Дать практические рекомендации по использованию игр в различных видах детской деятельности.

Задачи: Образовательные:

-продолжать учить преобразовывать квадрат В.Воскобовича,

-умение различать цвет, величину,

Развивающие:

-развивать мелкую моторику;

-развивать внимание, память, наглядно-образное мышление;

- развивать умение высказывать свои мысли при решении проблемных задач;

-развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Воспитательные:

-воспитывать добрые чувства сопереживания, желание оказать помощь нуждающимся;

-воспитывать умение слушать ответы других детей, не перебивать.

Оборудование:

Конверт с квадратом, игровое поле «Коврограф», пособие «Цветные квадраты»»; комплект «Разноцветные веревочки».  Сказочные гномы , Весёлые восьмёрки, треугольники, квадрат – дедушка.

Ход мастер - класса

Добрый вечер! Сегодня мы с вами поговорим о игре.

«Игра – это самое серьёзное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, творческие способности личности. Без игры нет, и не может, быть полноценного умственного развития. Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается жизненный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» Сухомлинский В.А.

В своей работе я использую многие игры. Но сегодня я хотела бы познакомить вас с развивающими играми Вячеслава Вадимовича Воскобовича. В прошлом инженер – физик изобрёл эти игры для своих детей. Чуть позже был создан центр ООО «Развивающие игры Воскобовича»

Все игры, а их более пятидесяти, направлены на развитие мелкой моторики, мышления, развития речи, памяти, внимания и предназначены как для детей раннего возраста, так и для детей дошкольного и школьного возраста.

В одну и ту же игру могут играть дети от 2-х до 7 лет и старше.

Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.

Основные принципы, заложенные в основу этих игр – это: - интерес, - познание, - творчество.

Всё обучение, по технологии «Сказочные лабиринты игры», осуществляется в игре. Ребёнок, увлечённый замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями. Игру существенно дополняет сказка. Ребёнок, слушая сказку, становится действующим лицом событий, «проживает» таинственные и весёлые сказочные приключения, преодолевает вместе с героем совсем не сказочные препятствия, добивается успеха. Одновременно он знакомится с игрой, отвечает на поисковые вопросы, решает интеллектуальные задачи, выполняет творческие задания.

Игры Воскобовича можно условно разделить на три группы:

1.Игры, направленные на логико-математическое развитие, - знакомство с цифрами, геометрическими фигурами, свойствами предметов.

2.Игры с буквами, звуками, слогами и словами, в которых ребёнок решает логические задачи с буквами, составляет слоги и слова.

3.Универсальные игровые обучающие средства, которые можно использовать на различных занятиях.

По данной технологии у нас в саду создали соответствующую развивающую среду. Приобрели комплекты игр и игровых пособий. В каждой группе есть «Коврограф – ларчик» и комплекты игр в соответствии с возрастом, все они сконцентрированы в одном месте, так называемом, «интеллектуально-игровом центре».

Сегодня я познакомлю вас с некоторыми пособиями, которые соответствуют возрасту наших детей и поиграем с ними.

Ход занятия:  

(Стук в дверь, заходят дети и приносят письмо).

Воспитатель:  - Здравствуйте. Проходите. Смотрите, сегодня в гостях у нас ваши мамы. Давайте с ними поздороваемся.

Приветствие:

Руки поднимаем вверх,
Мамам говорим привет (машем руками).

Хлопаем в ладоши

Будет вечер хороший (хлопаем).

Все мы умылись (руки к лицу),

И принарядились (движение рук с головы по телу).

Пришли заниматься, будем все стараться (маршируем).

Всем привет!

Воспитатель – Ребята, вы письмо принесли? Давайте прочитаем письмо (открываю конверт).

Да это же к нам в гости пожаловал ВОЛШЕБНЫЙ ДВУХЦВЕТНЫЙ КВАДРАТ.

Наш волшебный квадрат, какой большой или маленький?

Дети – Большой квадрат.

Воспитатель - Давайте превратим его в маленький. У вас на столах лежат квадраты. Уважаемые родители, познакомьтесь, пожалуйста, с квадратами. Попробуйте вместе с детьми сложить его пополам, а потом еще пополам. Какой квадрат по размеру получился? –

Ответы детей – Маленький квадрат.

Воспитатель – Ребята, квадрат идёт в гости к дедушке - четырёхугольнику, но одному ему страшно идти. Он просит вас проводить его к дедушке. Вы можете с ним пойти? Ответы детей. -

Воспитатель – А где живёт твой дедушка?

Воспитатель – Квадрат говорит что далеко, там, на краю леса. Надо плыть, лететь.

Воспитатель – Что ж, отправляемся в путь. - На чём можно переплыть реку?

Ответы детей –

Воспитатель – Построить лодку нам помогут волшебные квадраты - строим лодку. Помогаем маме. (Кладём квадрат так, чтобы справа и слева, вверху и внизу были углы. Складываем их к середине квадрата. У нас получилась конфета. Складываем её по длине пополам – получилась лодка).

Воспитатель – Все переправились через речку?

Воспитатель – Дальше мы летим на самолёте. Выходите на ковёр. А я возьму собой наш сундучок с разными предметами, вдруг понадобится! Садимся в самолёт.

