Конспект открытого урока

Тема урока «Учимся писать письма»

Цели:

1) Формировать навыки написания письма личного характера

2) Развивать коммуникативную компетенцию

3) Развивать мышление и творческие способности обучающихся

Задачи:

1. Закрепить знания ЛЕ по теме «Почта»

2. Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи

3. Воспитывать культуру поведения и общения

4. Воспитывать уважительное отношение к профессии почтальона

Оборудование:

1. Компьютер с проектором

2. Раздаточный материал

3. Мультимедийная презентация к уроку

4. Электронный диск

5. Видеозапись песни на английском языке

Сценарий урока

1. Организационный момент

1. T: Good-morning, kids!

Ch: Good-morning, Good-morning, Good-morning to you. Good-morning, Good-morning, we are glad to see you!

T: I am glad to see you too. Sit down, please. It`s a nice day today, isn`t it?

Ch: Yes, it is wonderful.

T: I hope everything is OK. How are you today?

Ch: We are fine, thanks.

T: OK. Let`s start our lesson.

1. Целеполагание + мотивация

Учитель сообщает о полученном письме из Великобритании от английского мальчика, который хочет переписываться с ребятами из России. Учитель интересуется, хотят ли ребята написать письмо, умеют ли они правильно оформлять письма и хотят ли научиться это делать.

T: Boys and girls! I have got a letter from England. A boy James Talor lives in London and wants to have a pen friend from Russia.

T: Would you like to write a letter to James Talor?

Ch: Yes, we would.

T: Do you know how to write a letter?

Ch: No, we don`t.

T: Would you like to learn to write a letter?

Ch: Yes, we would.

T: OK. Let`s start our work.

1. Основной этап

1. Фонетическая зарядка

T: At first, let`s practice some English sounds. Look at the slide and meet our monkey.

С лайд (2)

1. Слова по теме

T: Let`s remember the words on the topic «Post Office»

С лайды (3-12)

T: What is it?

P1: It is a paper.

T: What is it?

Ch: It is an address.

……………………

1. Работа со словами

T: Kids, do you know how to write our new words? Let`s remember to do it.

На доске написаны слова по теме «Почта» с пропущенными буквами. Учитель предлагает вставить пропущенные буквы в слова.

T: Now, look at the blackboard and fill in missing letters.

Ученики по очереди выходят к доске и вписывают пропущенную букву.

T: Well done. Who knows what we need to write a letter?

P1: A letter

P2: An envelope

P3: A pen

……….

T: You are right.

С лайд (13)

T: Well, kids. Where can we buy all these things?

Ch: At the Post Office.

T: Yes, you are right. Let`s go to the Post Office and buy some things we need.

С лайд «Напочте» (14)

T: Who wants to be an assistant?

T: Who wants to be a buyer?

1. Развитие диалогической речи

A: Hello! Can I help you?

B: Hello! Have you got an envelope? (a paper, a stamp)

A: Here you are. Please.

B: Thank you.

A: Would you like a postcard? (an envelope, a stamp)

B: Yes, please.

A: Here you are.

B: Thank you. Bye!

A:Bye-bye!

Физкультминутка

Слайд с картинкой почтальона (15)

T: Kids, do you know that man?

Ch: Yes, it`s a postman.

T: That`s right. It`s a postman.

Включается фрагмент из м/ф «PostmanPat» и учитель комментирует стихотворением

Every morning at 8 o`clock

She can hear the postman knock

Up jumps Jill to open the door

One letter, two letters, three letters, four.

1. Инсценировка с почтальоном

Стук в дверь.

T: Who is knocking at the door?

P: May I come in?

T: Come in, please.

P: Hello, Kids!

Ch: Hello!

P: I have got a letter for you.

T: What a surprise! Thank you, bye!

P: Bye-bye!

T: You should guess, who is it?

Учитель зачитывает письма сказочных персонажей, а дети должны угадать кто это.

1. Порядок написания письма

T: Well, Kids! We have everything to write a letter. (повторитьвсесловаснова)

Now, let`s remember how to write a letter.

Слайд (16-17)

write, address, paper, post, stamp, post office, envelope

• 1) Take a clean… and a pen.

• 2) Sit down and … a letter.

• 3) Put the letter into an ….

• 4) Put a … on the envelope.

• 5) Write an … on the envelope.

• 6) Take your letter and go to the….

• 7) Find a letterbox and …. the letter.

1. Развитие грамматической стороны речи

T: I am very interested, what questions would you like to ask to your pen friends?

В своих письмах вы будете задавать вопросы своим друзьям. Давайте потренируемся их составлять.

Слайд (18-19)

* is, your, name, What?

What is your name?

* What, your, is, surname?

What is your surname?

* old, you, How, are?

How old are you?

* are, Where, from, you?

Where are you from?

• is, When, your, birthday?

When is your birthday?

• do, you, like, What, to do?

What do you like to do?

• you, got, Have, a pet?

Have you got a pet?

• is, favourite, your, What, season?

W hat is your favourite season?

T: Oh, Kids! We are tired. We have worked a lot. Lt`s relax a bit and sing a song.

(«Days of the week»)

T: What a merry song!!!

1. Развитие монологической речи

T: In your letter you should tell about yourself. Can you answer the questions?

Ch: Yes, we can.

С лайд с вопросами (20)

• What is your name?

• What is your surname?

• How old are you?

• Where are you from?

• When is your birthday?

• What do you like to do?

• Have you got a pet?

• What is your favourite season?

1. Работа по содержанию и структуре письма

T: Существуют определенные правила как правильно написать и оформить письмо

С лайд с письмом (21-22)

( Учитель может задавать наводящие вопросы по поводу написания адреса, название страны и т.д.)

T: А вы сможете написать письмо и правильно его оформить?

1. Заключительный этап

1. Объяснение ДЗ

T: Ребята, я раздам вам тексты письма от Джеймса Тейлора. Дома каждый из вас напишет ему письмо и оформит конверт. Надеюсь, все справятся.

(Ученики получают тексты письма и записывают ДЗ)

1. Оценка деятельности учащихся

T: Thank you for your work. The lesson was great! Your mars are……..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527279-konspekt-otkrytogo-uroka