Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на январь месяц

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 09.01

Вторник 10.01

Среда

11.01

Четверг

12.01

Пятница 13.01

1.Познание

Тема. Покормим птиц зимой.

Цель. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой.

Занятие 4, стр.15 О. А. Соломенникова, «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча.

Занятие 18, стр.45, Л. И. Пензулааева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Треугольник.

Программное содержание. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

 Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

Занятие 3, стр.26, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Вырастала елка

Цель. Учить детей составлять описательный рассказ, упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные, учить произносить звук у длительно.

Стр. 162

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча.

Занятие 18, стр.45, Л. И. Пензулааева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Птичка на ветке

Программное содержание. Составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей.

(н.п)

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча.

Занятие 18, стр.45, Л. И. Пензулааева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей

Программное содержание. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут (на листах бумаги наклеены силуэты снегирей).

Волчкова В.Н., стр.127

Утренняя гимнастика - комплекс 9

Гимнастика пробуждения - комплекс 9

Опыты

«Сосульки»

На прогулке

Привлечение внимания детей к красоте зимней природы (деревья в снежном убо­ре, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.).

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Наблюдения за погодой, за птицами.

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом.

Определение погоды по приметам.

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Рассматривание снежного покрова.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Зимующие птицы»

«Как помочь птицам зимой»

«Каких птиц видел по дороге»

Ситуации

«Как Снегурочка выбирала себе платье»

«Как синичка подружилась со снежинкой»

«Как синичка рассказала ласточке про зиму»

«Какими красками рисовал Хрюша зиму»

«Как бабушка Метель подарила зайчику избушку»

Безопасность детей

К.Г.Н

Продолжать учить детей правильно мыть руки, тщательно ополаскивать мыло с рук. -пользоваться индивидуальным полотенцем, снимать его из шкафчика и поочередно вытирать руки.

Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.

Знакомить детей с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Труд в природе

Кормление птиц

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Дежурство в уголке природы.

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Кто больше назовет»

«Продолжи»

«Кто как поет?»

Театральные игры

Игра-ситуация «Котик на печке песни поет».

Дидактические игры

Игра «Кто на чем ездит?»

«Кто к нам прилетел?

«Сложикартинку»

«Собери пирамидку»

«Посмотри и запомни»

Пальчиковые игры

«Сорока-белобока»

«Снегири»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Летчики готовы к полету».

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

«Снежная баба»

«Два Мороза»

Конструирование

Ворота с забором для домашних животных.

стр.83-88, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Заря-заряница...»;

«Гуси-лебеди», обр. М. Булатова;

«Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака;

С. Маршак. «Тихая сказка»;

А. Н. Толстой. «Петушки»;

Й. Чапек. «Трудный день» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чеш. Г. Лук;

К. Чуковский. «Елка» (в сокр.).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Зимушка – зима» - формирование у детей целостной картины мира о зиме, как времени года.

Индивидуальные беседы о прошедших выходных – развивать разговорную речь.

Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать их.

Рассматривание иллюстраций о зиме- уточнить знание детей о зимних явлениях природы.

Д. и. «Как мы помогали собираться кукле в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Продолжать упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности умении

пользоваться различными видами застежек.

Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 16.01

Вторник 17.01

Среда

18.01

Четверг

19.01

Пятница 20.01

1.Познание

Тема. В январе, в январе, много снега во дворе…

Цель. Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас

Занятие 5, стр.17, О. А. Соломенникова, «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя; в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании.

Занятие 19, стр.46, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Треугольник.

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Занятие 4, стр.27, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин» (по выбору педагога).

Цель. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, высказывать предположения.

Занятие 2, стр.55, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя; в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании.

Занятие 19, стр.46, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема. Зайчик

Программное содержание.

Развивать интерес детей к лепке знакомыхпредметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить кусок пластилина на несколько частей.

Занятие 71, стр.83, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя; в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании.

Занятие 19, стр.46, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. По замыслу

Программное содержание. Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее освоенные приемы рисования красками.

Занятие 20, стр.52, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 10

Гимнастика пробуждения - комплекс 10

Опыты

«Солнце светит, но не греет»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

Наблюдения за погодой.

Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц.

Игры со снегом.

Привлечение внимания детей к красоте зимней природы (деревья в снежном убо­ре, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.).

Определение погоды по приметам.

Рассматривание снежного покрова.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Дикие животные и их детеныши родного края».

«Почему животных называют дикими»

«Хорошо и плохо»

«Вежливые слова»

«Вкусно и полезно»

Ситуации

«Как синичка подружилась со снежинкой»

«Как синичка рассказала ласточке про зиму

«Зачем здороваться по утрам?»