Физкультминутка

Мы садимся в самолёт (приседаем)

Отправляемся в полёт! (встаём, заводим мотор)

Мы летим над облаками (руки в стороны)

Машем папе, машем маме (машем по очереди)

Видим, как течёт река (волны руками)

Видим в лодке рыбака (руку ко лбу и смотрим вдаль)

Осторожнее: Гора! (наклоны вправо, влево).

Приземлиться нам пора (садятся на места).

Воспитатель– Вот мы и у леса. Только где же он? Нет ни одного дерева?

Воспитатель – Только вот такие грустные радужные человечки. Кто это?

Ответы детей – Гномики.

Воспитатель – Давайте вспомним, как их зовут? (Называю вместе с детьми цвет гнома и его имя) – Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Воспитатель – Они говорят, что это Зима сотворила. Не хотела уходить, Весне место уступать. Все и забрала и деревья и дома у них.

Воспитатель – Ребята, а давайте «посадим» деревья – ёлки и построим домики для гномов. А на какую геометрическую фигуру похожа ёлка?

Ответы детей – На треугольник.

Посмотрите, есть ли в сундучке треугольники? Ответы детей

Воспитатель – Берите по одному треугольнику (из них мы будем строить ёлки), а мамы будут подставлять по одному треугольнику на некоторые уже построенные ёлки (Из 2тр. – 3тр.)

Воспитатель – Все ли одинаковые по размеру ёлки?

Ответы детей – Нет. Есть высокие ёлки и низкие.

Воспитатель - А теперь строим домики для гномов. Для этого у нас есть квадраты (сгибаем верхние углы к середине).

Воспитатель - А чтобы домики опять не сломали, сделаем заборчики. Из чего можно сделать заборчики.

Ответы детей – палочки, дощечки.

Воспитатель - А где мы можем взять палочки? Есть ли у нас палочки?

Дети - Из цифры. Дети строят. Мамы помогают вытащить палочки.

Воспитатель – Гномики говорят вам спасибо.

Воспитатель – Квадрат говорит, что он теперь может сам дойти к дедушке, только вы дорогу покажите.

Воспитатель– Ребята, у нас есть разноцветные клубочки. Давайте их размотаем и построим дорожки (приклеиваем «Разноцветные верёвочки» – липучки). Вы мамы нам помогите, чтоб дорожки получились ровные(строят).

Воспитатель – Все дорожки одинаковые по длине? Какого цвета? А какого цвета самая длинная (короткая) дорожка?

Воспитатель– Квадрат, ты найди самую длинную дорожку, она приведёт тебя к дедушке. До свидания!

Воспитатель – Ребята, квадрат за помощь хотел угостить ваших мам и вас, но у него нет ничего. Вы могли бы придумать, чем можно угостить?

Ответы детей – конфетами.

Воспитатель– А помогут нам в этом волшебные квадраты (делают).

Воспитатель – Ну что ж. Квадрат проводили, пора и нам возвращаться в детский сад.

Хлопни, топни, улыбнись

Вокруг себя обернись

В детском саду окажись!

Вот вы и вернулись в детский сад!

Спасибо вам ребята, и вам родители за помощь.

Рефлексия

Воспитатель – Вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Вам понравилось играть? А вам, родители?

В ходе нашей игры, какие образовательные области были задействованы?

Рекомендации

1.В ходе игры необходимо развивать речь ребенка, так как дети в процессе выполнения заданий в основном работают руками и мало взаимодействуют с окружающей их средой. Для этого побуждайте ребенка комментировать свои действия или пересказывать сюжет. Чаще расспрашивайте его о сказочных заданиях и вариантов их выполнения.

2.Следует отметить, что игры В. В. Воскобовича отличаются статичностью. В связи с этим устраивайте небольшие перерывы, выполняйте с детьми разминку.

3.Игры В. В. Воскобовича требует от ребенка определенного уровня усидчивости, а это не всегда по душе детям. Начинайте играть с ребенком на протяжении 10 минут, потом можно отложить игру. Через время вернитесь к выполнению заданий. В ходе игры запаситесь терпением, не критикуйте ребенка в случае неудачи. Радуйтесь победам ребенка и чаще его хвалите.

Рекомендации

1.В ходе игры необходимо развивать речь ребенка, так как дети в процессе выполнения заданий в основном работают руками и мало взаимодействуют с окружающей их средой. Для этого побуждайте ребенка комментировать свои действия или пересказывать сюжет. Чаще расспрашивайте его о сказочных заданиях и вариантов их выполнения.

2.Следует отметить, что игры В. В. Воскобовича отличаются статичностью. В связи с этим устраивайте небольшие перерывы, выполняйте с детьми разминку.

3.Игры В. В. Воскобовича требует от ребенка определенного уровня усидчивости, а это не всегда по душе детям. Начинайте играть с ребенком на протяжении 10 минут, потом можно отложить игру. Через время вернитесь к выполнению заданий. В ходе игры запаситесь терпением, не критикуйте ребенка в случае неудачи. Радуйтесь победам ребенка и чаще его хвалите.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526982-master--klass-s-ispolzovaniem-razvivajuschej