Путешествие по природе Родного края!

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе

« Путешествие по природе Родного края»

Выполнила: воспитатель 1кк.

Ломова Любовь Владимировна

2023 год.

Цели: обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и насекомых Родного края, воспитывать патриотические чувства, побуждать детей восхищаться красотой родной природы.

Задачи:

1. Образовательные: закрепление знания о мире животных и жизни птиц Урала; формирование экологического представления детей об окружающем мире; совершенствование грамматического строя речи, экологические знания; закрепить знания экологических знаков; умение составлять цепи питания; правила поведения в природе; формировать представление о взаимосвязи растений и животных друг с другом и с их средой обитания.

2. Воспитательные: воспитывать интерес, желание участвовать в игре показывая свои знания; воспитывать бережное отношение к природе родного края, любовь и гордость за свой край; воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам по игре.

3. Развивающие: Развивать сообразительность, логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение проводить опыты, работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера и отстаивать свое мнение, развитие речевой активности, активизация словаря, диалогической речи, памяти.

Предварительная работа: загадывание загадок о природе, проведение занятий, бесед на экологические темы о животных и растениях Южного Урала, «Как помочь птицам зимой»; «Живые ли деревья зимой»; «Деревья»; проведение опытов, наблюдений за изменениями в природе, следами животных; настольные и дидактические игры: «Съедобное и несъедобное», «Часть и целое», «Кто что ест?», пазлы, разрезные картинки, лото «Домашние и дикие животные», «Цепочка питания!», рассматривание энциклопедий «Красота Родного края», «Природа Южного Урала», «Животные Красной книги Урала», экологических знаков, рассматривание иллюстраций о природе: «Деревья», «Растения», «Грибы», «Дикие животные», «Домашние животные», «Насекомые», «Пауки», «Рыбы», «Земноводные», «Птицы»;
Чтение познавательной литературы для детей, чтение художественной литературы: И. Винокуров «Кто как зимует»; М. Пришвин «Этажи леса»; Н. Сладков «Птичьи столовые»; И. Бунин «Метель»; Е. Благинина «Рябина»; С. Михалков «Прогулка»; В. Бианки «Лесные домишки»; Э. Успенский «Проказы старухи зимы»; В. Чарушин «Что за зверь»; пословиц, поговорок.

Оборудование:

Глобус, карточки с названием станций, карточки-вопросы, картинки растений, животных для составления цепи питания, жетоны с буквами, экологические знаки, сухие ветки для практической работы, краски, изолента, для проведения опыта «домашняя радуга»по количеству детей тазики с водой, зеркала, листы бумаги, фонарики, медали для награждения.

Ход работы

1.Введение.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. ( Здравствуйте)

- Ребята, на какой планете мы с вами живём?  (На планете Земля).

- Посмотрите на макет нашей планеты. Как он называется?  (Глобус).

- Что мы видим? (Леса, моря, реки, горы, океаны).

- Планета Земля наш общий дом, где все вместе существуют и животные, и растения, И я хочу пригласить вас в путешествие.

- На чем можно отправиться в путешествие? ( различный транспорт)

- Мы отправимся в путешествие на паровозе, который будет нас перемещать от станции к станции. На каждой остановке нас ждут задания и вопросы. Справимся?

А вот на какую тему мы будем говорить, узнаете отгадав загадку.

Загадка:

Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:

Небо светло- голубое, солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает,

Поле, речка и трава, гора, туманы и роса,

Человек и время года - это всё вокруг… (природа)

Воспитатель: Правильно! Мы отравимся в путешествие по природе.

( взявшись за руки идём проговаривая слова « Загудел паровоз и вагончики повёз,чу-чу, чу-чу далеко я укачу»)

2. Первая станция «Природные загадки»

У какого насекомого уши на ногах? (У кузнечика на пер. лапах)

Назовите домашнюю птицу, которая умеет плавать? (Утка)

У какого дерева иголки как у ежа? (Ёлка)

Где живёт белка? (В дупле)

Дерево выше куста, а что ниже? (Трава)

Что случается с пчелой, после того как она ужалит? (Умирает)

. Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)

Зачем улитке рога? (На верхних щупальцах находятся глаза и орган,
заменяющий нос, а на нижних орган, отвечающий за чувство вкуса.)

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла.)

Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина.)

Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит).

называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью.)

Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

Для чего рыбе жабры? (Дышать.)

Как называется дом у муравья? (Муравейник.)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Какое дерево является символом России? (Береза.)

Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (Лесник.)

Какая ягода самая большая? (арбуз)

Как называется растение, которое жжётся? (Крапива)

_ молодцы! ( выдаётся жетон с «БЕ»)отправляемся дальше взявшись за руки.

3.Вторая станция «Дидактическая игра «Составь цепи питания».