Безопасность детей в быту

«Порядок и безопасность»

Нравственно- патриотическое воспитание

Природа России (стр.110)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей правильно мыть руки, тщательно ополаскивать мыло с рук. -пользоваться индивидуальным полотенцем, снимать его из шкафчика и поочередно вытирать руки.

Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.

Знакомить детей с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Труд в природе

Расчистка площадки для игр.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Трудовое поручение «Польем цветы»

Речевые игры

«Большой - маленький»
Повторяй за мной»

Театральные игры

Игра-ситуация «Три лисицы-мастерицы».

Дидактические игры

«Птицы, летите!»

«Собери картинку»

«Дикие животные»

«Чей домик?»

«Чудесный мешочек»

«Кто чем питается» 

«Кто как передвигается»

Пальчиковые игры

«Медведь»

«Зайка»

Сюжетно - ролевые игры

Игра-ситуация «Прогулка на пароходе».

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

«Кто быстрее».

«Бегите ко мне»

Конструирование.

Дом для кота и кошки.

стр. 88-92, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Как у нашего кота...»;

«Купите лук...», пер. с шотл. И. Токмаковой;

«У солнышка в гостях», пер. с словац. С. Могилевской и Л. Зориной;

К. Чуковский. «Муха-Цоко­туха»;

Й. Чапек. «В лесу» (из книги «Приключения песика икошечки»), пер. с чешек. Г. Лукина.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Зимушка – зима» - формирование у детей целостной картины мира о зиме, как времени года.

Загадать загадки детям о животных нашего леса.

Изготовление масок для театра по сказкам «Теремок» и «Колобок».

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча.

Продолжать учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий. Продолжать учить рисовать красками.

Д. и. «Отгадай, кто к нам пришел» - упражнение звукопроизношением.

Д/ игра «Отгадай и назови» - назначение предметов, классификация, активизировать слова.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 23.01

Вторник 24.01

Среда

25.01

Четверг

26.01

Пятница 27.01

1.Познание

Тема. Игра «Кто в домике живет?», «Письмо для Зайчика»

Цель. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Формировать у детей понятие «почта». Дать представление зачем нужна почта, какие функции выполняет, кто работает на почте. Пополнять словарный запас словами и выражениями по теме.

Занятие 6, Дыбина О.В., «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу. Не касаясь руками пола; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие 20, стр.47, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Сравнение двух равных групп предметов.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу, слева – справа.

Занятие 1, стр.28, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Цель. Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Занятие 3, стр.57, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу. Не касаясь руками пола; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие 20, стр.47, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Красивая салфеточка

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Занятие 45, стр.68, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу. Не касаясь руками пола; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие 20, стр.47, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Рисование по замыслу

Программное содержание. Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их

разнообразию.

Занятие №46, стр.69, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 10

Гимнастика пробуждения - комплекс 10

Опыты

«Лед и вода»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

Наблюдения за погодой.

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Игры со снегом.

Привлечение внимания детей к красоте зимней природы (деревья в снежном убо­ре, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.).

Определение погоды по приметам.

Рассматривание снежного покрова.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Беседы

«Профессия почтальон»

«Хорошо и плохо»

«Вежливые слова»

Ситуации

«Как Зайчишка сугробы измерял»

«Как бабушка Метель подарила зайчику избушку»

Безопасность детей

«Осторожно – холод»

К.Г.Н

Продолжать учить детей правильно мыть руки, тщательно ополаскивать мыло с рук. -пользоваться индивидуальным полотенцем, снимать его из шкафчика и поочередно вытирать руки.

Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.

Знакомить детей с новой трудовой операцией, её назначением. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Кто больше назовет»

Театральные игры

Игра-ситуация «Сказки бабушки Метели».

Дидактические игры

Птицы, летите!»

«Сложи квадрат»

«Сложи треугольник»

«Большой - маленький»

«Угадай, о ком я говорю»

«Найди отличия»

«Что такое круг»

Пальчиковые игры

«Письмо»

«Мы писали…»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Летчики готовы к полету».

Игра-ситуация «Прогулка на пароходе».

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

«Кто быстрее».

«Пробеги и не задень»

«Берегись, заморожу!»

Конструирование

Дом для лисы.

стр.93-99, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Как у нашего кота...»;

«Купите лук...», пер. с шотл. И. Токмаковой;

«У солнышка в гостях», пер. с словац. С. Могилевской и Л. Зориной;

К. Чуковский. «Муха-Цоко­туха»;

Й. Чапек. «В лесу» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чешек. Г. Лукина.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Зимушка – зима» - формирование у детей целостной картины мира о зиме, как времени года.

Учить детей запоминать имена товарищей.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат).

Учить заполнять изображениями весь лист.