Сценарий образовательной деятельности по познавательному развитию Детей старшего дошкольного возраста с применением технологии исследовательской деятельности «Для чего человеку нужен скелет?»

Сценарий образовательной деятельности по познавательному развитию

Детей старшего дошкольного возраста с применением технологии исследовательской деятельности

«Для чего человеку нужен скелет?»

Семкина Наталья Анатольевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». 

Задачи:

1. Образовательная область «Познавательное развитие»:

Дать детям представления о скелете человека его основных функциях;

Помочь ребенку в процессе исследовательской деятельности понять значения соблюдений правил здорового образа жизни;

Подвести детей к пониманию того, что соблюдение здорового образа жизни помогает сохранить функции скелета и свое здоровье в целом;

Формировать познавательную активность и интерес к процессу исследовательской деятельности.

Развивать память, наблюдательность, интерес к явлениям природы.

1. Образовательная область «Развитие речи».

Активизировать речь детей посредством участия в диалоге с воспитателем.

Обогатить словарь детей словами «череп», «позвоночник», «суставы», «грудная клетка», «каркас», «мышцы»;

Формировать умение полно отвечать на поставленные вопросы;

Формировать навыки доказательной речи на основе простых исследований

1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Приобщить детей к элементарным правилам взаимодействия со сверстниками в процессе исследовательской деятельности;

Создать атмосферу творческого поиска.

1. Образовательная область «Физическое развитие».

Сформировать представления о необходимости заниматься спортом для поддержания здоровья человека.

1. Развивающие:Развивать становление ценностей здорового образа жизни; логическое мышление.

2. Воспитательные: Воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам, желание вести здоровый образ жизни.

Методы и приемы:

практические: игровые упражнения, решение проблемных ситуаций.

наглядные: рассматривание иллюстраций, моделей.

словесные: вопросы, загадки, художественное слово. 

Предварительная работа: Знакомство с понятием «Костный скелет» в доступной форме, рассматривание иллюстраций, слушание стихов о здоровье и физической культуре, разгадывание загадок; чтение детской литературы о здоровье человека, беседы о здоровье человека; дидактические игры о здоровом образе жизни и строении тела человека.

Материалы и оборудование: 

демонстрационный материал: модель человеческого тела- Артем. 

Зонт, игрушка-подъемный кран, клетка, копилка.

Конструктор: блоки дьенеша, мяч.

Индивидуальная работа в ходе ООД предложить детям, не сразу заинтересовавшимся, поставленной задачей найти иллюстрации и книги по теме в среде группы; помочь разложить раздаточный материал.

Формы организации совместной деятельности 

Ход образовательной деятельности

В:Доброе уро. Меня зовут Наталья Анатольевна. Я пришла к вам в гости со мной мой помощник Артем. Давайте познакомимся с Артёмом. (Демонстрация модели)

Д: дети размаривают модель и обращают внимание на записки прикреплённые к модели. Рассказывают об это воспитателю.

В:Интересно! Что-же это? (Раскрывает и читает первую загадку)

На работе будто гриб,

После весь сырой стоит. (Зонт)

Д: ЗОНТ

В: Молодцы совершенно верно это - зонт. Артему зачем-то понадобился зонт. У меня нет с собой зонта!

Д: Предлагают его поискать в группе и находят.

В: Еще одна загадка

Он высокий и огромный

Может дом построить ровный

Впереди рука стрелой

Ты под ней, дружок, не стой! (Подъемный кран)

Д: подъемный кран

В: Какие вы догадливые! Правильно. А подъёмный кран где же взять?

Д: предлагают найти в группе игрушку.

В: Вот и кран нашли. Третья загадка

Домик сделанный из сетки

Называют дети…. (Клетка)

В: Снова верно! Молодцы!

Д: оглядываются по сторонам и находят клетку.

В: Последняя загадка

У меня есть чудо крошка

На спине ее окошко

Я в нее кладу монеты

И бумажные билеты. (Копилка)

Д: КОПИЛКА

В: Отлично справились! Все загадки отгадали все предметы разыскали.

А теперь разомнемся!

У меня есть голова,

Направо-налево, раз-два. (повороты и наклоны головы)

Она сиди на крепкой шее

Поднимаем плечи веселее! (поднимание и опускание плеч)

Затем туловище идет

Вправо-влево поворот (руки на поясе, наклоны, повороты)

Умелые руки есть у всех

Вверх-низ, вниз- верх (рывки вверх-вниз)

Ноги нам нужны чтоб бегать

Прыгать, приседать, стоять. (Бег на месте, подскоки, приседания)

Вот какое наше тело с ним все сделаешь на «пять»!

В: Что общего у этих предметов и Артемки?

Рассмотрим их повнимательней.

Д: рассматривают зонтик. Обращают внимание на то. Что он сломан и зонтом пользоваться нельзя. Дети называют основные функции предметов.

Кран- поднимает тяжести

Клетка - сохраняет животное

Копилка – нужна для сохраняя ценностей.

В: Рассмотрите внимательно Артема. Что вы о нем расскажите?

Д: называют части тела Артема.

В: Верно у Артема, как и человека есть скелет. Для чего человеку нужен скелет?

Д: называют известные им функции скелета.

В: молодцы! Как много вы уже знаете о скелете человека.

Скелет человека — это подвижная опора тела, к которому крепятся подвижные мышцы. Без костей скелета мы были бы похожи на бесформенные мешки. Кости конечностей, позвоночника и таза — это опора тела. Как каркас зонтика.

Скелет вместе с прикреплёнными к нему мышцами участвует в движениях тела. Многие кости скелета соединены подвижно с помощью суставов и связок. Благодаря гибким соединениям костей можно бегать и прыгать. Как и подъёмный кран руки и ноги человека вместе с мышцами опускаются и поднимаются.

Кости черепа, грудной клетки и таза защищают от повреждений внутренние органы. Как и эта клетка.

Кости гладкие и твёрдые. Но это только снаружи. Внутри они заполнены костным мозгом. Который отвечает за иммунитет. Так же в костях как в копилке хранятся полезные, нужные вещества. Когда организму они нужны, кости делятся ими со всем организмом. Кости как копилка сохраняют полезные вещества.

Вы все такие внимательные отгадали все загадки и нашли все предметы. Вы точно справитесь со следующим заданием.

«Найди отличия»

Скелет очень важная часть организма человека поэтому нужно о нем заботиться.

Что нужно делать, чтобы заботиться о скелете?

Д: правильно питаться, избегать травм и нагрузок и делать зарядку и заниматься спортом.

Игра «Собери сам»

Дети в подгруппах из блоков Дьенеша собирают фигуру человека называют его части.

Рефлексия: игра с мячом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527748-scenarij-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-pozna