Цепью питания называется цепь, состоящая из несколькихвидоворганизмов, где один из них служит пищей для второго.
(выдаются картинки, с помощью которых необходимо составить цепи питания.)
1. Водоросли -рыба- чайка

2.Желуди-кабан-волк
3. Листья - гусеница - трясогузка.

4. Пшеница-мышь-лиса

( объясняют дети, жетон «РЕ»)

4. Третья станция «Экологические знаки»

Объясни экологические знаки. По очереди объясняет значение каждого знака.

- Не уничтожай грибы, даже ядовитые.
Знаешь ли ты, что полезными являются даже грибы, ядовитые для человека, потому что они представляют собой корм для некоторых животных, кроме того, некоторые растения не могут без них жить.

- Не трогай птичьих гнёзд.
Знаешь ли ты, что птицы бросают гнёзда, которые трогал человек, и больше не возвращаются на это место. Если в гнезде были яйца, то из них не появятся птенцы. Если в гнезде были птенцы, то они погибнут без матери.

- Не ломай ветки.
Знаешь ли ты, что растения задерживают огромное количество атмосферных загрязнений и пыли, кроме того, они гасят шум. Деревья, поглощая загрязнения, очищают воздух, но сами заболевают и гибнут. Помни, что если сломать хотя бы одну ветку, дерево может засохнуть!
- Нельзя шуметь в лесу.
Знаешь ли ты, что в лесу можно увидеть многих интересных животных при условии, что ты будешь вести себя тихо и не испугаешь их. Серна, олень, белка боятся шума.

- Не оставляйте стеклянные предметы.
Об осколки предметов могут пораниться животные.

- Не бросайте горящие спички, окурки.
Может случиться пожар. Огонь-враг для леса.

А какие добрые дела можете сделать вы, ребята, чтобы наша Земля стала чуточку краше и чище? (Развесить кормушки, убрать свой двор, посадить деревья, разбить клумбу около подъезда, побелить деревья, рассказать младшим о правилах поведения в природе и т.д.)

Жетон детям «ГИ»

5. Четвертая станция « Отдыхай-ка!»

Как у наших у зверят( хлопки в ладоши)

Лапки весело стучат

Топ-топ-топ, топ-топ-топ (топаем ногами)

А потом в присядочку ( приседания)

Пляшут звери рядышком( прыжки на месте)

А как пустятся бежать

Никому их не догнать! (бег на месте)

Жетон «ТЕ»

6.пятая станция «Четвёртый лишний»

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

1.      Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …

2.      Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …

3.      Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …

4.      Осина, липа, дуб, ель. Так как …

5.      Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …

6.      Липа, осина, клён, яблоня. Так как …

7.      Груша, слива, тополь, вишня. Так как …

8.      Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

Жетон детям «ПРИ»

7. Шестая станция «Экспериментальная. Домашняя радуга»

Ребята, кто нибудь из вас наблюдал такое природное явление, как радуга? Когда она бывает? Из каких цветов она состоит?( К,О,Ж,З,Г,С,Ф). 7 цветов.

Сейчас, я предлагаю вам сделать свою собственную радугу. Для этого нам понадобится Тазик с водой, зеркало, лист белой бумаги, фонарик.

(опускаем в тазик с водой зеркало, рядом ставим белый лист бумаги и через воду светим в зеркало фонариком. На листе должны появиться радужные отблески). Это объясняется тем, что луч света проходя через воду, преломляется и распадается на все цвета радуги.

Жетон «РО».

8. Седьмая станция «Помоги природе»

-Дети, а вы когда-нибудь видели сломанную ветку или поврежденный ствол дерева?

- Чем такие действия опасны для дерева? (дерево высохнет и погибнет)

- А вы знаете, как можно спасти дерево от гибели? (отломленную ветку можно примотать обратно и оно прирастёт, место повреждения коры можно закрасить краской или забелить известью)

(Дети на макете дерева приматывают изолентой ветку и закрашивают поврежденный участок коры).

Жетон «ДЕ».

Дети. Вот и закончилось наше с вами путешествие в мир природы, давайте составим слова, которые у нас получились. БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

9.Стихи детей о природе.

1. Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

2.Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

3. Любите родную природу
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.

4.На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

5.Не надо мусорить в лесу,
Природы портя всю красу,
Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!

6.Как легко нам разрушить можно
Мать – природу, Россию, дом,
То, что создано было сложным,
Непосильным людским трудом.

Каждый камушек, каждая ветка,
Для чего – то природе нужна.
Если вовремя ей поможем –
Нам добром отплатит она.

9.Итог - рефлексия

- Все мы - жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа!

Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного - бережного отношения к себе.

10. Вручение медалей.- Вы честно справились во всеми заданиями, и я хочу наградить вас званием «Знатоки родной природы!» Вручение медалей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527760-puteshestvie-po-rodnomu-kraju