Занимательные упражнения по русскому языку для развития познавательных способностей

Вершинина Оксана Александровна

гоку «Специальная (коррекционная) школа №1 г .Усолье-Сибирское»

15 февраля 2023 г.

Занимательные упражнения по русскому языку

для учащихся 5-7 коррекционных классов

Занимательные упражнения по русскому языку – это специально подобранные  задания, направленные на исправление имеющихся недостатков, развитие психических функций, познавательных способностей ( восприятия, внимания, памяти, мышления), а также профилактику возможных ошибок.  Эти задания помогут выявить и использовать в обучении потенциальные возможности учащихся. К занимательным упражнениям мы относим и общеизвестные занимательные задания (ребусы, кроссворды, загадки и т.д.).

Используя данные упражнения в повседневной педагогической практике, учитель может называть их словом "игра", которое всегда вызывает у детей интерес и радость. В игре дети незаметно для себя овладевают многими умениями и навыками и получают знания по учебным предметам.

 Общие задачи можно сформулировать так:

- развитие различных видов восприятия, памяти, внимания;

- развитие мыслительной деятельности  (операций сравнения, классификации, анализа и синтеза; логичности и гибкости мышления; творческого и ассоциативного мышления);

-  развитие, поддержание и повышение  интереса к процессу обучения и познания;

- развитие сообразительности, внимательности, интуиции, любознательности;

- повторение и закрепление материала уроков;

- подготовка к восприятию новых тем;

- облегчение восприятия учебного материала.    

Занимательные упражнения особенно важны для детей с ОВЗ, обучающихся в специальных коррекционных школах. Это одно из необходимых направлений в обучении и воспитании.  Указанный выше контингент детей нуждается в помощи, которая заключается в подборе и систематическом использовании особых приемов и упражнений для коррекции и развития определенных функций,  для облегчения и эффективности усвоения учебного материала.

  Предлагаю занимательные упражнения по русскому языку по темам:

• Дифференциация предлогов и приставок

• Парные звонкие и глухие согласные на конце и в корне слова

• Правописание разделительногоЪ и Ь знака

• Правописание безударных гласных в корне слова

• Согласование существительных с прилагательными

Подходит для учащихся 5 - 7 коррекционных классов. В своей работе могут использовать учителя, учителя-логопеды.

Дифференциация предлогов и приставок

1. Выбери слова с приставками. Цифры, соответствующие правильному ответу, запиши в рамку.

А Подарок Уехал Снежок Облетел Списать Правил

Б Домик Добежал Огонёк Пожарный Самовар Накрыть

1. Вместо точек вставь подходящие по смыслу предлоги.

А) …… кроватку ставит кружку,

…… паркет кладет подушку,

Прячет ботики …... буфет.

Всё …… месте или нет?

Б) Сидел прохожий …… скамье,

Держал …… руках кулек.

А ……. скамьей сидел скворец,

А …….. — лежал бульдог.

1. Выпиши в первый столбик слова с приставками , а во второй столбик слова с предлогами .

(за)бежал, (за)лесом, (на)чертил, (с)летел, (по)правил, (на)доске, (с)дерева, (по)дороге.

__________________ ____________________

__________________ ____________________

__________________ ____________________

__________________ ____________________

Парные звонкие и глухие согласные

на конце и в корне слова

1. Составь предложения, подбирая слова с буквами З и С, соответствующие данным схемам.

Сестра свитер.

Соня письмо.

Зоя сказку.

Саня краску.

1. Составь слова из слогов.

Му, фра, га фай, фу, ка вер, ки, ста

ки, лен, ва ка, ве, рёв руш, ки, ста

та, фон, ны ка, точ, фор вик, фрон, то

1. Спиши предложения, выбирая подходящее по смыслу слово.

т

д

у очка

По озеру плавала серенькая

рыбаку нужна хорошая

т

д

пло ы

По реке плыли

1. Отгадай загадки, запиши отгадки.

Без головы, а в шляпе.

одна нога, и та без сапога. (…..) гриб

Он качалка и кровать .

Хорошо на нём лежать.

Он в саду или в лесу

Покачает на весу. (…….) гамак

Ростом разные подружки

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (……) матрёшка

На бахче у нас растёт,

Как разрежешь — сок течёт,

Свеж и сладок он на вкус,

Называется …….. арбуз

1. Замени глухие согласные звуки в словах на парные звонкие согласные

Образец: том – дом.

Тачка – … , точка – …, тело – …, плоты – …, тень – …, уточка – …, почка – …, палка – …, пел – …, пыль – …, пил – …, запирать – …, суп – …, роса – …, соя – …, кот – …, крот – …, кора – …., икра – …, корка – …, фон – … .

1. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Как на …орке, на при…орке си…ят три…цать три Е…орки. Поля …асеяли кукуру…ой. В сосе…нем са…у росла сморо…ина. В са…ах со…рели пло…ы. Все бобры …обры для с…оих …о….рят. В ….оопарке …ети ви…ели зу…ров и ти…ров. За …верью ра…дался ре...кий …вонок.

Правописаниеразделительного

Ъиьзнака.

1. Назови картинки. Прочитай подписи под ними. В каких словах надо писать мягкий знак, а в каких не надо? Напишите слова правильно.

1. Вставь где нужно в слова только разделительный Ъ знак.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, крыл..я, л…ёт, об…ехать, в…юга, от…езд.

1. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с разделительными ъ и ь.

1. Саша ………………… пирог.

2. К дому……………………………….. машина.

3. Весной по дорожкам потекли ……………………… .

4. Илья любит пенки с …………………. .

5. Птицы ……………… . гнезда на ……………… и кустарниках. 5. Дожди часто ……………………… осенью.

Правописание безударных гласных

в корне слова

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Сказка.

Ехал мужик д…мой. На в…зу была рыба. Видит мужик: на дороге л…жит л…са. Взял он л…су положил на воз. А сам пош…л впереди. Л…са была живая. Она стала рыбу с воза бр…сать. Выбр…сила всю рыбу с воза и ушла. Приехал мужик д…мой, а на в…зу ни л…сы, ни рыбы.

1. Запиши название картинок, подбери проверочные к ним слова.

Согласование существительных

с прилагательными

1. Впиши вместо пропусков подходящие по смыслу слова.

___________ маленькая, а слон _______________

___________ горький, а шоколад ______________

___________ хитрая, осёл _________________

__________ тяжелый, пёрышко ____________

__________ взрослая, девушка _____________

1. Соедини каждый вопрос с соответствующим предметом. подбери признаки к предметам и запиши их.

1. Назови по 3 предмета, которые могут сочетать 2 названых признака.

Например: ЯРКИЙ ЖЕЛТЫЙ—свет, солнце, лампа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527432-zanimatelnye-uprazhnenija-po-russkomu-jazyku