Разработка урока

5 класс. Математика.

Литература: Виленкин.Н.Я., В.И. Жохов, А.С. Чесноков.,Ю Дидактические материалы, математический тренажер, математические диктанты 5 класс.

Тема : «Решение задач и примеров на все действия

с десятичными дробями».

Цели:вырабатывать умение учащихся выполнять все действия с десятичными дробями, умение решать задачи; развивать навыки счёта и логического мышления; подготовиться к контрольной работе.

воспитывать внимание , аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счёт.

1. Решение примеров на все действия с десятичными дробями (карточки):

2. Решите задачу:

В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ветвей и ила домики, поперёк реки делает плотины длиной 5 – 6 м. узнайте длину тела бобра ( в дм и м) по квадрату:

1. Из первой строки выберите наименьшее число.(3,6)

2. Из второй строки – наибольшее.( 2,7 )

3. Из третьей строки – не наибольшее и не наименьшее.( 3,7 )

4. Найдите сумму этих чисел. ( 5,6 + 8,7 + 0,7 = 15)

Это и есть ответ задачи 10 дм = 1м.

1. Индивидуальная работа.

Вычислите: работа по карточкам

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы продолжаем с вами выполнять решение примеров и задач на все действия с десятичными дробями.

1. Закрепление изученного материала.

1. Вычислить: № 1185 (1).

5,64 + 9,036 : 1,8 – 0,86 = 9,8 ; 19,02 – 0,85 4,24 + 4,584 = 20;

1. 9,036 : 1,8 = 5,02 1) 0,85 4,24 = 3,604

2. 5,64 + 5,02 = 10,66 2) 19,02 – 3,604 = 15,416

3. 10,66 – 0,86 = 9,8 3) 15,416 + 4,584 = 20

7,2 – 4,06 + 3,15 : 0,6 = 8,39

1. 3,15 : 0,6 = 5,25

2. 7,2 – 4,06 = 3,1

3. 3,14 + 5,25 = 8, 39.

1. Найти значение выражения: № 1187 (1,2)

45,2 – х : у , если х = 0,339 и у = 0,12

45,2 – 0,339 : 0,12 = 42,375

1. 0,339 : 0,12 = 2,825

2. 45,2 – 2, 825 = 42,375.

Если х = 32,16 и у = 0,8

45,2 – 32,16 : 0,8 = 5

1. 32,16 : 0,8 = 40,2

2. 45,2 – 40,2 = 5.

1. Физкультминутка.

2. Работа над задачами.

№ 1194.

1. 212,5 : 3,4 = 62,5 км/ч – скорость поезда.

2. 62,56 = 375 км расстояние за 6 ч.

Ответ: 375 км прошёл поезд за 6 часов.

Составить задачу по рисунку.

в 4,5 р.

Р =? S = ?

в 4,5 р. 34,8м

1. 34,84,5 = 156,6 м

2. Р = ( 34,8 + 156,6) 2 = 382,8 м

3. S = 34,8 156,6 = 5449,68 м²

Ответ: 382,8м; 5449,68 м².

символ и оценить свою деятельность.

1. Итог урока.

Сегодня мы ещё раз наглядно увидели при решении задач и примеров , как выполняются действия с десятичными дробями.

Оценки за работу на уроке.

Рефлексия.

1. Домашнее задание.

Придумать пример и задачу на все действия с десятичными дробями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527494-razrabotka-uroka