- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как появился хлеб
488
1
Как появился хлеб
Даниил
Вы знаете у меня мама такая молодец. Она и шьёт, и вяжет, она сома печёт хлеб. Он такой вкусный. Мы никогда не покупаем хлеб.
Но однажды мы с мамой зашли в магазин, где продают хлеб. Лежал там не только хлеб, но и пирожки, булочки, плюшки. Я спросил у мамы. Откуда взялся хлеб? Он что был всегда? Мама ответила, что нет, не всегда. Давай мы об этом узнаем. Мы прочитали много книг, энциклопедий, зашли в интернет, и вот что мы узнали. Давным-давно никакого хлеба не было. Человек выращивал пшеницу, но ел только зёрна. Это было не вкусно, зёрна были жёсткими. Тогда люди придумали добавлять в зёрна воды и варить на огне кашу. Но однажды человек случайно разлил эту кашу на раскалённые камни и она запеклась. Так получился первый хлеб.
Вероника
Затем люди научились молоть зёрна и получать муку. Мука бывает разная. Пшеничная – хлеб получается белый. Вот такой. Ржаная – хлеб получается ржаной. Посмотрите какой. А ещё мука бывает гречневая. Хлеб из неё – гречневый.
Потом люди стали внутрь класть начинку и получились пирожки, ватрушки, плюшки
Мы с мамой дома стряпали пирожки. Для начинки мы взяли капусту. Попробуйте.
Маша Силина.
А мы с мамой дома провели опыт, когда делали тесто. В баночку с тёплым молоком положили муку, соль, сахар и дрожжи. Дали постоять. Тесто получилось мягкое, воздушное. Вот такое. Из него мы испекли булочки. Попробуйте. А в другое тесто дрожжи не положили. Тесто получилось жёсткое, не пышное. Из такого теста получились вот такие лепёшки. Попробуйте и сравните что лучше. Мне больше понравились булочи.
Вероника.
Мы с ребятами сделали книгу рецептов хлебобулочных изделий. Посмотрите.
Даниил.
Я, заметил, что в булочках есть дырочки. Откуда они?
Все.
Об этом надо узнать.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527454-kak-pojavilsja-hleb
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.